课外阅读在小学语文作文中的重要性

新课改背景下阅读教学已经得到了小学语文教师的重视,在关注课内阅读之余,教师还应当提高对课外阅读的关注度,要正确认识课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用,之后才能够通过科学合理的教学策略发挥出课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用,最终推进作文教学的优化改革。以下笔者结合实际教学经验对此类问题进行了分析探究,希望对推进小学语文作文教学的优化改革有所帮助。     

浅谈中学生作文材料的积累

本文试从观察、阅读、视听、活动、练 笔、强记等方面谈谈如何积累作文素材。教师要指导学生善于广撷博采,留心观察生活,阅读大量的课外读物积累广泛而又精要的写作材料。随着社会进步,信息渠道畅通,教师还要重视引导学生有目的地从现代视听渠道中积累材料。积极参加有益的活动,积累的材料富有情趣,会给学生留下深刻的印象。     

中学生作文指导之我见

中学生写作不仅在语文教学中占据重要地位,在中高考的语文试题中也占据大量分值,然大多数学生写出来的作文千篇一律,模板化,套路话。缺乏创新意识,想要提高作文写作能力离不开学生和老师的共同努力。以下是我个人之拙见,仅供参考。     

浅谈提升初中课堂作文辅导效率的教学策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。目前,学生在写作时要么无话可写,要么东拼西凑,内容空洞、文思枯涩、言之无物。近年来,虽然作文教学已经备受关注,但教学效果却不尽人意。许多学生在写作时会感到头痛,总会唉声叹气,要么不着边际地乱说一气,要么通篇是假话、空话与套话,毫无真情实感。本文结合初中语文作文教学现状,探索课堂作文辅导策略,力求促进提升初中语文作文教学效果,进一步发展学生的语文综合素养。     

谈谈中学生怎样积累作文素材

笔者是一位乡镇中学的语文教师,在二十多年的教学生活中,经常听到学生说作文没内容可写,一听说老师要布置作文,个个脸上面露难色,作摇头状。是啊, “巧妇难为无米之吹。”没有作文素材,怎么有文章可写,更不要说写出好的文章来。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文主要探析小学语文教学中课外阅读的现状、课外阅读对于小学语文作文教学的重要作用、课外阅读在小学语文作文教学中的教学方式等,其中重要作用包括有效激发学生写作兴趣、帮助学生积累丰富素材、提高学生作文构思能力、培养学生作文写作技巧等。在小学语文作文教学中,教师应该积极地加强对学生课外阅读的指导,指导学生加强课外阅读。     

初中生作文素养的提升

初中生在学习语文知识的时候,更偏爱向内输入,而不是向外输出。这就使得学生在作文创作方面存在一定的问题,延迟了学生对语文知识的理解速度。初中语文教师在教学中思考学生作文素养提升的方法,可以扎实学生的基本功,让学生知道怎样改善自己的作文质量,促进学生的作文进步。教师带领学生紧抓观察的学习点、思考的学习点和实践的学习点,有助于学生尽快掌握作文的内涵。     

作文教学中学生主体参与意识的培养策略

作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,在学生的主体性发展中,作文教学占据着十分重要的地位。作为一名教师,应该树立为学生服务的观念,遵循学生的心理发展和认知发展规律,精心设计课堂的每一个环节,采取种种方法,创造各种情境,充分调动学生主体参与积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。     

浅谈初中地理教学的重要性

初中的地理教学是在为学生将来的地理知识打下基础。学校高中课程的改革,初中的地理教学也会随之越来越重要,有了良好的基础,才会为将来的进一步深入学习,做好积淀,做好准备。初中的地理教学,是在学生进行基础的教育上,进一步的完善学生的基础素质。丰富学生的知识。使学生在基础上对于地理有了初步的了解。在本文中,作者将主要对于初中的地理教学的重要性进行了观点的阐述。     

作文指导方法浅谈

引导学生去理解题目中心及写作要求,确定了作文题目,如何组织材料为中心服务是作文的重点与难点,指导学生编写提纲,分准备阶段、列提纲阶段和检查阶段三部分,提高学生作文布局谋篇的能力,促进学生思维的发展,不应以固定模式框住学习,而应采用灵活多样的方法激发学生兴趣,不断提高学生作文水平.     

中学生快速作文教学中的增强快速思维的训练方法

长期以来作文一直是初中语文的重点和难点。想让学生写好作文并走出写作难的困境,需要老师根据学生的不同特点,重点培养学生的作文思维,运用合理有效的教学方法,激发学生的写作兴趣,达到提高写作水平的目的。     

初中语文作文教学现状及提升思考

初中阶段学生阅读量较少,知识储备相对较少,在语文学习中写作成了学生的一大难题。在教学中老师往往会忽视作文的教学。而语文学习中作文是检验学生字词积累、语言表达能力等综合能力的“试金石”,夯实写作基础是语文学习的重要举措。本文中作者将对初中语文作文教学的问题进行思考和分析。     

论初中语文作文教学质量的提升策略

无论是从传统教学时期的应试教育理念来看,还是从新课程改革发展背景下素质教育理念的角度分析,作文在语文教学中始终占据着重要的地位。因此,作为一名新时代下的初中语文教师,我们更应该结合学生的兴趣点思索提升作文教学质量的有效策略,使学生主动学习写作,争取让学生爱上写作的过程,改变一直以来学生在枯燥的作文教学策略之下被动学习写作的状态,从而达到提升初中语文作文教学质量的目的。     

浅谈初中语文作文创新教学策略

随着学生知识和技能的提高,初中语文对学生写作质量的要求越来越高。在一定程度上,汉语作文是培养学生综合能力的重要组成部分,也是调查学生汉语技能的重要内容。可以说,作文教学是语文教学的重要组成部分,是半壁江山。传统的初中语文作文教学存在一些弊端,主要体现在:教学缺乏创新;单一的教学形式;学生的积极性不高。本文主要探讨初中汉语作文的创新教学策略。     

浅谈体验式作文教学初探

作文作为语文教学的重要部分,体验式作文教学对于提升初中语文作文教学质量能够能起到好的促进作用。教师是要注重生活体验和感悟,引导学生观察生活;教师要注重结合文本阅读,引发学生对写作的思考;教师要注重写作活动中的体验和感悟,以课堂为载体完成作文教学的体验活动。     

初中语文教学中学生作文能力培养和提高的研究

一直以来,语文都在基础教育教学活动中占据着不容动摇的位置,是文化教育、素质教育的重点任务目标。初中生正处于基础教育的中间时期,这一阶段的教育教学工作和学习成效起着承上启下的关键作用。因此,加强对初中生的语文知识教育十分必要。作文作为语文学习的一部分,自然也需要被给予关注。本文便对如何提高初中生的作文能力做出了分析。     

浅谈高中语文作文教学活动的探究

随着新课程改革的不断深入推进,对各科教师的教学质量、教学效率提出了新的要求。要求教师要能够基于学生核心学习素养开展多样化的教学活动,教师要善于借助学校教学资源,引导式教学。对于高中语文这一科目来说,高中语文教师要能够培养学生的阅读理解能力,情感表达能力,写作能力等。在趣味的教学活动中,高中语文教师要能够渗透入培养学生各种学习能力的教学理念,进而促进学生的全面发展。     

浅谈初中作文评改策略

作文评改是作文教学中的一个重要环节,初中作文批改方法。优化作文评改,让学生参与到作文评改中来,是语文教师必须重视的教学手段。     

初一语文作文教学的反思——浅谈初中语文作文教学

谈到语文教学时,我们总会不可避免地提到作文。写作能力是学习语文的一项基本能力,并且,作文在试卷中所占分数是最高的,它直接决定着学生语文的总分数。在实际教学过程中,作文的教学 是一个难以攻破的难题,对于初一的学生来说,写出一篇优秀作文并不是一件容易的事,但只要以正确方式进行练习,一定可以产生良好的学习效果。     

浅谈中学作文的教学

本文对中学作文教学中以及作文教改中存在的问题,提出自己的一些看法,并对作文的本质意义作了简要分析,谈如何走出作文教改的误区.本人认为作文教学改革是急迫性的,应走社会实用性之路,要对教材、考试作文题进行改革,使其正确引导学习语文的方向,还作文教学本来面目,为学生以后的生活服务.