追求作业的有效性，促进教学效果的提高

学生的作业是课堂教学的延伸和补充，是反映教学效果，培养学生能力的重要手段，是学生进行学习的基本活动形式。通过作业帮助学生进一步巩固和消化课堂上所学的新知识，提高学生运用知识解决问题的能力，是学生掌握知识形成技能的基本途径。同时，老师可以从学生的作业中发现问题从而及时查漏补缺，是提高教学质量的重要环节。     

课外阅读——开启学生智慧的一把金钥匙

课外阅读是是学生自主的、有选择的获取大量信息的学习活动。学生学习积累的真正源泉是课外阅读。有效地指导学生进行课外阅读，其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。     

浅谈师德师风

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质。忠诚党的教育事业，淡泊名利，无私奉献，热爱学生。用先进思想引导学生，用科学知识教育学生，用高尚品格影响学生，是教师成为学生的良师益友，成为社会普遍尊敬的人。     

提高初中学生作文水平策略研究

作文水平是学生语文水平的直接体现，有效地提高学生的作文水平，能够在很大程度上提升语文学科的教学质量，增强学生的语言运用能力，丰富学生的文学素养，提高学生的综合素质。听、说、读、写一直以来就是语文教学的四大基本功，也是语文教学的四大板块。而作为需要动手的“写”，一直是学生的难题。中学存在的问题是会“写”，但是写不“精”，如何让学生摆 脱写作的难题，是每一个初中语文教师应该思考 和探索的问题。作为教师不仅要传承好文化，更 要扎实基本功，切实提高学生的写作成绩。     

试论小学语文看图写话教学存在的问题及策略

小学语文教学是基础学科的教学，它承担着引导学生使用特定语言的重要责任。小学语文教师应注意学生的语言和文字运用，注意学生的语言习得，并在学生的原始知识和经验的基础上丰富学生的语言资料。看图写话是小学低年级教学的关键内容，语文教师应引导学生观察，激发学生的学习兴趣，寻找学生感兴趣的话题等，以提高学生的语言能力。     

小学语文写作教学中学生观察能力的培养

语文学科作为小学阶段学生学习的重要科目，对丰富学生基础知识和提升学生语言综合运用能力具有十分重要的作用。写作教学是语文学科教学的重点环节，教师要遵循学生身心发展规律，采用有效方法提升学生的写作能力。而观察能力又是培养学生写作能力的前提和关键，这也是当前一些学生比较欠缺的部分，还需要教师在语文教学中注重对学生观察能力进行培养，并以此带动学生写作能力的提高。基于此，本文对小学语文写作教学中学生观察能力的培养进行分析和探讨。     

怎样激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，兴趣是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键，当我们仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实，凡是学生感兴趣的学问，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学生成功的重要原因，因此可以说，学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低，兴趣对传授教学知识，提高数学能力，增效减负，学习质量具有十分重要的意义，那么在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣呢。     

初中政治教学浅谈如何以学生发展为本

教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。     

“领头羊”累并快乐--班主任经验交流

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，是班级任课老师、学生集体组织的纽带和沟通学生与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班级工作管理方式和艺术，对学生学习情绪的思想稳定有着直接的影响。所以班主任要做好学生的“领头羊”。     

浅谈数学教学中学生创新能力和意识的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪国内竞争日趋激烈的今天，我们必须实施素质教育，致力于发展创新教育，重点培养学生的创新意识和创新能力。开展创新教育，培养学生创新能力，培养学生的创新意识和创新精神，是中学数学教师所面临的重要任务，也是历史赋予我们广大教师的重任。身为教师的我们要使学生能有所创新，培养学生的创新能力。     

训练学生听话是教育的目标吗

教育学生，最起码的是要让学生明白什么是“是”，什么是“非”。作为老师，我们要反思的是：拿什么去管理我们的学生？拿什么去教育我们的学生？拿什么去引领我们的学生？拿什么去感化我们的学生？体罚年龄和心理需求的增长。     

农村小学语文阅读兴趣的培养

在小学生的学习和成长的过程中，阅读是非常重要的方式，能拓展学生的视野、提高学生的认知，是学生接触外界非常重要的方式和路径。特别是对农村地区的小学生来说，由于学生所处的环境相对闭塞，阅读可以开阔其的视野，突破局限性，对学生来说非常重要。所以，农村小学语文教师在日常教学中，也应该注重对学生阅读兴趣的培养，将阅读的价值和重要性不断展现出来。     

初中口语交际能力浅析

在初中语文教学过程中，口语交际的教学应着重培养学生的人际交往能力以及语言修养，让学生在人际交往活动中具有自信心，尊重、理解他人，文明地进行沟通。而学生口语交际能力的培养是一项长期的工作，它的核心不仅仅是教会学生口语交际相关的知识，更重要的是让学生敢说、会说，因此初中语文教师要提高对学生口语交际能力培养的重视。笔者结合多年的语文教学经验，提出了关于初中学生口语交际能力培养的一些建议。     

对上好第一堂课的一点认识

中职教师的第一堂课，是拉近与学生的距离、培养学生学科兴趣的一堂课，也是给学生带来希望和信心的一堂课。每门课程的第一次课是非常重要的，第一次课是和学生近距离接触、师生互相了解的开始。对于中职学校的学生，第一堂课显得更加重要，因为中职学生岁数小、学习兴趣不浓、对学科认识不足，第一堂课若能博得学生的欣赏，学生对学科产生了兴趣，下面的教学就会顺畅、圆满一些。对于中职学校的教师，准备好第一堂课是非常关键的，通过第一堂课要让学生了解教师、欣赏教师、对学科产生兴趣、树立学习的信心。     

初中寄宿制学生人格培养的重要途径

寄宿制初中是为了满足学生需求，通常采取在学校内部建设学生宿舍的方式，对学生的住宿进行统一管理。在寄宿制学校内部，学生接触的环境相对单纯，因此需要科学的管理措施和科学的引导方式，使学生能够在寄宿阶段人格更加健康、健全，提高寄宿制初中学生的人格培养管理质量，是促进学生全面发展，提高学生综合素养的有效途径。本文将针对寄宿制初中在学生人格培养方面的有效管理措施进行分析。     

谈谈如何培养学生的作文习惯

在新课改的新形式下，如何养成学生良好的作文习惯尤为重要。习惯是客观存在的，它随时都在学生的作文活动中起着作用。实践证明，培养学生良好的作文习惯，是提高学生作文能力的有效途径，语文老师对学生良好的作文习惯的培养是一个漫长而艰辛的过程，也是提高学生写作能力的当务之急。引导他们养成良好的作文习惯，把作文变成让学生感兴趣的东西，让学生会写、爱写，并使之绽放光彩。     

管理学生中的批评之法

批评和表扬时教师管理学生的两种方法。相比较而言，批评之法用的更多一些。大量的教育实践使我们体会到：表扬，学生乐于接受；批评，往往引起学生反感。教师批评学生很容易，但真正让学生从心底接受批评并不是件容易的事，即使是从教多年的老教师，也往往感到批评学生是件难事，效果往往会令人不太满意，有时甚至适得其反。     

创设情境教学，激发学生学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥的学科，大多数学生觉得难学，没有兴趣。那么，如何培养学生学习高中数学的兴趣是值得探讨的问题。因此，在数学的教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节，贯穿于高中数学教学的全过程是必要的。学生有了学习兴趣，不仅不感到学习是一种负担，而且还会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问，可见学习兴趣对于学生学习高中数学的重要性。     

小议初中语文教学如何指导学生进行写作

写作难，难写作，一直是困惑语文学科教师的一大难题，如何摆脱写作的窘迫状态，找到好的写作方法，让学生开开心心地进行写作，是目前亟待解决的重要问题。本文结合初中语文写作教学发展的趋势，潜心研究指导学生进行写作的有效方法，反复地进行练习，组织具有创新特色的写作活动，经常与学生进行情感的交流，发现学生写作中面临的问题，疏导学生的心理，细化各个写作环节，把握写作教学的航线，促使学生身心轻松愉悦地进行写作，以提高学生的写作能力。     

浅谈如何提高中学语文课堂教学效果

众所周知，语文是一门基础学科，是学生学习其它学科的基础，也是工作、生活和科技创新、弘扬民族文化的重要前提和保障。而课堂教学是老师传授学生知识的一种重要的常用手段和方法。因此，抓好语文课堂教学是实现学生学好各学科的基础之基础。对此，我通过多年工作实践，初步以提高学生求知兴趣为主线，以多样的教学方式探索形成了老师热评、学生互评为重点的课堂教学工作法。