探究中学英语阅读教学中的合作学习策略

阅读教学在中学英语教学过程中扮演着终于的角色,它在培养和提高学生的阅读理解能力,综合运用信息资源的能力方面起着关键的作用,是中学英语教学的主要任务之一.     

外语学习策略与中学英语教学

我国<英语课程标准>把学习策略列为课程目标之一,同时明确指出:学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证.学习策略越来越引起英语教师的重视.本文通过对学习策略概念,及其对中学英语教学的作用分析,试着对课堂上培养学生学习策略的一些具体方式进行了探讨.     

新疆少数民族大学生英语学习策略培养模式探析

一、语言学习策略及策略训练的有效性 随着心理科学研究的发展,二十世纪中后期学习策略的概念逐渐形成,相关研究也随之丰富。目前学者们主要是在两大领域进行学习策略研究：一是心理学或教育心理学界,     

大学生英语学习策略运用及性别差异研究

在语言习得的过程中,语言学习策略对于学习者成功地掌握一门语言起着关键性的作用,而在影响语言学习策略运用的众多因素中,性别差异受到越来越多的关注。本文主要通过对一组中国非英语专业大学生在英语学习过程中学习策略运用的调查,分析和研究了大学生学习策略运用状况以及性别差异对受试者学习策略运用的影响。对今后大学英语学习过程中学生学习策略的培养和教师的引导提出了一些建议。     

高职高专英语自主学习能力培养研究

以建构主义为理论基础的自主学习作为一种行之有效的学习方法不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学习动机、学习积极性和主动性,而且更能培养他们的创新能力和终身学习能力.本文以建构主义学习理论和自主学习理论为依据,力求通过教学模式改革、自我效能感培养、学习策略训练、网络学习等途径培养高职高专学生英语自主学习能力.     

民办高校青年教师培养途径探讨

民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,高素质的青年教师队伍更是民办高校教学与科研的主力军。本文基于民办高校青年教师的主要特点,就如何培养民办高校青年教师的途径提出相关建议,以促进青年教师个人与高校的共同发展。     

传授学习策略使学生学会学习

在科学技术飞速发展,知识总量急剧增加,知识老化超快的信息时代,任何人要想在激烈的社会竞争中立住脚、不遭淘汰,都必须不断学习,不断更新自己的知识结构.但是,仅有学习的愿望是不够的,如果没有掌握到科学的学习方法,那么,在浩瀚的知识信息海洋中将会一片茫然束手无策,他的学习将会是费时、费力而又收效甚微的行为,很容易沦为新的"文盲".现代的"文盲"不是不识字的人,而是不会学习的人.因此,现代教学工作的一个重要任务就应该是重视学习策略的传授,努力提高学生的学习策略水平,促使学生学会学习,成为高效率的学习者.     

传授学习策略使学生学会学习

在科学技术飞速发展,知识总量急剧增加,知识老化超快的信息时代,任何人要想在激烈的社会竞争中立住脚、不遭淘汰,都必须不断学习,不断更新自己的知识结构。但是,仅有学习的愿望是不够的,如果没有掌握到科学的学习方法,那么,在浩瀚的知识信息海洋中将会一片茫然束手无策,他的学习将会是费时、费力而又收效甚微的行为,很容易沦为新的“文盲”。现代的“文盲”不是不识字的人,而是不会学习的人。因此,现代教学工作的一个重要任务就应该是:重视学习策略的传授,努力提高学生的学习策略水平,促使学生学会学习,成为高效率的学习者。     

公民政治素质培养途径之探究

公民政治素质是政治发展的必要基础和前提，提高公民政治素质是发展社会主义市场经济和建设民主政治的基础，寻找培养公民政治素质的途径势在必行。     

探析大学生入党积极分子培养途径

大学生入党积极分子培养是高校党建的一项基础工作，也党员发展过程中的重要环节，直接关系到党员质量。目前高校大学生入党积极分子存在理论知识欠缺、培养力度不够、培养对象流动性较大等问题，通过健全完善培养机制、搭建各项机制落实平台、营造入党氛围等途径可以加强高校大学生入党积极分子培养效果。     

学习策略在外语课堂教学中的培养

随着外语的广泛使用,外语教学也受到高度重视,如何指导学生形成有效的学习策略,如何根据学生的自身特点,有效发挥学习语言的策略而达到最佳效果,是摆在外语教师面前的重要课题。     

高职高专学生英语多媒体网络学习策略

我国一些高校正积极探索英语网络教学模式，笔者结合本校的网络教学情况，分析了英语网络学习者的网络学习策略，希有所裨益。     

高等院校青年教师实践能力的培养途径

高等院校青年教师实践能力的培养和提高是实现教师专业化的关健。本文在分析高校青年教师现状基础上，对教师实践能力的培养途径进行初步的探索和思考。     

中职学生创新能力及培养途径的研究

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。深化教育改革，全面推进以培养学生创新能力为重点的创新教育，是我国在21世纪综合国力竞争中，争取主动和实现可持续发展的重大决策。对于中等职业教育来说，深入探讨和研究创新教育，培养一批具有创新精神和创新能力的人才，是一项与时俱进，具有战略意义的任务。
　　本文理论联系实际，结合我国中职学校学生创新能力培养现状，通过剖析中职生创新能力培养的重要性，从中职学校教育体制和教师教学两个方面进行阐述中职生创新能力的培养途径。     

基于词块理论的航海英语学习策略

航海英语学习贯穿航海技术整个学习和工作过程。然而,隶属于科技英语范畴的航海英语,专业词汇量大,语言表述严谨,学生在航海英语学习特别是船长航海英语学习中出现了不少困难。该文围绕海船船员适任证书航海英语考试大纲要求,针对航海英语中出现的学习问题,分析航海英语词汇和句式特点,指出建立词块意识、学习词块辨识有利于词汇学习和记忆,引导短语识别、搭配和句式解析有利于语义编码和获取文本信息。在词块理论框架内,提出词汇词块学习方法和词块句式分析学习策略,以期进一步提高航海英语学习效果。     

小学参与式学习策略清单的编制和使用理论建构

本文就小学“参与式学习策略清单”的编制进行了理论的梳理,为小学“参与式学习策略清单”的编制,提供了理论的思考。本文探讨了策略的“内隐”性到“外显”化的过程,提出从学习策略的“内隐”到“外显”的途径;从“参与式学习策略”的基本“要素”、“行为”特征和“程度”界定等方面进行了探讨,为小学“参与式学习策略清单”的编制提供了内容要求;从“学科知识”到“学习策略”这两个基本点的结合,提出了编制“清单”的技术思路;从课堂学习的特点,提出了“小学‘参与式学习策略清单’使用”的课堂教学模式。     

关于大学生积极心理品质培养途径的探讨

大学生积极心理品质的培养是高校心理教育的重要价值取向,具有十分重要的作用.培养大学生积极心理品质应从机制、平台、制度3个方面进行建设.     

语言学习策略对英语学习的作用及培训模式

语言学习策略的研究始于20世纪70年代的西方国家.随着教学研究领域的不断拓展,对初中生英语学习策略的研究受到人们的广泛关注.     

语文自主学习策略浅谈

九年制义务教育<语文课程标准>认为"自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式".在教学实践中,特别突出的是菖目自主学习,即教师不知课前学生应该怎样自主学习,课中学牛应该怎样自主学习,课后学生又应该怎样自主学习.那么,怎样来克服语文的这种盲目自主学习呢?我认为可以按"自主导向、自主实施、自主激励、自主调控、自主评价--自主完善"这样一个流程来自主学习.     

浅谈中学英语教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,中学生已具备了直觉思维和抽象思维的能力。是发展、培养创造思维能力的最佳时期,采取有效措施培养学生的创新思维。培养学生热爱学习的动力,坚持民主教学,是培养学生创新能力的源泉,自主探讨是教与学的核心,是提高学生创新素质的途径,学以致用,是培养学生创新能力的手段。