关于提高初中语文教学实效的策略研究

语文是我国初中阶段的重要课程之一，其教育教学的宗旨在于向学生传授基础的知识、方法和技能，培养学生的思维能力、语言能力和综合素养。而要想真正实现语文教学的宗旨和目标，还需要以高效的初中语文教学作为基础和支撑。对此，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从营造和谐教学氛围、突出课堂提问环节、创设直观教学情境、紧密联系现实生活四个维度出发，分析提高初中语文教学实效的基本策略和具体方法。     

情感教学在高中语文教学中的有效应用

高中语文教与学的过程，既是教师情感表达、学生情感释放、师生情感交融的过程，也是学生知识积淀、能力提升、情感丰富的过程。然 而，由于高中阶段的教学压力较大，师生所面对的教与学负担过重，加之应试教育的弊端依然没有彻底消除，导致高中语文教学中师生关注更多的是教学结果、考试成绩，对于师生情感的交互、沟通关注不足，重视不够，以致高中语文教学中的情感教学比较欠缺。甚至很多教学内容、活动都直接绕过了情感这一关键主观因素，使教学开展出现了一定空缺或者留白，严重影响了教学效率和学生发展。对此，教师应该加强对高中语文教学中情感教学的研究和探析，使情感教学切实融合至语文教学的各个环节，为丰富学生情感体验，提升语文教学效率，增强学生综合素养而奠基铺路。     

“三法”让识字教学告别低效

小学语文识字教学，由于其内容的枯燥性和学生的认知特点，成为小学语文教学的一大难题。本文将从笔者自身教学实践出发，结合具体教学实例，从情景导入、紧抓特点、创新巩固等三个方面，具体研究有效进行小学语文识字教学的一些方法和思路，以期让识字教学告别低效、迈向高效。     

多媒体技术在仰泳教学中的应用

多媒体技术具有生动形象的图像、文字、图形、动画、视频和声音，以及强大的数据库管理和智能化的软件，信息反馈及时、准确、直观、知识容量大的特点。所以本文通过文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计等方法，探讨将多媒体技术应用在游泳教学中的效果，利用进行多媒体教学与传统教学对比的实验方法，证明在游泳教学中采用多媒体技术进行教学，不仅能克服水环境对教学带来的干扰，实现教学双边信息的及时反馈，形式丰富多样、生动直观，无论在学生的主观反应方面，还是在教学效果方面都明显优于传统教学，还能提高学生的学习兴趣，收到令人满意的教学效果。     

浅谈信息化教学与小学语文的应用

随着多媒体技术与网络信息技术的快速发展，越来越多的学校采用信息化教学，信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变，而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。民族地区更应该应用这一手段，应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，使教学不再枯燥、乏味，支持学生的自主、合作、探究学习，培养学生的信息素养，提高学生学习语文的兴趣，，让课堂教学生动、形象化，从而优化教学效果。     

由案例教学引发的几点思考

探求成功教学模式，追求教学成功，是教育工作者努力的方向。通过教改实践，我们感到：案例教学是成功教学的一种模式，只要将教育科学的理和教学艺术的情结合起来，认真贯彻到教学的实践中，就可以真正实现教学的成功，走出一条提高党校干部教育质量和教改的新路子。一、案例教学是现代教学理论、模式和评价的有机结合案例教学首创于美国哈佛大学。它是根据一定的教学目的，选择带有启发性的典型实例，通过提供一定的情境，让学员去理解和掌握理论知识，提高能力和综合素质的一种教学方法。由于它具有教学思维的开放性、教学沟通的双向性、…     

中学语文教学中信息技术的应用探析

随着信息技术的发展，信息化教学也成为现代教育的重要组成部分。将信息技术应用到教学中去，可以丰富教学内容，优化教学资源和模式，促使教学取得事半功倍的效果。所以，如今，关于信息技术的应用和研究也成为教学领域关注的重要问题。文章以初中语文教学为题，就信息技术应用策略进行了探讨、分析，希望能对信息技术应用、传统教育模式变革有所帮助。     

浅析新课改背景下的小学语文阅读教学方法

在小学语文教学过程中，阅读教学和写作教学一直是教学过程的重难点，其中阅读教学因为综合性较强，需要学生具备一定的感知能力、思维能力和阅读知识储备，因此一直是教师重点关注的教学内容，也是不容易产生效果的教学内容；除此之外，阅读教学由于有多方面的教学目的，因此在教学上也相对困难。新课改以来，我国教育行政部门针对之前小学语文阅读教育中出现的问题，根据现阶段对学生提出的新的要求，对学生的阅读学习提出了更加明确的任务和目的，同时在教学上也会形成相应的、新的教学方法，以适应新时期的教学任务。     

故事教学在幼儿园教学中的意义及实践探索

幼儿教学要打造生动有趣的课堂，丰富教学的活动形式，结合幼儿的爱好和兴趣，以幼儿全面发展为目标，提高教学的有效性。而故事的融入能够提高教学活动的趣味性，通过不同类型的故事让幼儿了解各种知识和新奇的事物，是引导其认识社会、自然和世界的重要途径。本文简单分析了故事教学的意义，探索了故事教学的实践策略。     

规范书写汉字的结构造型在语文教学中的定位

“识文断字”的识字和写字教学，本是学习语言文字的一体化的教学系统，不能分割。但如果我们在教学实践中遇到了困难，就可以尝试将识字、写字教学系统进行分解。将这个复杂的教学系统进行分解，有利于我们将一系列的重点和难点化整为零，化繁为简，理清识字、写字教学顺序，先易后难，找到切入点，探索解决办法，适时接入经过教学实践验证的解决办法，逐步推广，各个突破。     

基于翻转课堂理念的案例教学模式构建研究——以“国际中文教育案例分析”课程为例

案例教学是培养国际中文师资实践能力和提升国际中文师资培养质量的重要方式。基于互联网技术的翻转课堂可以克服传统课堂教学模式下案例教学时间不足、交互手段单一和互动交流不深入的限制。以“国际中文教育案例分析”课程为例，基于翻转课堂和案例教学在教学理念、教学目标、教学流程与教学评价等方面具有的高度契合性，构建了理论基础、功能目标、实现条件和活动程序的四要素。基于翻转课堂理念的案例教学模式，提出丰富案例类型和形式、构建完善的信息化教学平台、改变教学理念和方式、加强组织和管理以及开展过程性多元学习评价等模式应用的教学策略。     

提高公共管理类本科专业课堂教学有效性探索

提高公共管理类本科专业课堂教学有效性，需要专业教师充分考虑学科专业的性质、教学对象的特点、以及教师自身的优势和条件，从更新教学理念、改进教学方法、加强课堂控制等方面进行探索和尝试。更新教学理念，主要是树立学生“参与教学”的理念、学生“快乐学习”的理念、教师“动之以情”的理念；改进教学方法，主要是大胆采用案例教学法、辩论教学法和主题演讲教学法；加强课堂控制，主要是抓住课程重点内容和难点问题的讲授、课堂时间的科学合理分配、教师讲台上下走动讲授相结合等工作。     

浅议电脑《教学案例库》的建设

经过两年的努力，中共广州市委党校利用先进的电脑设备开发研制了《教学案例库》。这是一项适应党校、行政学院教学改革，实施案例教学的基础工程。一、建设《教学案例库》的必要性为什么要建设《教学案例库》？首先，这是由案例教学在党校、行政学院的地位和作用所决定的。如果充分肯定了案例教学的重要性，那么，建设《教学案例库》就是题中之话了。因为，案例教学的教材就是案例。是否具备数量足够、符合教学目的的案例，是一个学校能否顺利进行案例教学的前提条件。其次，它也是由案例的自身特点决定的。单个案例所涵盖的知识和问题，是…     

新的起点 新的挑战——我院计算机教学改革的思考

我院由成人教育向高职教育转型在即，计算机教育作为高职教育中一个重要部分面临改革。目前我院计算机教学在教学计划、培养目标、教学评价等方面存在不足，建议融合新的教学理念，彻底改造与社会脱节的计算机课程体系，培养实用型人才，使计算机教学更具生机和活力。     

加强教学改革提高高职院校"两课"的针对性和实效性

目前，我国高职院校“两课”教学中存在对“两课”重视不够、教师的理论水平整体素质不高、教学内容滞后、教学方式单一、教学手段陈旧、考试方式片面等问题，影响了教学的针对性和实效性。因此，应加强教学改革，通过加强领导，统一认识，加强师资队伍建设，丰富发展教学内容等一系列措施提高“两课”的针对性和实效性。     

社会工作专业“实习取向”教学模式的构建

鉴于国内社会工作专业与实习相关的教学模式研究存在忽略“教学”，并局限于机构，缺少对学校教学关注的现状，笔者借鉴国外及我国台湾与实习相关主流教学模式在教学方式、教学参与及教学目标任务上的优势，构建了社会工作专业“实习取向”教学模式。文章不仅对该教学模式的相关概念进行了梳理，还重点阐述了该模式的教学程序、教学方法、教学目标和教学评价等要素，并进一步提出了该模式的保障条件，该模式的构建有助于实习学生知、觉、行合一的实习目标任务的达成。     

初中语文创新路径探索

从目前教学调查研究来看，初中语文教学还比较传统保守，很多教师没有及时更新自己的教学理念，仍然还是保持着最传统的分数至上的教学理念，认为分数才是评价学生的唯一标准，所以在教学的时候，教师所讲授的内容基本上都是涉及到考试的内容。还有的教师没有接触最新的教学方法和工具，按照灌输式教学模式开展。所有的种种原因导致课堂失去了创新的意义。本次研究从信息技术、教学游戏、问题创设来探索初中语文创新路径。     

运用微课，优化小学数学课堂

随着社会科技的进步，课堂教学模式也在不断的更新迭代。微课教学模式是基于新时代教学的产物，能够超越传统教学的局限性，为学生们呈现直观生动且易理解的教学视频。本文结合实际教学经验，论述如何巧用微课教学，在新课引入、总结知识点和课后复习等方面优化教学效果。     

高中语文教学的问题及建议

藏语文教学作为传承藏民族的文化、彰显藏民族悠久历史的重要方式之一，需要在藏族地区得到推广和完善。因此，研究西藏藏语文教学，找出现阶段藏语文教学中存在的一些问题，并分析相应的解决对策，意义是十分巨大的。本文从西藏藏语文教学中存在的问题这一角度出发，对改善藏语文教学提出了一些建议，以期对藏民族语言和文字的广泛传播提供借鉴。     

新课程下中考复习课的教学策略

所谓教学策略，是以一定的科学教学观念和教学理论为指导，为完成特定的教学目标或教学任务，充分关注学生的学习，对影响教学的各个要素进行系统化的总体研究，并最终形成可具操作的整体化实施方案。而初中后阶段总复习是对初中全程知识要点的全面梳理、系统归纳，是对初中知识的进一步拓展、进一步深化，是对初中所学知识在更高层面上的重新加工、重新组合，使之更加系统化、结构化。