基于预防青少年犯罪的青少年思想素质教育内容的改进和完善

思想素质作为世界观、人生观和价值观等方面的综合体现,它制约和影响着青少年其他素质的形成和发展,是青少年最根本的素质。加强青少年马克思主义世界观教育、人生观教育、价值观教育对预防青少年犯罪是十分必要的,其相关内容必须加以改进和完善。     

新疆少数民族青少年政治价值观调研报告

新疆少数民族青少年是建设新疆、实现新疆梦的践行者，是新疆的未来。由于新疆所处特殊区情，新疆少数民族青少年价值观受到各种复杂因素影响，此外青少年价值观具有成长性、易变性，各族青少年的价值观状况关乎新疆的长治久安和繁荣发展。     

动画艺术,应成为小观众美好心灵的“守护神”——论动画艺术对青少年先在结构塑造的影响

动画艺术对于青少年的思想和行为的影响是巨大的,主要表现在青少年思想价值观的塑造、认知结构的形成与完善、审美价值观的形成等方面。基于这种影响,动画艺术在内容题材、形象塑造等创作方面要予以反思和规制。     

动画艺术,应成为小观众美好心灵的"守护神"——论动画艺术对青少年先在结构塑造的影响

动画艺术对于青少年的思想和行为的影响是巨大的,主要表现在青少年思想价值观的塑造、认知结构的形成与完善、审美价值观的形成等方面。基于这种影响,动画艺术在内容题材、形象塑造等创作方面要予以反思和规制。     

浅谈家庭教养方式、家庭氛围对青少年成长的影响

家庭是社会生活中必不可少的一部分,同时也是个体成长发展最先受到熏陶的环境。家庭中的教养方式,以及家庭氛围对青少年的成长发展至关重要。本文从家庭教育这个角度,探讨了家庭教养方式、家庭氛围对青少年个性发展、心理健康及价值观等方面造成的影响,并针对这些影响提出对青少年家庭教育的策略和方法。     

当代青少年价值观的特点及其教育对策分析

青少年价值观问题一直是社会关注的重要问题,本文从青少年价值观的特点入手,通过分析当代青少年价值观形成的原因,试图寻求青少年价值观教育的对策。     

浅谈娱乐节目对青少年心理的影响

近年来,各样的娱乐节目充斥着青少年的生活,这些节目对青少年心理的成长产生了不可忽视的影响。一方面,娱乐节目为青少年提供了一定程度的人生体验,对于青少年的社会化和自主化起到了积极作用;另一方面,节目中一些不良的因素对青少年的人生观、价值观以及审美观都产生了不利的影响。从外部来看,这主要是因为娱乐节目的传播途径不断拓宽,从内部看主要是因为青少年本身具有未成熟性。所以,我们要构建健康的传播环境,引导娱乐节目在青少年成长中更好的发挥积极效应。     

青少年思想管理之我谈

青少年时期是世界观和价值观形成的关键时期,青少年的思想政治素质直接关系到国家民族的未来。因此,如何帮助青少年树立正确的人生观、价值观,培养良好的思想政治素养,是十分值得关注的问题。     

领导力教育:培育和践行大学生核心价值观的新途径

<正>核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。2013年12月,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,积极探索拓展青少年核心价值观教育的有效途径。领导力教育以价值观教育为核心,重视社会责任感的培养,重视让学生积极参与社区活动,培养影响他人的能力,且具有文化兼容性,可以成     

如何利用网络进行德育教育初探

网络在一定程度上影响着青少年的人生现、价值观、世界观的形成.网上的不良信息严重影响青少年的身心健康,影响了学生的学业,致使其道德意识、法律意识逐渐淡化.本文就如何利用网络进行德育教育作了探索.     

网络时代的学校德育工作研究

网络文化对青少年学生思想道德素质确有积极意义，但其消极影响也是必须正视的。首先，网络的隐匿性使青少年学生思想认纵，弱化了其道德观念。其次，网络的开放性对青少年学生尚未成熟的人生观、价值观、世界观形成强烈的冲击。     

浅议青少年“非主流”现象产生原因

每一转型时期必然会带来一种具有转型时代特点的产物，现今80后，90后这代人所追捧的“非主流”即使在当代社会转型背景下的特殊产物。“非主流”以丰富的表现形式，不同程度的影响着青少年正确价值观的形成与发展、关系着青少年的心身健康。本文拟从社会、学校、青少年自身三个方面分析“非主流”在青少年中得以流行，大行其道的原因．     

青少年礼仪教育的现状与对策

青少年时期是一个人培养良好的道德情操,心理品质和行为习惯的最佳时期,也是一个确定正确的世界观、人生观、价值观的重要时期。提倡礼仪教育已是当前青少年德育工作的一个重要内容。本文试图探索用礼仪教育充实现阶段德育教育工作,用养成教育提高青少年整体素质。     

历史影视剧在高职学生思想教育中的运用——以“你是kidult吗？”主题班会为例

思想教育是提高高职学生综合人文素质的根本,途径和方式多样。历史影视剧是可待开发的广阔教学资源,合理的运用历史影视剧可以使思想教育的效果事半功倍。本文以一堂主题班会课为例,浅析历史影视剧在高职学生思想教育中的运用。     

挖掘课外活动中的德育和美育功能

在校青少年正处在世界观、人生观、价值观、审美观等形成的关键时期.所以课外活动的设置和开发,一定要朝着让青少年健康、积极向上的方向.而其中德育和美育两大功能则是必不可少的.     

青少年精神信仰状况及其影响研究

本文总结前人研究的基础上,使用新体系构建的精神信仰量表、生活满意度量表（SWLS）、一般自我价值量表（SPPA）、问题行为量表,向珠三角地区的926名被试。通过统计检验,发现青少年的精神信仰的差异性方面上,女性青少年更崇尚实用信仰、精神性信仰、宗教信仰和灵魂信仰,来自农村的学生更不相信灵魂鬼怪,城镇的学生更相信人生具有积极的意义;预测信仰对个体发展的影响方面,基本信仰显著正向预测自我价值,越具有基本信仰和宗教信仰,年龄越小的青少年,其幸福感越高,越不具有社会信仰的女性青少年,其问题行为越多。这为国家制定青少年价值观培养的政策、措施提供了理论依据。     

“培养理论”在大学生爱国主义教育中的作用——以抗日神剧的热播为例

抗日"神剧"是近年来充斥于电视屏幕并被广为诟病的影视剧作品,它以抗日作为主要背景。尽管有关部门不断加强监管,但是抗日剧中娱乐化、夸张化的镜头屡见不鲜。这种矮小刻画敌人,高大塑造自己的影视作品违背了历史事实。按照"培养理论"的观点,大众媒介在潜移默化的培养着受众的世界观,在大众媒介无处不在的今天,将过多与史实不符的影视作品传播给青少年一代,将不利于他们树立正确的历史观,也将阻碍对广大青年大学生的爱国主义教育事业。     

践行“八荣八耻” 争当时代新人

今年3月，胡锦涛同志提出要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这是新形势下推进社会主义先进文化建设的重要指导方针和强大思想动力。“八荣八耻”是对社会主义荣辱观、马克思主义道德观和新时期中国特色社会主义道德体系建设的精辟概括，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，明确了中国特色社会主义最基本价值取向和行为准则。     

浅析网络技术在＂90后＂大学生思想政治教育中的作用

传统的思想政治教育方式方法已不能适应＂90后＂大学生鲜明的个性,他们对思想政治工作提出了新的挑战.网络是高科技的产物,是现代文明的结晶,作为信息化传递的主要载体,其重要性日益显现出来.目前,青少年是上网的最大群体,是上网的主力军.网络在一定程度上影响着青少年的价值观、人生观、世界观的形成,也左右着他们的日常行为准则.结合网络时代现状,通过分析＂90后＂大学生独特个性及网络技术对大学生思想政治教育的正、负面的作用,从而为网络时代环境下,如何对＂90后＂大学生进行思想政治教育提出新的途径和方法.     

浅谈如何利用QQ架起师生友谊之桥

进入二十一世纪,网络这个虚拟的平台服务着全世界的人们,涵盖了衣、食、住、行、工作、学习等各个方面,因此人们对网络的依赖程度也是越来越大.网络上海量的信息也时刻召唤着青少年,让这些人生观、价值观尚未完全成熟的青少年一时有些迷惑,更是让家长朋友们头疼.