“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用研究

核心素养培养,是目前教学的核心任务,培养学生的核心素养,能力的发展是主要渠道。发展学生综合能力,是新课改形势下对教育教学提出的高要求,能力的培养和提升,以“以学为中心”的模式而实现。文章对“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用的策略进行探讨,以期将核心素养的培养落实到教学中,促学生核心素养的全面发展。     

思维品质维度下小学英语课堂提问策略探究

思维品质是英语学科核心素养的主要维度之一，在培养学生思维品质这个核心素养的维度下，作为小学英语教师应从问题教学的角度进行分析，探讨课堂教学提问的策略，发展学生的思维品质。文章从对小学英语教学中，如何提问的问题进行简单分析，旨在与大家探讨培养学生思维品质，培养学生思辨能力，发展学生语言能力，促学生全面发展。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

在新课改背景之下,教育工作开展更注重核心素养教育,各个学校已经开始重视对学生核心素养的培养,但在高中阶段英语阅读教学中依旧有一些问题存在着。因此英语教师应充分考虑教学实际,确保以核心素养为基础进行教学,将学生自主学习英语的能力提升,使其语法知识储备更加丰富,最终提高学生英语综合素养,构建英语阅读高效课堂。     

核心素养下高中英语读写联动的有效性探索

伴随新一轮基础教育课程改革的深入发展,强调对学生核心素养的培养成为了当前高中教育的重要目标。英语是普通高中教育阶段最为重要的一门必修课程,基于核心素养的教育理念下,要科学培养高中生的英语核心素养,就必须要明确高中英语核心素养的核心理念的内涵,并围绕高中英语核心素养的内容开展读与写联动教学,为提升高中英语教学效率和质量,发挥积极的作用。本文对核心素养下高中英语读写联动有效结合进行深入的探索,并结合教学实践提出建议,以期为我国教育改革的不断深入以及高中英语教育建设发挥积极的作用。     

浅析小学数学课堂教学中怎样培养学生的核心素养

随着时代的不断进步以及小学课程的不断改革,小学数学教学中对于学生核心素养的培养也越来越重要。所以,教师必须提升培养学生核心素养的意识,改变传统的教学观和教学方法,全面提升学生运算能力,空间几何思维,逻辑推理能力等数学核心素养。数学核心素养的培养,不仅能全面提升小学生的数学学习水平,而且对于学生以后的社会工作都有着极大的促进作用。     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

新课改背景下小学作文教学中核心素养的培养

随着我国全面深化新课程改革,全面推行素质教育,培养学生核心素养逐渐成为我国教育教学的重要目标。核心素养是学生必须要具备的一种能力。能够使学生更好的进行知识的吸收和以后的社会的融入,对于终身学士都受益匪浅的一种能力。小学期间的核心素养的培养是至关重要的,是起到引导和基础的作用。那么小学语文学科中的作文核心素养能力如何培养就是本文进行探讨的核心问题。     

浅析核心素养下的初中物理课堂教学

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向，在初中物理的教学中，加强学生核心素养的培养，可以让学生掌握更加正确的学习方法，培养学生终身学习的习惯和能力。     

基于学科核心素养提升的英文名著阅读

将英文名著阅读引入高中生阅读视域，既是对传统阅读方式、路径、手段的拓展和延伸，又是对教材阅读内容的有效完善，学生阅读视野的无限开拓。因此，教师在开展高中英语阅读教学指导时，应该加强对英文名著阅读的融入与应用，让学生在英文名著中汲取养分、提升能力、增强素养，并实现对于英语科学核心素养的全面提升与切实塑造。一方面，通过对英文名著功能和作用的发挥，使学生在思维、视野、意识等方面得到全面拓展，为英语科学核心素养提升奠定基础；另一方面，借助对英文名著的使用与融合，让学生不断丰富其知识储备、提升其理解能力、完善其认知构架，为全面塑造英语核心素养而给予保证。     

“自主合作学习模式”在初中英语教学中的应用分析

学习能力是英语学科重要的核心素养之一。这种能力要求学生在掌握英语知识的同时掌握必要的学习技能和方法。为了提高学生的英语素养,教师必须创建各种练习模型以提高学生的学习能力;分析英语学习技巧,教学生学习方法;鼓励学生独立探索,发掘英语文化的魅力。     

语言输入假说对高职英语听说交际能力培养的启示

Krashen的语言输入假说是二语习得理论的一个重要组成部分,此假说的四个基本理论对高职英语听说教学带来了很大启示。教师应提高听说教学输入的质与量,并尽量提供学生"可理解性"输入的机会,从而培养学生良好的听说交际能力和职业能力。     

论英语语音教学在培养学生自主学习能力过程中的作用

大学生英语自主学习能力的培养已经得到了越来越多的重视,而语音教学在其中则起着关键的作用。语音知识是英语学习的基础,也是形成英语自主学习能力的前提。文章从英语语音教学与英语词汇、听说、阅读、写作等方面的关系阐述了英语语音教学在培养学生英语自主学习能力过程中的作用。     

核心素养理念下初中道德与法治情境教学探索

在学校的教学过程中核心素养成为当代重要的话题之一。无论是哪一个学科的开展都注重对学生核心素养的培养,同时也积极采取有效措施进行教学改革全面,提升学生核心素养的教育。而将情境教学法应用到初中道德与法治教学过程中,有利于对学生核心素养的培养,同时教学过程中根据学生的学习情况和学习能力创造对应的教学情境,能够有效的激发学生学习积极性。在本文当中针对核心素养理念下,初中道德与法治情境教学做了相关分析和探究,以供他人参考。     

大学英语教学中语音渗透教学途径研究

研究证明,学生英语语音能力对其综合语言运用能力的发展起着非常重要的作用。然而各级英语教学没有引起足够的重视,大学英语教学更无暇顾及。本文基于大学生英语听说能力发展的需要,从词汇、文本和口语教学三个方面讨论语音渗透教学途径,意在培养学生听说能力方面做一些有益的探讨。     

小学音乐识谱教学存在的问题及改进策略

小学生正处在音乐审美和思维能力培养的最佳时期,识谱是学生应该掌握的音乐基础能力,切实全面提升学生的音乐素养,需要高度重视学生的识谱能力培养。文章对小学音乐识谱教学中存在的问题进行了分析,进一步对改进策略进行了探究,旨在切实提高小学音乐识谱教学的有效性,进而全面提升学生的音乐核心素养。     

核心素养背景下高中诗歌教学的探究

如今对学生的教育中，越来越注重培养学生的核心素养。教师们主张在学习科目的过程中培养核心素养，所以培养科目核心素养是学生全面发展的第一步。但是在如今的教育过程中还存在着很多的问题，接下来本文就以高中语文教学过程中的诗歌部分展开探讨：提出如今高中诗歌教学现状、并指出核心素养在高中诗歌教学中的重要性以及提出的一系列具体解决措施。希望这些问题及建议的提出能提高高中诗歌教学的有效性。     

基于核心素养导向的小学语文教学

随着全面育人的教育理念推行,在知识能力学习中,更注重的是对于学生的综合素质教育,从传统的知识教育过渡到对于学生的全面发展,核心素养的发展立足于学科素养之中的三维目标,为学生的发展提供长足的进步,发展学生的核心素养需要充分结合学科特点,在知识能力的学习中提升学生的学科素养,通过阶段性,层次性的教育中,提升学生的全面发展,从传统的普适性教育提升到对于学生的个性化教学培养。     

指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

基于核心素养导向的小学语文教学实施路径剖析

在新课改下,提高学生核心素养成为教学的目标之一,也是教育者对学校提出的新的要求。以核心素养为导向的教学手段不仅能够将小学语文教学宗旨体现出来,也有利于提高学生的语言组织和应用能力。语文老师在教学中也要从以核心素养为导向提供相应的教学资料,制定有效的教学 方案,提高教学质量,提高学生的学习成绩。     

高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养思路探讨

在高中教育中，英语是一门非常重要的学科，特别是在国际经济文化交流日益频繁的情况下，掌握良好的英语技能，提高英语素养，对高中学生的未来发展具有极为深远的影响。本文对高中英语语法填空解题技术与学生能力的培养思路进行深入的探讨和研究，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为提升高中英语教育，促进高中学生英语素养和能力的全面发展，发挥积极的作用。