农村初中住校生习惯养成教育的实践研究

对农村初中住校生进行良好习惯养成的教育,是学校德育工作的重要环节之一,也是学校精神文明建设的一个重要组成部分.学校教育的目的是学生养成良好的习惯,培养学生学会学习、学会生活、学会服务,寄宿制学校对学生良好习惯养成的教育具有一定的社会意义,是学校进行教育教学的基础.笔者根据他人的经验和自已的教育实践,从调查入手,查找问题,剖析原因,研究策略,为农村初中住校生习惯养成教育提供了较为切实可行的研究先科.     

刍议中学生足球兴趣的培养策略

在初中体育教学中,教师组织学生参与足球运动,有助于提高学生的足球技能,促进学生合作意识与团队精神的培养,从而促进学生人格的健全。而兴趣是调动学生参与足球运动的原动力。只有学生产生了浓厚的学习兴趣,才能积极参与足球运动。因而,本文就如何培养中学生足球兴趣进行了探索,希望可以为广大初中体育教师的足球教学提供有益的参考。     

素质教育 特色引领——让特色教育为孩子们插上理想的翅膀

正学校有独特的特色,学生有喜爱的特长,"快乐育才"、"书法育人"、"科技兴校"等青岛的学校特色教育理念,提高了青岛的教育质量,转变着青岛的教育方式,推进了教育教学改革的科学发展。青岛实验初中、青岛第十九中学和青岛陵县路小学等,用特别的教育方式,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,让学生们健康快乐的成长。特色教育具有独特性、先进性、科学性、广泛性和稳定性,对提高学生整体素养,培养学生良好习惯,促进学生全面发展,起到了很大的作用。     

寄宿制与非寄宿制学校高年级农村留守儿童心理健康状况的比较研究——以淮北市某镇为例

为比较寄宿制学校和非寄宿制学校高年级留守儿童的心理健康状况,研究者采用心理健康诊断测验(MHT)对安徽省淮北市某镇的两所学校四、五年级留守儿童进行了调查。结果表明:寄宿制和非寄宿制学校高年级留守儿童的学习焦虑因子偏高;在对人焦虑因子上,寄宿制学校留守儿童低于非寄宿制学校;在过敏倾向因子上则高于非寄宿制学校;在孤独倾向上,寄宿制学校男留守儿童低于非寄宿制学校男留守儿童;在自责倾向上,寄宿制学校女留守儿童高于非寄宿制学校。总体上,寄宿制学校高年级留守儿童的心理健康状况优于非寄宿制学校。     

试谈师专学生教育科学素质及其培养和训练

试谈师专学生教育科学素质及其培养和训练张广恂高等师范专科学校培养目标是合格的初中教师，提高学生的教育科学素质是实现这一目标的基本要求。一“教育科学素质”这一概念，我国目前探讨较少，亦无统一的科学界定。笔者认为，教育科学素质应当属于教师素质的范畴，是教...     

浅谈初中语文教学中书写训练的问题及对策

俗话说，字如其人，初中学生的书写习惯、书写意识、书写能力，往往直接影响着其语文学习的质量。然而，随着诸多电子设备的不断丰富和涌现，初中学段书写量的逐步增加，使得目前的很多初中学生对语文书写普遍不够重视。字迹潦草、字形扭曲、书写习惯普遍较差、书写能力普遍不强已成为初中学生语文书写方面比较普遍的问题。对此，初中语文教师应该引起重视，加强关注，并通过诸多有效指导措施的落实，让学生切实认识到语文书写的重要性，进而将良好书写习惯培养，高效书写策略指导融合至初中语文教学的方方面面，促使学生在科学引导，充分培养中全面提升其书写能力，为实现语文综合素养切实蜕变而提供坚实保证。     

浅析初中班主任工作中人性化班级管理策略

过去，班主任进行班级管理工作主要采用的是“包办”模式，偏重班主任自身的管理作为，而忽视学生的主体地位。随着人性化管理理念的深化及其在初中教育管理中的应用推广，越来越多的班主任教师开始重视并关注学生的主体地位，意识到尊重并发挥学生的自主性与主观能动性至关重要。为此，广大初中班主任教师开始在班级管理工作中积极融入人性化管理理念，不断尝试探索新的教育管理方式、方法，不断转变自身管理学生观念，从传统管理学生向服务学生方向转变。     

立足合作学习，提高初中信息技术教学质量

在素质教育蓬勃发展的当下，初中阶段对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此初中信息技术教师在进行课堂教学时，要采用合作学习的方式，坚持做到优化组合，明确目标，激发合作，公平评判这几大关键方面，不断提高学生对于初中信息技术学习的兴趣，丰富他们的综合素养。本文将结合笔者初中教学经验，对立足合作学习提高初中信息技术教学质量做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。     

如何有效提升中学生的写作能力

初中写作能力的提升一直以来都是困扰老师和学生的一个问题，怎样有效提升学生的写作能力一直是大家探讨的问题。教师需要通过不同的方式方法，去有效的提高中学生的写作能力，让自己的学生爱上写作，爱上语文。在初中的写作能力培养上，教师要有自己的独特方法和见解。写作的能力的提升需要与时俱进，真正符合学生的成长，注重写作材料的积累、懂得写作的意义、培养学习的兴趣、提升自己的能力。“工 欲善其事必先利其器”，恰当的方式方法，可以有事半功倍的效果。“磨刀不误砍柴工”，能力的提升一定要持之以恒。     

初中音乐教学引入流行音乐的探讨

新时期，在初中音乐教学课堂，教师要重视应用流行音乐，不断培养学生良好音乐素养，本文结合教学实际，从多方面进行了实践研究，旨在结合具体分析，以帮助学生不断提高音乐学习水平，从而进一步为初中音乐教学水平提高奠定良好基础。     

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

在当前，初中阶段需要高度重视欣赏课教学活动，在开展美术欣赏课程的过程中需要教师对学生进行科学合理的引导，主要就是让学生利用视觉来对于美术作品进行赏析，这有利于促使学生鉴赏能力的提高。使学生逐渐形成美术知识体系，提高学生的审美情趣和审美能力。目前学生正处于审美意识形成的关键时期，通过欣赏活动能够让学生了解到更多优秀的作品，促使学生感受美以及了解美。文章主要是关于初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养研究，以供参考。     

甘肃省民族地区寄宿制学校建设中的问题与对策研究

甘肃民族地区寄宿制学校建设取得了初步成效,但是还存在着一系列重点及难点问题:学校基础设施薄弱,师生生活、学习条件未达到国家要求;教职员工队伍建设滞后,教育质量和教学效果受到影响;治安隐患较多;学生心理健康问题突出;经费投入乏力。促进其健康发展的对策为:政府高度重视,将寄宿制学校建设纳入发展规划和工作计划;寻求政策支持,将寄宿制学校建设与甘肃"双联"行动结合起来;增强责任意识,对寄宿制学校建设给予关心和重点支持;创新学校管理模式,建立一套符合民族地区实际和寄宿制学校特点的运行机制;政府、社会及家庭齐抓共管。     

浅谈初中地理教学的重要性

初中的地理教学是在为学生将来的地理知识打下基础。学校高中课程的改革，初中的地理教学也会随之越来越重要，有了良好的基础，才会为将来的进一步深入学习，做好积淀，做好准备。初中的地理教学，是在学生进行基础的教育上，进一步的完善学生的基础素质。丰富学生的知识。使学生在基础上对于地理有了初步的了解。在本文中，作者将主要对于初中的地理教学的重要性进行了观点的阐述。     

核心素养理念下初中道德与法治情境教学探索

在学校的教学过程中核心素养成为当代重要的话题之一。无论是哪一个学科的开展都注重对学生核心素养的培养,同时也积极采取有效措施进行教学改革全面,提升学生核心素养的教育。而将情境教学法应用到初中道德与法治教学过程中,有利于对学生核心素养的培养,同时教学过程中根据学生的学习情况和学习能力创造对应的教学情境,能够有效的激发学生学习积极性。在本文当中针对核心素养理念下,初中道德与法治情境教学做了相关分析和探究,以供他人参考。     

浅谈班主任怎样建设一个稳定和谐的班集体

班主任是班级管理的主要指导者，要以先进的管理理念为指导，尊重和爱护每一位学生，培养学生健全的人格和健康的个性，为学生综合素质的培养创造良好的条件。重点探讨了以人为本的中学班主任建设一个稳定和谐的班集体，目的是为中学的班级管理工作提供参考和借鉴。     

浅谈角色互换对初中班主任德育管理的促进作用

如今,在新课程教学改革飞速发展的背景之下,教师教学不再局限于为学生传授必要的理论知识,而在于让学生通过学校生活提高自身综合素质,对于初中生来说,其处在人生的关键时期,是重要分叉点,一旦此事误入歧途,将会对学生今后发展带来不良影响,班主任作为初中生成长道路上的引领者,务必要重视德育教育,初中班主任可采用角色转换方式加强班级德育管理。     

阅读、写作教学相结合的初中英语教学研究

英语作为现今社会使用最广泛的语言之一，同时也是国际上的通用语言。随着时代的飞速发展，英语的使用范围也在逐步扩大，这也是我国越来越注重英语教育的一个主要原因。初中是学生学好英语的关键时期，英语学习主要是为了培养学生听、说、读、写、知识灵活运用等方面的能力。所以，教师在课堂上需采用科学的教学手法，因材施教，把阅读与写作相结合，提高学生英语水平。     

思维导图在初中语文作文教学中的应用分析

对于初中学生来说，语文是必修学科之一，其中语文作文的教学尤为重要，关乎着学生的书面表达能力。目前，大量学校在语文作文教学中都开始应用思维导图，本文从思维导图的定义、思维导图在初中语文作文教学中的重要性及应用等几方面做出了讨论，希望能提高初中学生写作能力。     

新课标下初中数学探究能力的培养

在新课标的要求下，初中的数学教学更加注重学生探究能力的培养和提高，通过对学生探究能力的培养，锻炼学生的数学思维，激发学生探究学习的兴趣，增强学生的探究能力，从而不仅在知识上灌输数学概念和计算技巧，更在能力和思维上，让学生学会联想和数学应用，解决实际问题，举一反三，形成一定的数学应用能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。本文针对初中教学环境下，数学学科的学习，阐述初中数学探究能力的培养。     

“6S管理”在高职院校土建类学生宿舍管理量化考核中的应用

“6S”作为企业管理的其中一个标准，高职院校在这里借鉴过来运用在学生的日常宿舍管理之中，起到一个提高学生管理能力，从而提高学校整体教学环境，进而影响学生个人行为素养的塑造的过程和结果。通过量化考核等等与学生日常生活息息相关的相对的管理手段，从而加强告知学生的个人行为素质，培养各个层面的社会精英人才。