漫谈课堂教学中的师生交往

课堂教学师生交往是老师与学生间的一种教学互动关系。在这个教学过程中,必须坚持师生间、学生间的动态信息交流,这种信息不仅仅是知识,还包括情感、态度、兴趣、价值观、行为规范、社会知识等信息交流。通过这种广泛的信息交流,促进教师与学生之间、学生与学生之间在课堂教学中的有效交往,使学生在课堂交往中得到全面发展。     

研究生课堂如何开展有效教学 ——基于L大学教育心理学课堂的案例分析

该文采用案例分析法,对L大学教育学硕士研究生的教育心理学课堂进行分析,发现实现有效教学的研究生课堂具有以下特征:一是师生之间注重交流互动反馈,进一步激发学生的学习动机,生生之间共享学习经验;二是教师具备课堂教学机智,巧用教学策略,提升学生课堂参与度;三是教师优化教学设计,擅用教学方法,在课堂教学中开拓学生思维,引导学生进行有意义学习.基于此,教师应始终贯彻"学生中心,教师引导"的理念,同时对课堂整体把控,合理构建教学设计;学生也应积极主动参与课堂,紧跟教师教学节奏.     

初中数学教学中如何进行德育渗透的几点思考

新课程标准也将学生的情感、态度、价值观提到相当高的地位,因此,德育不仅是班主任,也应是所有老师的一个重要工作。学生的德育教育工作可以从教学课堂入手,改善课堂教学手段,加深同学之间、师生之间的交流,举办相应活动,建立相关制度等使学生有效参与课堂,充分调动其积极性,形成良好的道德观。     

课堂教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学中的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的.在课堂教学中,应积极发挥学生的主体作用.     

改进课堂教学方法对提高课堂教学效益产生的影响探究

课堂教学是学生获取知识和能力的主要途径.因此,需要改进课堂教学方法,在有限的时间内,提高课堂教学效益,使学生获得更多的知识.     

探究高中历史课堂教学中史料的应用

史料是高中历史课堂教学中很重要的一部分,引导学生自主搜集历史材料,这也是对学生历史思维进行培养的一个重要素材,在教学中运用史料,教师在高中历史教学中要善于合理运用教学素材和历史资料,通过历史图片的合理使用使课程讲解理论内容更加充分,能够让学生直观地感知历史,拉近历史和学生之间的距离,促进学生历史思维能力的培养,有利于全面提高学生的历史学科核心素养。     

探究如何提高小学数学课堂教学的有效性

学校课堂是任课教师开展教育教学活动的主战场，是学生汲取文化知识的重要渠道，其课堂教学的有效性是与学生的学习质量及学生的综合素质紧密联系在一起的，注重学生课堂教学的有效性是教育者重要的研究课题，它关系到学生的学习效率，需要教师高度重视起来。数学课堂教学的目标就是使得学生通过课堂学习获取到数学知识，将学到的数学知识运用到现实生活之中。基于此，提高小学数学课堂教学有效性则成为数学教师教学研究的目标。要提高小学数学课堂教学效率，就要提高数学课堂教学的有效性。     

中专语文教学中的师生互动交流摭探

初中作为学生学习和成长过程中至关重要的摘要:语文是一门语言类的学科,最重要的便是教师和学生之间进行的互动,这样才可以让学生感受到语文的魅力,提高课堂教学效率。尤其是对中专学生来说,不喜欢听课是通病,而利用师生互动交流的教学方式可以很大程度上改变这一现象。基于此,本文就研究了如何在中专语文教学中进行良好的师生互动交流,以此来帮助学生提高其成绩。     

怎样提高课堂的有效性的思考

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生全面发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,我对于其有效性做到切实可行的以下几点:     

浅谈初中生物课堂教学有效性的提高

课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节,课堂教学也是学生获得知识的主阵地。课堂有效性是现阶段课堂教学追求的一个目标,新课程改革以来,大家越来越重视课堂教学中学生学习知识点的落实和教师教学的有效性。因此,如何做好课堂教学有效性的提升,一直以来都成为许多教育工作者所关注和探索的话题。     

小学数学教学:提高课堂教学有效性之策略

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,对于提高教学有效性之策略有以下几点思考: 一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感     

互动式课堂教学在社会工作专业中的应用探索

社会工作专业教育的核心是实践教学,除社会实践和专业实习外,在课堂教学中也需要注重培养学生的实务能力。采用多种形式的互动式课堂教学方法,注重学生在课堂中的参与学习,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,有助于在课堂教学中提高学生的专业知识水平和实务能力。     

如何提高学校体育课堂的教学质量

体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径,是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段,是学生科学的锻炼身体以及健康成长的过程.体育课堂教学是体育教师职业道德、教学能力的综合表现.体育知识、技能的传授是通过课堂来完成的,营造一个良好的课堂环境,能激发学生更好地完成教学目标,提高体育课堂教学质量.     

家庭作业怎样布置才有效

家庭作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段. 同时又是培养学生能力、提高学生素质的载体,是课堂教学的延续和拓展,是提高教学效率的重要手段。     

谈在小学语文课堂教学中的学生互动

《课程标准》指出:课堂是动态的,是生成的.特别是在提倡“把课堂还给学生”、“把精彩留给学生”的今天,科学合理的师生互动,是扎实有效地组织教学,提高课堂教学效率的有效途径.课堂中,师生、生生之间平等对话,面对学生的见解,教师给予的是密切的关注,亲切的呵护,让“有益”的课堂生成的信息开出灿烂的花朵.     

小学语文高年级续写作文的方法探索

新课程理念条件下,作文是语文教学的重要内容,是学生语文综合运用能力的集中体现。续写作文是小学高年级语文教学中一种较为新颖的写作方式。这种题型要求学生根据提供的规定字数的语言材料,进行适当字数的续写,续写内容与语言材料之间要求逻辑通顺、情节完整。教师使用续写作文的方式进行写作教学时,应当根据续写作文的教学要求,完善课堂教学模式,使学生能够通过学习掌握续写作文的技巧。     

信息技术与化学课堂教学整合的探讨——从e-Learning到Blending Learning

Blending Learning强调把传统学习方式的优势和e-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来,既发挥教师的主导作用,又充分启动学生主动性。在当前的化学课堂教学中,要在化学教学中实行Blending Learning的教育思想,需从三个方面来进行:运用信息技术于化学课堂教学,促进学生的有意义学习,打破单一地运用讲授法的局面,促进师生之间课堂内外的交流和对话。     

有效课堂教学的内涵特征与评价体系研究

有效教学是近年来高校教学研究的热点问题之一.有效课堂教学是以有效的教学活动,使学生学业得到进步和发展,学生的学习效果推进教学活动的持续改进,形成教师教学活动和学生学习活动的有序、良性循环,从而提高课堂教学质量,因此教学的有效性是评价课堂教学质量的标准.该文阐述了有效教学的内涵和主要特征,并以此为基础提出了高校有效课堂教学的动态评价体系.     

基于场域理论的课堂教学仪式体系的构建与实践

构建大学课堂教学仪式是培养学生良好学习习惯,提高课堂教学效果的有效途径。目前,大学课堂教学仪式主要存在仪式场域弱化明显、仪式教育内容与形式存在差异、仪式异化严重、学生主动性不足等问题。该文以大学生创新创业基础课程为例,拟从提高教育者和受教育者的认知、丰富课堂教学仪式的内容和形式、完善课堂教学仪式育人机制、推动学生主体参与四个方面着手,提出改进大学课堂教学仪式的举措,构建和实践课堂教学仪式体系,以提高课堂教学效果、提升育人实效。     

初中生物的有效教学浅析

初中生物学新教材的一大特点是教育信息量的剧增。而面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，教师对于各个知识层次的学生，应该如何恰当选择、处理和传递教学信息，通过各种现代教学媒体进行高效率、最优化地教学呢？这就要求教师要从提高学生的生物科学素养出发，根据新课标，活用教材，优化课堂教学设计。