论口语交际活动对职校学生思辨性的促进作用

口语交际能力是人们日常生活中的基础能力。良好的口语交际能力能够帮助人们进行有效沟通，提高办事效率。而口语交际活动是提高职校学生交际能力的主要手段。本文以口语交际活动对职校学生思辨性的促进作用为主要探究方向，对其能够有效地促进职校学生拓展语言全面性、增加学生语言反思能力以及形成良好的思维逻辑等方面进行分析，希望能对职校学生思辨性的培养有所助益。     

小学四年级数学教学中学生逻辑思维能力的培养分析

随着我国教育的不断变革,我国对小学生的教育的重视程度越来越高,尤其是重视学生们各种能力的培养。其中逻辑思维能力对于学生们来说,在学习中能够发挥巨大的作用,尤其是在小学数学学习中。逻辑思维能力不仅对于学生们的学习具有巨大的帮助,对于人们日常生活中做事情也有巨大的帮助,因此在现阶段的教学中,教师们应当重视学生们逻辑思维能力的培养。这个能力的培养主要依靠于数学老师,对于数学的学习来说,学生们更应该具备较强的逻辑思维能力,以此提升学生们的学习效率。本文主要围绕学生们在小学数学学习阶段如何提高自己的逻辑思维能力展开分析。     

初中记叙文写作教学思维训练的有效方法

如果说从本质方面来讲,语文教学就是以培养学生的听、说、读、写能力为主要目的的。而写作教学便是培养学生“写”这一能力形成基础和前提条件。写作教学不仅有助于学生语言表达能力的形成,更加有助于的是学生思维能力的不断养成。诚然,我国初中的记叙文写作教学效果并不是特别的理想,这主要还是由于教师对学生在写作教学思维训练的方法上有待提高。因此,本文探讨初中记叙文写作教学思维训练的几点有效方法。     

高中英语阅读与文化背景知识的关系

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，阅读可以培养和增强学生的语感、可以扩大词汇量。当前，在高中英语教学中对英语阅读能力的培养是一项重要内容，同时培养学生的英语阅读能力也是提高学生英语能力的主要手段。而近年来高考中英语阅读文章的内容与难度都在逐渐增加，因此培养高中英语阅读能力日渐重要。本篇论文主要介绍了英语阅读能力的重要性，又针对英语教学中教师应该关注的问题进行探讨分析，最终就培养和提高学生英语阅读能力找到了具体的方法，保证学生掌握正确的阅读方法与技巧，最终提高学生的成绩。     

提高学生英语阅读能力的探索

本文旨在如何提高大学生的英语阅读能力。阅读是学习英语的一种基本能力。通过调查，笔者发现学生在阅读过程中存在一些阻碍他们提高英语阅读能力的障碍英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是培养学生语言运用能力的主要途径。     

初中语文群文阅读教学模式的有效探索

语文是学生在初中阶段学习的主要科目之一,这一课程的学习能够有效培养学生的文学素养,使学生得到更为全面的发展。而阅读是学生在语文学习过程中的主要学习内容之一,能够有效地促进学生语文学习能力的提高,并使学生的文学素养得到提升。因此,教师应当注重阅读教学,提升学生的综合能力与综合素质。群文阅读是在新课程改革背景下应运而生的一种有效的阅读教学方式,教师要积极应用,使学生的语文学习能力得到有效提升。     

中职学校英语教学的问题与对策

英语课是中等职业学校学生的主要文化课之一。中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分。做好中职英语课教学评价工作对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着重要的作用,对提高中职学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。尤其是在当前我国蓝领工人十分紧缺的情况下,中职学生是否能够掌握较好的英语应用能力将决定他们职业发展道路的顺利与否。     

试论如何培养高职学生的实践能力

高职教育的目的是培养应用型人才,因此,培养高职学生的实践能力十分重要。应当在突出实践能力培养是高职教育的主要特色的基础上,全面实施高职学生实践能力培养的各种措施。     

创新训练项目培养学生的创新思维和实践能力

在学生对自己的专业知识掌握不够全面的情况下,开展创造性的训练项目有助于他们更直观、更有效地理解自己的专业。在项目学习期间,项目指导教师可以提供项目选择、实施和报告等建设性的建议,使学生能够顺利完成项目。该文主要探讨实践性学习课程教师怎样有效地帮助学生了解学科核心知识、培养学生的创造能力和动手能力,以及如何指导学生自主学习、分工合作、撰写报告与交流。     

初中语文教学中的审美教育策略探究

现如今随着新课改进程的不断深入,对于初中学生们在语文课堂当中审美能力培养的重视程度也在不断提升。这其中对于学生们阅读文章的能力、对于文字使用的感悟以及对于作者情感的表达都有所涉及。对此就需要语文老师在平时的语文阅读活动当中,给予学生们更多的思考时间,在讲解的时候将更多的权力交给学生们,让学生们自主思考,能够与其他同学共同赏析文章、表达自己的观点,以此来不断锻炼学生们的审美能力。本文主要就现阶段我国初中语文教学课堂的开展情况展开研究,探讨提升学生们审美能力的有效策略。     

开放式教学在小学数学教学中的运用研究

教育的主要目的与意义就是挖掘学生自身的内在潜力与价值，更注重学生的个性化发展。但是由于长期以来受应试教育的影响，大部分教师在教学中仍然采用填鸭式与灌输式的教学法，使得学生的主体地位被忽视，这不利于教学目标的达成。为了解决这一难题，教师应为学生提供个性化发展的空间，引入开放式教学方式，培养学生的创新能力、分析问题能力与解决问题能力，从而促进学生数学能力的整体提升。     

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

在当前，初中阶段需要高度重视欣赏课教学活动，在开展美术欣赏课程的过程中需要教师对学生进行科学合理的引导，主要就是让学生利用视觉来对于美术作品进行赏析，这有利于促使学生鉴赏能力的提高。使学生逐渐形成美术知识体系，提高学生的审美情趣和审美能力。目前学生正处于审美意识形成的关键时期，通过欣赏活动能够让学生了解到更多优秀的作品，促使学生感受美以及了解美。文章主要是关于初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养研究，以供参考。     

英语探究式课堂的探索与实践

探究式教学是以培养学生的主动参与意识和探索研究能力为目的,使其成为学习的主体。在教学过程中,教师应注重启发学生提出有发散性思维的问题,让学生去自主探索、研究,从而提高学生的能力和素质。探究式教学已成为现行的英语教改主要内容。     

基于学前教育专业学生实践能力发展的案例教学改革探索

高校学前教育专业主要任务是培养幼儿园一线教师。针对目前高校学前教育专业培养的学生实践能力不足的问题,该文通过分析案例教学在学前教育专业学生实践能力培养中的作用及开展案例教学存在的问题,探索有效改革措施:树立新的知识观、师生观和教学观,提升教师案例教学素养,优化案例教学流程,完善案例教学支持系统等,以加强对学生实践能力的培养,提高学生的专业实践能力。     

数学建模在培养学生能力中的作用

本文主要讨论了数学建模在培养学生各方面能力方面起到的不可替代的作用,在参与数学建模的过程中学生各方面能力的不断提升.     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作是语文教学工作中的重要组成部分,是学生综合文学素养的具体体现。在高中语文写作教学工作促进学生自主学习能力的培养,能够有效的促使学生写作能力与水平的提高,从而促进学生语文综合素养的有效提高。对学生的自主学习能力进行针对性的培养,能够有效的促进学生自主学习能力的提高,推动学生今后更好的发展。本文以苏教版教材为例,主要探究高中语文写作教学中学生自主学习能力的培养措施。     

初中英语阅读教学中如何培养学生的语用能力

随着教育改革的不断进步,我国的教育体制也在不断地完善和成熟。当然,我国的教育体制还存在许多的不足,这些不足对学生的发展将会具有非常不利的影响。目前初中英语教学中的主要内容放在运用能力方面,在学生的语用能力方面并不会特别的重视。本文主要基于语用能力的概念分析,深入探究了初中英语阅读教学中语用能力的培养策略。     

小学语文探究性学习谈

在小学语文学习中,学生养成自主探究性学习能充分展示及发展学生的思维过程,其主要特性是具有问题的导向性、学生自主实践参与性,学生可以在主动参与探索知识的过程中,培养其独立思考及探究的能力。     

小学开展语数外社团的调查研究

社团活动的举行主要目的在于丰富学生的课外活动,促进学生智能的全面发展。小学开展语数社团,让学生在互动交流中掌握所学的知识,同时沟通能力,综合实践能力也能够得到提高。小学生在社团活动中,从组织到开展都由学生自己操作,学生在开展活动中掌握学习的技巧,在人际交往方面的能力也能够得到提高。本文对当前小学语数外社团活动开展存在的问题进行浅析并提出解决办法。     

基于创业人才培养的高校创业课程教学模式改革探索——以东北石油大学为例

创新创业教育不仅是时代发展的需求,也是培养大学生创新创业意识和能力的重要途径。通过创业类课程的教学,能够使学生掌握创业的基本知识,培养学生的创业精神,提高学生的创业能力。为解决创业课程教学过程中学生被动学习、创业课程和专业课程结合不紧密、学生创业能力提升效果不显著三大难题,东北石油大学基于“四个课堂”,创建了“意识+专业+能力”三维一体的创业课程教学模式,取得了较好的效果。主要措施包括：构建“四个课堂”体系下的大学生全方位创新创业教育模式,在创业教育课堂培养学生的“意识维”,在竞赛课堂培养学生的“专业维”,充分利用各种社会资源实现创业教育的“能力维”。