微课在初中历史教学中的应用与反思

微课的应用创新地解决网络教学问题，提高了课程质量。微课创设了更多机会，让学习者积极主动学习；但微课只是众多教学手段中的一种，绝不是教学的全部；微课不是要替代传统教学，它只是提高教学质量的途径之一。在初中历史教学中，需要把微课和其他教学手段有效融合，让它们珠联璧合，以实现教学效果的最大化。     

初中历史课堂提问的优化思路分析

初中历史课堂中提问的有效性，是教师充分发挥主导作用重要的保证。初中历史课堂有效的提问不仅是教师传授基本历史知识、激发学生学习兴趣、促进师生之间的交往、启迪学生思维、控制教学流程的重要手段，也是课堂进行教学反馈的一个重要方式。陶行知先生曾说：“发展千千万，起点是一问”。问题是思维的起点，也 是思维的动力，历史课堂提问是进行历史学科思维、语言训练及提高学生自主学习能力的一种有效教学方法，在历史教学中发挥着重要的作用。     

微课在高职计算机组装与维护教学中的应用

近年来微课教学方法受到广泛重视,微课具有知识浓缩、内容生动、素材丰富的优势,可以在短时间内集中针对某一主题展开深入的教学。高职计算机组装与维护是一门实用性很强的课程,教师应当积极运用微课教学,激发学生的学习潜能。为此,教师应做好微课教学的铺垫,选取典型的主题制作微课视频,并加强对学生自主学习的指导,从而实现理想的教学效果。     

初中历史与社会教学中体验式教学的应用研究

由于体验式教学在激发学生主动性、深化学生学习感悟等方面具有重要意义,因此受到初中《历史与社会》教师的广泛欢迎。本文主要针对初中历史与社会的体验式教学进行探讨,首先分析了初中历史与科学运用体验式教学的优点,然后进一步阐述了体验式教学在初中历史与社会课程中的应用策略。     

自主学习能力在初中历史教学中的培养策略研究

新课程教育改革的目标要求加强对学生自主学习能力的培养。初中历史教学同其他学科一样,要充分调动学生的自主性和积极性,培养学生的自主学习能力。在初中历史教学中,教师要根据历史科目的具体教学目标和教学要求,选择满足学生学习需要的教学方法和设计具有针对性的教学流程,优化教学策略,鼓励学生独立思考、自主参与学习活动,指导学生学会学习,培养学生的自主学习和独立解决问题能力。     

探析如何利用微课程资源打造初中英语高效课堂

受传统教学方式的影响，很多教师在教学过程中，教学方法单一，学生对知识的接受能力往往较低，学习氛围较差，导致教学水平偏低。针对这样的情况，教师就要积极寻找全新的教学方法来满足实际需要。而微课作为一种全新的教学方式，在提高英语课堂效率方面发挥着至关重要的作用。     

活用情景教学，优化历史课堂

随着新课程改革的不断深入，要求学生们更好的认识过去、拥抱未来，要求教师将历史知识更严谨、全面的教给学生，这已经成为了初中历史教学的重要任务之一。在这样的大背景之下，文章结合实际的教学经验，论述如何在历史教学中融入情景教学，激发学生的历史学习兴趣，提高学习质量，增强对历史的理解，最终完成优化初中历史教学质量的效果。     

初中历史教学中培养学生自主学习能力的方式探寻

在素质教育全面实行的教学背景下,我国国家教学水平不断提高,其根本教学目的在于培养学生的各项基本素质能力。自主学习能力作为学生在学习过程中不可缺少的一项基础能力,对孩子们的学习效果有着巨大的影响。为了在初中历史教学过程中更好地促进同学们的发展和提高,教师应该利用有效的教学方法不断培养和提高学生的自主学习能力,强化他们对历史知识学习和掌握。本文主要分析了,在初中历史教学中培养学生自主学习能力的重要意义以及探寻方式。     

探讨小学数学自主学习环节微课的应用

微课是现代科学技术不断发展下产生的一种教学手段，不仅能够吸引学生注意力，还能有效激发学生学习的自主性与积极性。新课程改革本就提倡以学生为本，让学生成为课堂学习的主体，而微课的存在能让学生真正参与到自主学习环节中。文章就小学数学自主学习环节微课的应用进行探讨。     

微课技术在初中语文作文指导教学中的运用探讨

在当今信息化时代背景下，先进信息技术的应用范围不断扩大，体现出了极高的应用价值，微课就是一种借助于信息技术的先进教学资源，是对传统教学模式的创新和进步。由于作文教学一直以来都是语文教学中的难点，所以初中语文教师在作文指导教学的过程中，应该注重微课技术的合理运用，发挥微课短小精炼、针对性强的优势，具体来说，要求微课设计精当、主题集中，要通过恰当安排进行合理使用，还应该设计制作形式多样的微课激发学习兴趣，这样一定会促使学生的作文水平得到显著提高。笔者主要围绕微课技术在初中语文作文指导教学中的运用进行了思考，以供参考交流。     

微课在高校数学中的应用研究

数学是较为抽象和严谨的学科,对于数学的学习能够培养高校学生的思维能力和逻辑思考力.随着数学教学工作的推进,传统应试教学理念和方法也在不断地改变,以前是教师主动讲授传输知识,学生被动性接受知识,主要是通过不断的课堂练习或者作业的形式来达到教育的目的,因此对于很多高校学生来说,学习是被动的,缺乏主动独立思考的能力,所以需要对高校数学的教学方法进行创新和优化,才能从本质上提高数学的教学水平和质量.而微课属于一种新型的教学模式,并且在高校数学的教学过程中得到了广泛应用.该文分析了微课的概念及其特点,探究了应用微课的意义,以及在高校数学教学中应用微课的方法.     

“微”中见大——让微课成就小学语文高效课堂

微课作为一种新的教育教学模式广泛应用到教育教学中,小学语文教学中也要紧跟时代发展步伐,将微课应用其中,激发学生学习兴趣,跟多的感受语文知识的魅力。在微课学习中学生对于语文知识的学习更加具有针对性,也能够更加深入知识的学习,本文先阐述微课概念解读,微课在小学语文教学中必要性以及当前小学语文教学中微课应用现状,接着提出微课在小学语文教学中的应用策略,以此更好的发挥微课作用,强化语文教学效果,提升学生语文素养。     

微课助力农村小学语文教学的有效提升

互联网时代,学生利用手机或电脑打开微课进行学习,教师运用微课进行教学,已成为新常态。运用微课进行识字教学,能提高汉字的掌握能力和识字数量,有效提升学生的识字能力,提高识字教学质量。利用微课能增添识字教学的趣味性,激发学生兴趣,吸引学生注意力,发挥学生主动性,促进学生合作学习,解决重难点,互动交流等。小学语文教师在低段识字教学中可以应用微课做好学生预习、课前导入,为课堂教学打好基础;可以运用微课在课中解决重难点,提高学生的识字效率;还可以在课后拓宽学生识字的广度和深度。     

浅论微课在小学数学传统课堂上的应用

当前微课在小学数学教学中的应用特别是在传统课堂上的应用存在两个突出问题：一个是微课大都应用于翻转课堂，很少应用于传统课堂；另一个是教师们在传统课堂上应用微课往往违背新课标的理念。微课不仅适用于翻转课堂，也照样适用于传统课堂，在教学教材上的拓展性内容、重难点知识、典型题型、课堂小结等方面微课大有用武之地。在小学数学传统课堂如能恰当地应用微课，会使教师教得轻松，学生学得快乐，还能切实提高教学的有效性。     

小学语文课堂微课的有效运用

随着社会的发展，经济的不断进步，国家和社会多方也开始注重教育体制的变化。语文作为每一个学生学习当中的必修课，更是聚焦了众多人的眼光。语文可以帮助学生形成良好的语言表达能力，帮助学生能够面对复杂的对话沟通中有良好的理解能力。语文带给学生的好处在于情感培养及沟通等多个方面。而小学作为学生的基础学习阶段，小学的语文课程也需要得到必要的设计，微课作为一种新式的教学方法，本文将针对之前的语文教学问题及微课设计问题进行探讨，并推动小学语文课程微课的有效运用，希望能够给教育事业带来有益的启发。     

浅析微课在初中信息技术教学中的应用

与其他文化科目的教学不同,信息技术教学侧重于提升学生的实际应用能力,对于基础知识的讲解也可以为学生的实际操作打下基础。因此,在信息技术课程教学过程中,组织学生进行实践,提高其实践应用能力是教学过程中的重点内容。由于课程安排,课堂时间有限,学生很难完成多频次的具体练习,结合这一实际情况,教师可以借助微课的形式提升学生的课前预习质量以及课堂知识学习、课后巩固复习。根据微课在初中信息技术教学过程中不同环节的具体应用,教师应该通过创新性的教学设计来使微课的应用更加高效。     

如何在初中历史教学中激发学生的学习兴趣探究

历史在初中整体课程教育中占据重要的位置,初中历史教学不仅能够让学生掌握中国五千年的历史变化,更可以在一定程度上丰富学生的内涵,那么怎样在初中历史教学中激发学生的学习兴趣,这一直以来都是广大初中历史教育工作者的教学目标和高度关注的问题。本文主要阐述了目前初中历史教学中存在问题,并对此提供了一些如何在初中历史教学中激发学生学习兴趣的策略,希望能够帮助广大历史教育工作者解决当下遇到的难题。     

如何在历史教学中发挥学生的主体作用

中当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。自初中历史新课程改革实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，培养学生主体性的多样化学习方式，在几年来的历史课堂教学改革探索中，从中总结出一些经验教训，认识到要让学生在教学中真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。     

随课微写之我见———小学高年级语文

传统的语文课堂由于很难激发学生的学习兴趣导致学生无法提高学习成绩，其原因是小学教师只注重字、句或篇章的讲解。而且，传统的语文课堂普遍是乏味的，教师一般会把自己作为教学的主体，学生相对于教师来说比较被动。微课打破了这样的僵局，教师将重点、难点融入到微课的设计中，激发了学生的求知欲和好奇心。因为微课可以突破地域和时空的限制，让语文课程更加生动有趣，能更好地开发学生智力，是对高年级语文学生实施素质教育的有效途径。本文从几个方面展开了对小学语文教学中微课应用的讨论。     

应用微课实施初中语文阅读教学

数字技术的发展使人类进入了信息时代，信息时代的到来给教育领域带来了翻天覆地的变化。微课是技术变革和教育信息化发展的产物，不仅是一种有效教学资源，还是一种有效教学方式，以自身短小精悍，内容丰富的特点，受到了广大语文教师的青睐。且语文教师在组织教学过程中，对微课进行灵活的应用，取得了良好的教学效果。在本文中，本人立足语文阅读教学的课前预习、课中讲解和课后复习这三个阶段，就如何利用微课引导学生自主学习，回顾旧知，产生兴趣，掌握所学，弥补不足，加深理解进行说明。