微课在高中语文教学中的应用探究

“互联网 +”人工智能 + 教育催生了混合学习、个性化学习等,推动着学科教学与信息技术的深度融合。微课因其短小精悍的特色而受到高中语文教师的青睐。在本文中,我将立足微课的内涵及在语文教学中的应用价值,从不同的阶段入手,介绍高中语文学科应用微课的策略。     

高中语文古诗文教学中关联策略的运用分析

在高中语文课堂授课中，古诗文的教学经常运用到关联策略，本文将围绕古诗文教学中的难点以及古诗文教学中关联策略的应用方法展开探讨，希望可以提供借鉴意义。     

互联网 + 背景下的小学语文课外阅读教学模式探究

根据马斯洛的需求理论来看，当人们物质得到满足之后，就会追求精神层次的富足，因此，我国近来年一直倡导全民阅读，重视课外阅读。也因此，小学语文教师将面临着巨大的挑战和机遇。在互联网 + 背景下，网络高度发达，以及深入到千家万户，学生和教师都可以利用互联网搜索课外阅读资源，可以利用现代信息技术来优化课外阅读方式，使得课外阅读更加具有趣味性和简单性。鉴于此，本文就将对互联网 + 背景下的小学语文课外阅读教学模式做出探究。     

微课，让小学音乐课堂引人入胜

随着时代的进步和网络的普及，微课这种新的教学模式逐渐进入了小学音乐的教学课 堂。微课不仅可以让孩子们更加身临其境的感受音乐的魅力，还可以增加他们对音乐的兴趣，陶冶自己的情操。微课在小学音乐课堂的应用对于提高孩子的音乐能力有重大意义，本文就音乐素材的切入、激发学生学习兴趣、诱发学生好奇心、突破教学重难点等方面，围绕着微课在课堂上的具体应用来阐述微课在小学音乐教学上的优势。     

浅论微课在小学数学传统课堂上的应用

当前微课在小学数学教学中的应用特别是在传统课堂上的应用存在两个突出问题：一个是微课大都应用于翻转课堂，很少应用于传统课堂；另一个是教师们在传统课堂上应用微课往往违背新课标的理念。微课不仅适用于翻转课堂，也照样适用于传统课堂，在教学教材上的拓展性内容、重难点知识、典型题型、课堂小结等方面微课大有用武之地。在小学数学传统课堂如能恰当地应用微课，会使教师教得轻松，学生学得快乐，还能切实提高教学的有效性。     

浅谈微课教学模式在初中英语课堂教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展，互联网及其应用设备的大规模普及，网络教学平台越来越受到人们的关注和使用，微课作为信息时代孕育而生的产物，一经退出就受到广大教育工作者的热烈追捧，不少教学难点利用“微课”技术都得到了良好解决。与此同时，初中英语教学迎来了新的发展机遇，面对初中英语课堂教学部分的“老大难”问题，笔者认为将微课教学手段引入到教学活动中，在提升学生学习兴趣的同时帮助学生理解和掌握英语知识的重难点，在提升教学效率和质量的同时改变英语传统教学课堂枯燥沉闷的课堂气氛是非常有必要的。本文将以微课在初中英语课堂教学中的应用作为主要剖析内容，结合多年实践教学经验谈谈笔者的理解和观念以及部分措施，希望对教育同仁有所帮助。     

价值与策略浅析微课在高中语文作文教学中运用的

作文是高中语文教学的重点和难点,如何提高作文教学的质量是每位教师一直在研究的课题。而随着微课这一崭新教学辅助工具的出现,为高中语文作文教学模式优化带来了新的突破。文章分析了微课在高中语文作文教学中运用的价值,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体的运用策略。     

微课在初中语文教学中的应用

随着信息技术普及，为当代教育事业的改革再一次迎来新的挑战和机遇。而微课作为一种创新时代下教学手段，不仅可以有效的提高了课堂教学的效率，还能调动学生课堂学习的参与度，为初中语文课堂的学习注入了新的血液和活力。本文主要针对微课在初中语文教学中的应用展开了一系列的探讨和研究。     

课外阅读在高中语文教学过程中的运用分析

课外阅读作为学生阅读的一个重要组成成分。在高中语文教学过程中,它与课内阅读的不同之处之一在于教学目的不同。学生往往可以根据兴趣选择阅读的方向,阅读时间地点方式由学生自主决定,从而促进高中语文教学效率的提高。     

浅析微课资源在小学语文作文教学中的开发应用

微课教育可以简单地理解为微型视频网络课程教育。微课是一种即将进入课堂的新形式的教课方式,以视频教课资源作为知识传输的重要载体,在科学技术发展的推动下,其正不断渗透到教育的各个层面。微课包含的教学资源较为丰富且具有针对性,将微课应用到课程教学中,有利于提高教学效果和改革教育模式。本文通过对微课资源在小学语文作文教学中的开发与运用的原则及实际应用进行阐述,希望能为一线小学语文教师提供作文教学的一点建议。     

微课在基础护理学课程教学中的应用效果研究

微课具有开放式个性化教学优势,对传统教学改革产生了巨大的影响。妇科护理是医护专业的重点课程,利用微课可以促进课堂教育,给学生带来良好的学习与互动体验。该文将本课程专业学生随机分为对照组和实验组,分别使用微课和常规手段进行教学。结果表明,微课教学有利于提高教学质量,培养学生的理论学习能力和实践能力,对两组成绩进行比较,差异具有统计学意义（P <0.05）。     

依托微课助推小学作文教学

随着新课程改革在教育行业地不断深入,现代化科学技术也在教学行业融会贯通。微课作为现代科学技术在教育行业的产物,小学语文教师在实际作文课堂教学的过程中需要巧妙借鉴和引用。微课教学不仅可以将教材的文字内容通过视频和音频的方式完美诠释出来,促使学生能够深化对教材内容的理解和学习,同时提升学生的理解能力和写作能力,进而强化学生的文学素养。教师可以基于教材内容搜索相关微课素材,也可以通过剖析习作课程主题应用微课作为引入和过渡,促使学生能够快速进入习作学习状态。本文基于小学写作课堂教学的特点,探究分析微课在小学写作课堂实际教学过程中的应用。     

微课助力农村小学语文教学的有效提升

互联网时代,学生利用手机或电脑打开微课进行学习,教师运用微课进行教学,已成为新常态。运用微课进行识字教学,能提高汉字的掌握能力和识字数量,有效提升学生的识字能力,提高识字教学质量。利用微课能增添识字教学的趣味性,激发学生兴趣,吸引学生注意力,发挥学生主动性,促进学生合作学习,解决重难点,互动交流等。小学语文教师在低段识字教学中可以应用微课做好学生预习、课前导入,为课堂教学打好基础;可以运用微课在课中解决重难点,提高学生的识字效率;还可以在课后拓宽学生识字的广度和深度。     

高中语文作文个性化教学思路探讨

作文教学是高中语文教学中的重要环节，承担着语文教学成果输出的重要任务，是高中学生综合语文能力的体现。而当前的高中语文教学受到应试教育的影响，语文作文的个性化水平不高，难以表达学生的真情实感。鉴于此，本文从当前高中语文作业教学背景入手，进而探讨当前高中语文作文教学中存在的问题，在此基础上讨论高中语文作文个性化教学思路，目的是推动高中语文作文教学的创新发展，培养出符合时代发展需求的高中生。     

微课教学在病理学实验课中的应用探究

互联网及智能5G设备的快速发展,促进了线上教学模式的发展及不断完善和革新,使得以微型教学视频为载体,以个性化教学、碎片化记忆为理念,以互联网平台为支撑的微课,成为医学高等教育内涵式发展的教学改革的焦点。作为医学专业基础课程的病理学,传统的实验课教学已无法满足医学高等教育发展的需求。基于此,进行病理学实验教学改革,探讨微课在病理学实验课中的意义,并录制微课,进行以微课为基础的实验课翻转课堂、案例讨论以及基于微课App的课后资源建设等,并依据课程形成性评价和课后问卷调查,进行教学效果评价。通过对病理学实验课程改革的思考、探索与尝试,实现了学生自主学习能力的显著提高,学生初步具备了“疾病整体思维观”,创新实践能力明显增强,可为病理学实验课教学改革提供借鉴。     

微课在高等教育中的定位与发展方向

当前,微课的兴起是教学信息化中引人注目的新现象。针对微课在教育活动中如何定位的问题进行深入分析,得出在高等教育中,微课是课堂讲授的有益补充,而且是教师交流教学经验的理想工具,并指出微课的发展方向——突出特色,少而精。该文针对微课在高等教育中的定位与发展方向展开探讨与研究,期望为微课在教育领域的应用提供有益参考。     

初中语文教学中如何提升课堂阅读效果之我见

初中语文课堂阅读效果不但关系着初中语文阅读水平的提升,还直接反映着学生语文核心素养的培养成效。因此,初中教师需要针对当前教学观念、教学方式、教学模式方面存在的不足,探寻出产生问题的原因,并以此为基础积极探寻可以有效提高初中语文课堂阅读效果的举措。一方面,教师要不断提高自身的专业素养,提高微课资源选择的科学性;另一方面,教师应该充分利用多媒体信息技术,优化初中语文阅读过程,加强课外阅读与经典阅读。通过双管齐下,我国初中语文阅读教育事业一定会迎来新的发展春天,一定会培养出综合素养越来越高的综合型人才。     

“以读促写”在高中语文教学中的应用研究

在语文的学科教学中，阅读与写作可以说是其教学的核心，作为其教学最为重要的两部分，如果说阅读是知识输入，那么写作就是知识输出，两者之间存在天然的、密切的联系。在具体的高中语文课堂教学中，将阅读教学融入写作教学之中，发挥阅读在促进写作教学效果提升方面的作用，可以促进学生的写作水平获得全面的提升。本文以高中语文课堂教学为研究切入点，对以读促写教学模式的应用进行了详细地研究和分析。     

多媒体优化高中语文课堂教学

随着科学技术的飞速发展，多媒体对高中语文教学的辅助作用也日益突出，运用新颖、先进的多媒体技术，可以有效地提高高中语文课堂教学效率。其优点越来越受到教师们的关注。尤其是在高中语文课堂中，教师应努力推进多媒体技术与语文教学的整合，以利用其来培养学生的学习兴趣，做到真正使学生变“要我学语文”为“我要学语文”，从而实现高中语文教学的最优化。     

浅析微课在初中信息技术教学中的应用

与其他文化科目的教学不同,信息技术教学侧重于提升学生的实际应用能力,对于基础知识的讲解也可以为学生的实际操作打下基础。因此,在信息技术课程教学过程中,组织学生进行实践,提高其实践应用能力是教学过程中的重点内容。由于课程安排,课堂时间有限,学生很难完成多频次的具体练习,结合这一实际情况,教师可以借助微课的形式提升学生的课前预习质量以及课堂知识学习、课后巩固复习。根据微课在初中信息技术教学过程中不同环节的具体应用,教师应该通过创新性的教学设计来使微课的应用更加高效。