高中数学思想方法之分类讨论思想

学校的主要任务是培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维能力的学生。数学教学是数学思维活动的教学，因此，数学教学的任务不仅要传授教学大纲所规定的数学理论知识，更重要的是要借助课堂教学传授数学思想方法，培养发展学生的数学思维能力。而分类讨论思想作为中学数学思想方法之一，在教学中重视对分类讨论数学思想方法的应用、考察尤其必要，这既是学生是否能全面学好数学的其中一个重要的考察内容，也是教师教学中必不可少的的教学内容。     

信息化教学在小学数学教学中的促进作用

数学作为小学教育中一门重要的基础性课程,对于小学生思维能力的培养具有重要作用。数学课程的主要教学目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力。随着信息技术的推广,信息技术已经推进了小学课堂并促进小学数学教学模式不断进行改革,这对于解决小学生在学习数学中遇到的困难很有帮助。本文将结合教学过程中的实际案例,对信息化教学在小学数学教学当中的应用进行介绍分析,以促进教学信息化的发展活跃课堂氛围。     

多措并举,培养小学生的数学创新思维能力

小学生思维发展处于特殊阶段,数学教学中培养思维力,也是数学核心素养的一个方面。为此,数学教学中,教师应探讨新方法、新方式,全力培养他们的创新思维。文章结合小学数学教学案例,对如何培养学生创新思维思维能力的方法问题,谈几点思考。     

初中数学教学中学生数学思维能力的培养探究

数学思维能力是初中学生综合素质的一种体现，教师组织课堂的教学活动，强化培养学生的数学思维能力，必须坚持以生为本、因材施教等原则，不断优化教学过程，设法满足所有学生的认知需求，形成和谐的师生互动关系，才能实现整体教学质量的提升。具体实践中，初中数学教师应考虑学生们实际的发展情况，通过优化教学设计，选择有效培养策略，促进学生们数学思维能力的综合发展，确保他们的学科成绩有更大的进步空间。     

数学教学与创新能力的培养

要使学生成为一个对国家建设有贡献的人才,在平时的教育教学中要注重培养学生的创新能力,数学教学尤为重要,笔者认为应从以下四个方面培养学生的创新能力：注重发展学生的观察力;培养学生的猜想能力;培养学生的发散思维能力;加强合作探究,培养创新能力。     

放眼学生未来,重视思维能力培养

小学是学生学习生涯的初始阶段,也是思维培养的关键阶段,在素质教育的背景下,教师要加强对学生思维能力培养的重视,为学生的终身发展负责。文章简述了小学数学教学中思维能力培养的意义,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体策略。     

浅谈在小学数学课堂教学中怎样培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是学生综合能力发展的需要,是课程改革对数学教学的要求,更是提升教学质量的需要。只有挖掘学生思维潜力,提升学生思维能力,才能让学生在日常的数学学习中获得知识学习的快乐和幸福感,从而轻松学习数学知识,为将来的发展奠定基础,促进学生健康快乐的成长。     

以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性

随着我国数学教育改革的不断深入,打破了传统数学教学观念的僵化教学模式。为了构建高效的小学数学课堂,培养学生的数学思维能力,在小学数学教育中可以采用“以学生发展为本”的教学方法,培养学生的创造性思维。通过分析以学生发展为导向的教学模式在小学数学教学中构建高效课堂的重要作用,探讨了构建高效课堂以培养学生数学学习能力的教学策略,培养学生养成良好的学习习惯,优化教学质量,促进学生健康全面发展。     

小学数学中学生逻辑思维能力的培养

随着素质教育的普及和发展,现在小学数学教育已经不同于以前,只要求学生学会,现在更需要学生“会学”。如果需要学生会自主学习,那么教师在教学之中就有着比传授知识更重要的任务,那就是培养小学生养成数学思维能力。思维能力一旦养成,学生有了数学思维,就会善于发现,善于思考,自主总结。在学习数学的道路上越战越勇。     

小学生在数学学习中纠错习惯的养成策略

我们作为小学老师,应该注重培养他们的头脑思维能力和意识。小学数学是教育中的重要科目,是促进孩子们数学思维能力的主要方式。数学课是一门复杂抽象的科目,孩子在学习的过程中会出现很多错误,所以要注重对学生们的纠错习惯进行培养,使他们的学习能力得到提升,思维变得跳跃和灵敏。     

在数学教学中培养学生创新能力的策略研究

在教学中如何培养学生创造性思维能力，是非常值得探讨的问题。在数学教学实践中，只有建立相互理解、平等对话的新型师生关系，创造性地运用教材，着眼于发挥学生的主体性设计教学，并引导学生自主探索，合作交流，自主创新。     

如何在小学数学教学中渗透数学文化

将数学文化渗透到小学数学教学中,有益于锻炼学生思维能力,提高学生数学综合素养。因此,文章通过挖掘数学教材中的文化内涵、丰富课堂教学形式、提高教师文化修养、以及加强数学文化实践体验等几个方面来渗透数学文化,旨在借助这些教学方法,培养学生数学兴趣,提高学生数学学习能力,实现小学数学教学质量效率的提升。     

分析高校经济数学教学中创造性思维能力的培养

随着中国的经济发展速度越来越快,社会也在不断的进步,人们的思想发生了一定的改变,对教育的重视程度越来越高,高校经济数学在这个经济背景下快速发展起来,高校经济数学教学中创造性思维能力的培养越来越重要。高等数学教学中全新的课题是创造能力的培养,本文就高校经济数学教学中创造性思维能力的培养展开分析。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力

小学教育是各项教育的基础教育,培养好小学生在数学学习中的创新思维能力对学生今后的学习发展起着非常重要的作用.小学数学教学在培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神和个性鲜明、各具特色的人才方面担负着重要的责任.然而,目前的小学教育往往被很多教师所忽略.那么,在数学课堂教学中如何才能让学生自主探索具有创新性思维能力学会学习呢?本文主要从以下几个方面做来了简单分析与阐述.     

初中语文作文教学中突出创新意识的培养

在时代发展的背景下,创新意识及创新能力的具备已经成为了时代对未来人才必备素养的要求。而作文作为一个进行文学创作的过程,是对学生进行思维能力及创新能力进行锻炼的过程。因此,可以说作文教学是对学生进行创新意识培养的重要平台。因此,这就需要教师应在初中语文作文教学中,结合初中学生的身心发展特征,对学生进行创新意识的有效培养。     

初中数学如何提高课教学质量

数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程,从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学.就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,以培养创造型人才为目的.     

浅析高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

随着我国对于教育事业重视程度的不断提升,学生应用意识与思维能力的培养具有关键性意义,高中数学作为一门思维性较强的学科,同时还具备基础理论知识繁杂、与生活实际息息相关的特点,为了使学生灵活运用数学知识,使数学为生活服务,则需要对学生进行应用意识与思维能力的培养,事实上,学习本质上并不在于学习知识的本身,而在于学习的方式与能力,培养学生的数学综合素养。因此,本文从四个方面出发,以期培养学生在数学中的应用意识和思维能力。     

如何让学生主动去学习

小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。     

微课在高校数学中的应用研究

数学是较为抽象和严谨的学科,对于数学的学习能够培养高校学生的思维能力和逻辑思考力.随着数学教学工作的推进,传统应试教学理念和方法也在不断地改变,以前是教师主动讲授传输知识,学生被动性接受知识,主要是通过不断的课堂练习或者作业的形式来达到教育的目的,因此对于很多高校学生来说,学习是被动的,缺乏主动独立思考的能力,所以需要对高校数学的教学方法进行创新和优化,才能从本质上提高数学的教学水平和质量.而微课属于一种新型的教学模式,并且在高校数学的教学过程中得到了广泛应用.该文分析了微课的概念及其特点,探究了应用微课的意义,以及在高校数学教学中应用微课的方法.     

浅析逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

新课改的不断深入对小学阶段的数学教学提出了更多的挑战和要求。在此情况下，教师必须要与时俱进地树立全新的数学解题教学观念，再通过课堂教学引导学生掌握相关的基础知识和学习方法之后，还要利用各种方式和渠道全面培养学生的数学解题逆向思维能力。这样才能够使学生的数学水平和数学核心素养得到较为显著的提升。本文首先分析了在小学数学解题当中应用逆向思维的作用，然后分析了逆向思维在小学数学解题中的应用与培养的有效方法，希望能对相关的研究有所助益。