中学语文文言文教学探究

文言文是中学语文教学中的重点也是难点，教学花费精力大，成效慢、学生兴趣低等问题比比皆是。那么如何才能有效利用新的教学模式实现文言文教学有效性的提升呢？本文中我就从整个中学阶段的语文教学出发，分享一些文言文教学有效策略。     

浅析初中语文文言文的有效教学策略

新课改的最新要求提出需要加大初中语文文言文教学，文言文作为我国传统历史文化，被写进了语文教科书中，其目的在于向学生传递文化历史知识，歌颂历史中的传统美德，陶冶学生的情操，丰富其文学素养，进而也使历史文化得到传承，但是现今初中语文教学中不重视文言文的教学，从而使文言文没有达到其起初教学的真实目的，所以为了更好地传播文言文，众多教育学家开始关注初中文言文的教学方式。     

初中语文文言文教学技巧的分析

在中华民族的文化中，文言文可以说是宝贵的财富，文言文教育对于国学文化的传播有着重要的意义。初中语文教学中，文言文是重要的内容，并伴随学生学习的整个过程，其通常以诗词歌赋、骈文、小品文等形式展现给学生。做好这一阶段的文言文教学，对于提高学生的文言文理解、阅读能力有着重要的意义。本文就初中语文文言文教学技巧进行简要的分析。     

高中语文文言文教学中学生法制精神的培养

高中语文文言文教学中教育视角多元，不乏对学生思想进行深化的精神灌输与素质培养，其中，法治精神的培养被日益提上教程，并在文言文的学习中有效渗透，见诸于一个个文言文叙述中。法制精神是新时代的重要教育目标，以其为教育目的的社会主义法制理念教育和教育内容的学术交流会迅速开展。在高中语文文言文教学中，法制精神也作为学习的主要目标设立于教学要求中，并在相关教学教育中积极培养学生的法制精神，帮助形成良好的法制观。     

提高初中语文文言文教学效率的有效策略

文言文是初中语文教学的重点，同时也是初中语文教学的难点之一，提高初中语文文言文教学效率也成为初中语文教学的主要任务之一。文章从采用情景创建、小组合作、强调诵读等三个方面具体论述提高初中语文文言文教学效率的问题，以期与大家共同探讨提高文言文教学效率的行之有效的策略。     

高中语文文言文教学策略之我见

高中语文教学中的文体有很多，其中文言文是一项重点的内容，由于文言文距离学生生活的年代久远，表达的方法和用词与我们现代汉语相去甚远，学生在学习中光不认识的字就有很多，更不要说文字的具体含义了。作为高中语文教师要认真研究文言文教学，尊重学生的原有认知结构，注重启发式教学，结合学生的学情来合理组织课堂，让学生在学习中能够明白文章表达的情境，通过多种形式的诵读提高学生的鉴赏水平。要鼓励学生勤思善问，让学生独立学习从而促进其文言文的鉴赏，提高学生对于古文的研究兴趣，同时对于学生的文言文阅读水平有很大的影响。     

初中语文文言文教学的几点探索

在初中语文学习的过程中,大多数学生都认为文言文的学习是个难点,是学生都深感头痛的内容。然而文言文的学习不仅对于中考、高考意义非凡,对于传承传统文化也有着不可忽略的作用。为此,教师必须要不断探索文言文教学的方法,更为高效地开展文言文教学。     

浅谈高中文言文教学活动的有效策略

文言文和古典诗歌一直是语文教学的重要组成部分，而且也是长期以来教学难以突破的瓶颈。在高中阶段的语文学习中，文言文的篇幅数量和内容都有很大的增长，对学生的考察范围和能力要求也越来越高。教师需要改变传统的灌输理论教学模式，引导学生从文言学习的本质出发，在日积月累的实践练习中，感受到文言知识的魅力，提高学习能力和学习效果。     

初中文言文教学方法初探

笔者依据文言文的价值及文言文在现代教学中的重要性，立足于初中文言文教师难教、学生怕学的教学现状，笔者结合自身课堂经验，着重从文言文兴趣的培养、文言文诵读方法的分析、文言文情感的领悟及其文言知识的迁移和延展四个方面重点探究提高初中文言文教学方法。以期改变初中文言文教学的现状，让语文教学课堂成为弘扬民族传统文化，培养文言文素养的重要阵地。     

文言文句子成份省略的原则及判定

文言文句子成份省略的原则及判定○丁茂华文言文中句子成分的省略，是阅读文言文的一大障碍，也是文言文教学的一大难点。本文试图对文言文为什么会存在着省略，应如何判定文言文的省略等问题淡点初浅认识。一关于省略的界定在语法研究方面，最早涉及到省略现象的是马建中...     

初中语文文言文教学的困境及策略探索

在初中教育阶段，语文是一门重要的学科。而文言文教学则是语文教学当中的一个重要组成部分，也是一个教学的难点与重点。本文对初中语文文言文教学的困境及策略展开了探究，以期能够给予中学教育工作者一些有益的借鉴与参考。     

让中考文言文命题放开手脚

《语文新课课程标准》规定:"初中文言文教学的目标就是培养学生阅读浅易文言文的能力,使学生能够借助工具书理解基本内容."吕叔湘先生也曾指出文言文的教学目标:"一是培养学生阅读文言文的能力使学生能够自由阅读历史文献,做学习和研究的工具;二是接受文学遗产;三是了解现代文中的文言成分."这与《语文新课课程标准》的要求是基本一致的.围绕文言教学目标,文言教学改革也大张旗鼓的展开了一轮又一轮,但是当面对一年又一年中考文言命题时,老师们不禁提出了疑问,中考文言文命题,围绕新课标文言教学的要求进行了吗?我们来看河北省二年以来的中考文言文命题.     

对语文教学中文言文教学的思考

在文言文教学中，要积极思考教学的有效性，从树立学生的信心，培养学生的兴趣出发，对文言文的教学进行科学的和人文的，以及有实效的教学，要把学生作为学习的主体，加之有效的方法引导，是可以提升文言文的教学效率的。     

高一语文文言文教学探究

文言文是记录古代人民行为方式的文学体裁，具有独特的句式、词汇、韵律等。随着教育水平的逐渐发展，高中文言文教学愈加受到教育部门的重视。高一学生学习语文文言文，不仅能够丰富文学修养，提高语文成绩，还能学习古代人民的思想文化，塑造优良的道德品质。教师在语文文言文教学的过程中缺乏教学手段，导致高一学生在学习的过程中逐渐丧失了学习的兴趣，影响了高一学生学习的进程。因此，教师要积极拓展教学手段，可以利用构建情景课堂，理解文言文含义；挖掘教材内容，加强文言文记忆；拓展课外教学，丰富文言文知识的教学方式，提升高一学生的文言文学习效率。     

高中文言文有效性教学方法例谈

随着人们对于传统文化重视程度的不断提高,文言文在我国高中语文中的地位也在逐步提高,高中文言文作为我国传统文化的精华,在代代相传中以其独有的魅力稳占高中语文的半面江山。高中文言文还具有传承我国古老文化、陶冶学生情操、调高我国民族整体素养的重要作用。鉴于高中文言文在我国的重要地位,对其教学有效性的提高也势在必行。当前,我国高中对于文言文的重视程度相对于之前已有了明显提高,尤其是在课程改革实施之后进步更为明显,但在其教学过程中仍存在明显的不足。本文结合笔者多年教学经验,针对文言文教学过程中存在的问题进行了详细、具体的分析,并提出了可行的解决思路。     

初中语文文言文教学策略探析

文言文一直是初中语文教学的重要部分，而学生一直处于白话文的语言环境中，对于文言文的学习存在着一定困难。同时学好文言文，对于学生的语文学习能力的提高，历史知识的丰富，正确人生观和价值观的确立都具有正面的促进作用。因此，初中语文教师应加强对文言文教学的重视程度，结合教材和学生的认知特征，针对初中语文教学中存在的问题，制定适当的教学策略提升初中文言文教学的有效性。     

初中文言文教学技巧初探

初中语文教学中的一大难点就是文言文教学,语文教师在教学过程中虽然一再改变文言文教学观念,但是文言文教学进展收获仍然不大。初中文言文的模式基本相同:指导中学生翻译背诵文言文、整理重点字词、讲解文言文知识,中学生在这种单一的教学模式中只能被动的接受知识,不具备主动思考的意识,不能对文言文产生积极探究的意识,不利于文言文教学质量的提升。所以,语文教师在文言文教学过程中,要不断改革创新教学方式,真正从中学生的角度出发,传授中学生文言文技巧,激发中学生对于文言文的兴趣,培养中学生的语文思维意识,有效提升初中文言文教学质量。     

如何发挥文言文对学生的思想教育作用

思想道德教育一直是语文教学的重要任务,同时也是语文文本的重要功能。文言文是基于一定的时代,结合了古人对自身与社会的认识创作而出,蕴含着深刻的哲理和良好的为人处世的方法。学生学习文言文,深入挖掘文言文中的思想道德教育价值,能够帮助自己形成正确的世界观、人生观、价值观,促进自己健康成长,努力学习。因此,在初中语文教学中,发挥文言文的思想道德教育功能是非常重要的。本文主要从平和朴素的作风、谦虚向上的态度、无私奉献的精神、不畏艰难的勇气等方面来论述文言文对初中学生思想道德的教育作用。     

提高高中语文文言文教学实效性的方法

在高中的教学中其中一门非常重要的学科就是语文，但是对于高中语文教学内容中一项相对比较困难的教学难题就是文言文。文言文教学基本上是老师在教学过程中比较困难的部门。本文就详细的探讨在教学过程中如何能够提高文言文的教学质量，作者认为相对比较好的教学方法就是培养学生的学习积极性和学习兴趣，开拓创新教学模式，重视文言文基础。     

文言文试卷讲评课优秀网络授课课例

2020 年的春天,所有的教师们都成了十八线主播,大家对网络直播课不再陌生。线上教学对 每一位老师来说都是一种挑战,线上教学七周来,积累了一些上课的好经验,也在教学过程中 也产生一些新的问题。为此我精心准备了一节文言文试卷讲评课网络课,以此为例,与大家共同 探讨网络授课中如何夯实学生的文言文知识点,有效落实教学内容。