步行照样可以到达目的地

上初中时，一种辅助学生学英语的工具——复读机悄然问世。为了更好地学习英语，许多同学都买了复读机。     

试谈现代汉语同义词的类型

同义词是词汇系统中某个词汇意义相同语法功能一致而在语音或词素构成的形式上呈现出差异的一组词。色彩意义的同异对同义词的确定不起决定作用，但有些同义词仅仅靠色彩意义的不同而显示出自身存在的价值。本文介绍的同义词限定在普通话系统之内。现代汉语同义词首先根据词语的运用情况即语境分成静态同义词和动态同义词两大类。 一、静态同义词 静态同义词是指语言状态下，即不依赖于语境而存在的同义词，它指词典中具有同义功能和价值的同义词聚以及相关论著中的同义词。静态同义词根据词的词汇意义、语法意义和色彩意义又可以有两种情况…     

基于语料库的英语同义词搭配行为对比研究——以Gain＆Obtain为例

用语料库研究方法,从两个层面三个角度对英语同义词gain,obtain在中国学习者语料库和本族语语料库中的搭配行为进行对比发现：在本族语语料库中,同义词的搭配模式存在很大差异;中国英语学习者在使用中没有体现出这些差异,在类联接、搭配词及语义韵方面均与本族语有显著差异。本研究对英语词汇教学有一定的启示作用。     

英语同义词种类浅析

英语同义词十分丰富,是学习英语的一个重要方面。掌握同义词有助于语言表达的准确生动,但做到这一点是很困难的。这是因为所谓的“同义”本是“指义”(denotation)上的同义,用以表达同一概念,和语境(context)无关。但语言的作用在于交流思想,语义毕竟要靠语境来实现。在实践中我们发现,字义相同的词用起来并不是我们想象的那么简单。有些是无条件的绝对同义词;有些是大同小异,可以互换但有差异;还有许多同义词则是绝对不可互换的。本文试图从分类的角度,探索同义词的规律和特点。     

大学英语词汇教学技巧论略

词汇教学是大学英语教学的一个重要方面,在英语词汇教学中积极探索有效的词汇记忆技巧对于减轻学生负担和提高词汇学习质量都具有重要的现实意义。常用的词汇教学技巧有：联想分类记忆、语境教学法、同义词和反义词教学法等。在教学实践中,要结合学生实际,融合多种方法,提高学生学习效率。     

英语同义词搭配差异探索及其意义

本文根据Lyons词汇同义关系理论 ,结合Halliday词汇范畴理论中的“搭配”概念和Palmer从语义学角度提出的词汇搭配的观点 ,对英语同义词在搭配上的差异进行了阐述与分析 ,提出同义词搭配关系研究对词汇学理论具有重要意义并对我国英语教学实践有一定指导作用。     

基于网络平台的大学英语自主学习策略的探讨

网络自主学习已成为高校培养学生的一种重要的学习方式,也是大学生必备的一种学习能力。在网络多媒体环境下,学生可根据各自的需要主动地进行英语学习,从而主动地构建知识和技能。学生通过查询网络上各种有效的信息资料,在虚拟的交际环境中灵活、自主地运用语言,从而可达到激发学生学习英语兴趣、建构自主学习能力和提高学习效果的目的。然而大学生网络自主学习中也存在着一些问题。为此本文针对这些问题,对基于网络平台的大学英语自主学习策略进行了探讨,旨在提高大学生英语网络自主学习的效果。     

论《左传》中的同义词连用

在汉语词汇形成过程中同义词连用具有极其重要的作用和意义。有的同义词连用已凝固成为词,构成了先秦汉语词汇的一部分,而且也为现代汉语词汇形成奠定了基础。另外,同义词连用作为古人常用的一种修辞手法,还起到了加强语势,协调音节,变化行文的效果。     

关于非英语专业学生英语学习动机的调查

随着社会生活和经济活动的全球化,掌握一门外语已成为现代公民必备的基本素养之一,而学习动机在很大程度上影响学习者对英语的学习。本文以相关的学习动机研究为依据,对工科院校非英语专业的245名学生进行了英语学习动机的调查与分析,进而提出一些相关建议,旨在激发和培养学生学习英语的动机,提高他们英语学习的积极性和有效性。     

重视英语学习习惯的培养

在英语教学中,要为学生的学习创设一个良好的学习环境。刚进初中的学生对英语有一种神秘感和好奇心,对英语学习特别感兴趣,因此抓住学生的这种心理,激发他们的学习兴趣,树立学习信心,创设一个良好的语言环境,为将来学好英语打下一定的基础是十分重要的。英语是一门实践性很强的学科,它需要培养学生“听、说、读、写”的综合能力。为了全面地培养学生以上的能力,除要求教师改进教学方法外,还必须要求学生要有强烈的求知欲和主动学习的自觉性。因此在教学中如何培养学生良好的学习习惯,就成为教师教学工作中一个十分重要的问题。首…     

浅谈中职学生英语学习兴趣的激发与培养

在英语学习中,中职生普遍存在英语基础差,词汇量少,学习吃力,态度消极,对英语学习缺乏兴趣等现象。因此,教师在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

浅谈英语教师教学语言的建设

教师的教学语言必须得到学生的认同才能发挥其积极作用.英语教师(尤其是大学英语教师)是专门教授英语的教师,故其教学语言当是学生认同的英语.语言学科不象自然学科和其它社会学科,它有其自身的特殊性,语言的习得须要良好的语言环境,包括听、说、读、写等四个方面.英语作为第二语言的学习尤其需要教师刻意给学生创造良好的语言环境,课堂就是最佳阵地,因此教师在课堂上使用全英语授课就显得十分必要且具有十分重要的意义.实际上有不少英语教师在课堂教学活动中参入了大量的汉语并使用传统的翻译教学法,即是说英语教师也只是逐字逐句地将英语翻译成汉语就算完成任务,这样做对学生的英语学习只有百害而无一     

复语专业学生英语学习策略研究

本研究以164名复语专业大学生为研究对象,运用实证研究的方法,针对复语专业学生英语学习策略使用的总体趋势,以及学生学习英语和主修语种使用的学习策略的异同进行了调查。研究结果表明:(1)复语专业学生英语学习策略总体的运用频率不高,处于偶而使用的水平;(2)主修语种学习策略的使用频率高于英语学习策略,二者间存在显著差异。基于上述结论,文章提出了一些建议。     

初一英语课堂教学探究

在多年的初一英语教学中,笔者对英语课堂教学有一些心得体会,于此谈几点浅见。一、在语音教学方面寻求新方法在初中一的字母教学中,我们可以运用一种新的教学方法,就是三位一体教学法,在字母教学中运用这种教学法,可以扩展新的教材内容,培养学生初步学习英语的能力。     

高校学生英语学习策略使用情况分析——基于对第三批次本科一、二年级学生的调查

正确的策略使用可以改进学生的学习方法,提高语言学习质量。本文采用LASSI学习策略问卷。对第三批次本科一年级、二年级学生英语学习策略使用情况进行调查,分析两届学生策略使用的不同特点、与英语成绩显著性相关的策略因素,从教育学角度探讨影响英语学习的学习策略因素,在此基础上建议对学生进行学习策略训练。     

在大班型教学环境下促进学生自主学习

在自主学习模式下,英语教师必须清楚地了解每个学生的语言能力和个性、学习目标和计划。在30人以内的实验班里,许多人为促进自主学习英语进行了卓有成效的研究;但是,随着高等学校的不断扩招,很多大学英语课堂的学生人数已经突破了5 0人(甚至多达90人) ,一个英语教师不大可能照顾到每一名学生。尝试使用计算机辅助英语学习系统,采取课堂辩论等形式,在大班型教学环境下促进学生自主学习英语,充分发挥学生学习英语的自主性,很有现实意义。     

内隐学习在英语写作中的作用

内隐学习理论对大学英语写作教学有重要的启示意义。学生通过内隐学习能在文章结构、内容和语言三个层面的能力上有实质性的飞跃。内隐学习与外显学习相结合才能有效提高学生的英语写作水平。     

古汉语词义辨析三则

古文献中存在着大量的同义词,这部分词其意义相同或相近而用法却有别,给人们学习古文造成一定的困难。对这些词,我们有必要进行研究探讨,归类辨析,以助于我们准确地理解古书。本文试就三组同义词加以辨析。     

再论同义词

一、现在对同义词的界定是不恰当的 ,应该把意义相同和相近的词分开 ,并给同义词以应有的地位 ;二、词的意义内容 ,即词的词汇意义及其概念对应性 ,以及语法意义和色彩意义是确定同义词的标准和理论根据 ;三、同义词有完全同义词、不完全同义词、义项交叉同义词、言语同义词四个类型 ,并各具不同的性质特点 ;四、古今词和词素也可形成同义关系 ,在这种情况下 ,色彩意义起着不可或缺的作用。     

要抓好英语单词教学中的读

要学好英语单词是基础。而除了记忆背诵单词之外，对于单词的读也是很重要的，不能忽视。初中的英语学习是培养学生兴趣和基本语言技能，打好基础的关键时期。英语单词的学习是学生学习英语的一大难点。随着学习的深入，英语的单词量也不断增大。而且出现很多单词的拼法和读法不一致。还有的一个字母存在几种不同的发音或是同一种发音又能用不同的字母或字母组合表示。这使英语学习存在很大的困难。本文中主要介绍了英语学习中读的重要性。