建构主义视域下思想政治理论课教学范式的转变

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,为更好地完成立德树人这一历史任务,必须改革创新思政课教学范式。分析了建构主义理论内涵及其基本观点,阐述了传统思政课教学范式面临的困境及其产生原因,从深入贯彻一个基本理念(以学生为中心),实现师生关系和教师角色“两个转变”和推动教学目标、教学内容、教学方法“三个演进”3个方面探索建构主义视域下思政课的教学范式转变。     

基于建构主义的高校思想政治理论课教学策略研究

长期以来,传统的政治理论课教学策略已经不适应新时期思想政治课教学的需要。针对目前我国高校公共政治理论课教学中出现的种种问题,我们可以有效借鉴和运用建构主义相关理论,进行合理的课程规划,选择多样的学习方式,建立交往的传播途径,建设平等的课堂文化,以推进政治理论课教学改革。     

思想政治理论课教学改革方法管窥

思想政治理论课作为高校中的基础公共理论课程,在培养大学生的人生观、价值观、提升大学生思想道德素质上发挥着极其重要的作用。然而,目前的思想政治理论课教学在教学双方的投入与教学的成效之间存在着巨大的差异,使思想政治理论课教学面临严峻的挑战。只有运用情景式、研究型、参观法、案例型、多媒体等教学方法,才能使思想政治理论课教学达到感染学生、塑造学生的根本目的。     

高校思想政治理论课教学改革新探

当前高校思想政治理论课教学正经历着超乎想象的尴尬与困境。要想在思想政治理论课教学中取得成效,必须增强创新意识,增进思想政治理论课教学改革。高校思想政治理论课教学改革的关键在于创新。     

建构主义学习理论指导下的思想政治理论课多媒体网络教学

运用多媒体网络进行思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学改革与发展的重要趋势.与传统课堂教学相比较,多媒体网络教学具有较多的优点,但也存在一定的局限性.研究探讨建构主义学习理论与多媒体网络教学的契合点,将建构主义学习理论具体应用于思想政治理论课多媒体网络教学,克服多媒体网络教学的缺点,是时下思想政治理论工作者研究的重大课题之一.     

高校思想政治理论课教学改革途径探析

高校思想政治理论课教学改革应从以下几方面入手:以贯彻落实《意见》精神为契机,改革教学内容,增强教学的实效性和针对性;改进教学手段,充分利用多媒体教学技术;积极进行课型创新,优化课堂教学;开辟第二课堂,延伸课堂教学。     

新媒体时代建构主义教育理论的应用价值与实践——以高校思想政治理论课为例

优质的教学应该是与时代发展相适应的教学,是与受教育者的特点相契合的教学。新媒体时代的到来向高校思想政治理论课教学提出了前所未有的挑战,在对建构主义教育理论进行理论溯源的基础上,分析了建构主义教育理论在新媒体时代的应用价值,并以高校思想政治理论课为例探讨了以建构主义教育理论为基点的教学实践与设计。     

转变观念推进高校思想政治理论课教学改革

在新的历史条件和背景下,高校思想政治教育工作面临着挑战和机遇。我们应进一步转变思想观念,切实推进高校思想政治理论课教学改革,不断提高其针对性、实效性和吸引力、感染力,努力使思想政治理论课成为深受学生欢迎、受益终身的重要课程。     

谈高校思想政治理论课教学改革与创新

贯彻落实高校思想政治理论课新课程设置方案,是当前高校加强大学生思想政治教育的当务之急。文章阐述了福建医科大学从完善工作机制．更新教学观念,改革教学内容,采取多种教学手段和方法,充分发挥课堂教学的教育主渠道作用．切实提高教学效果。     

和谐视野下高校思想政治理论课教学改革的思考与实践

党中央提出构建社会主义和谐社会这一新的时代命题,为高校思想政治理论新课程改革指明了新的方向,和谐理念是大学生思想政治工作、高校思想政治理论新课程改革内容的应有之义。和谐理念启发我们,应当首先确立“以人为本”的高校思想政治理论新课程改革的指导思想;构建高校思想政治理论新课程改革更加和谐的动态目标体系并根据上述和谐的目标体系,协调教学体系与教材体系并有所创新,协调实践教学与理论教学、教学方法与内容统一协调、任课教师个人魅力与课程要求与特点的匹配和谐等。     

研究性教学视域下的高校政治理论课教学改革

当前,我国高校硕士研究生的政治理论课教学,需要一种符合研究生知识结构和能力培养为内容的教学思想和教学模式。研究性教学是一种以培养学生自主学习、独立思考、发展研究性思维和创新能力为内容的教学理念、教学模式和教学方法。研究性教学在研究生政治理论课程中的运用,对于激发学生的学习兴趣、研究能力和创新能力都具有积极作用。     

对高校思想政治理论课教学改革的再思考

高校思想政治理论课教学改革要有整体思路,必须从学生,教师、教学内容和教学环境几个方面入手。要本着与时俱进的精神,深入研究这些领域当前存在的问题,以思想政治理论课教育教学的目标为指针,紧密结合时代特征和当代大学生的实际,有针对性的提出解决问题的思路和办法,实现胡锦涛总书记提出的“力争几年内使高校思想政治理论课教育教学状况得到明显改善”的目标。     

高校“思想政治理论课”教学改革的思考

本文从提高高校"思想政治理论课"教育教学的实效性出发,分析了"思想政治理论课"教育教学目前存在的一些普遍问题,并提出"思想政治理论课"教学改革的一些意见和措施.     

建构主义学习理论对思想政治理论课互动式教学的启示

在思想政治理论课互动式教学中可以借鉴建构主义的学习理论,明确互动主体,实现师生互动、生生互动、师师互动;精选互动内容,立足社会热点、教学重点、学生疑点;丰富互动形式,整合传统对话、现代传媒、信息平台;重视互动效应,加强情境教学、课外互动、协作学习。     

建构主义学习理论在高校思想政治理论课教学中的应用

高校思想政治理论作为理论性特别强的学科,对于学生来说,既难产生兴趣,又不易理解掌握.传统教学理论指导下的传统灌输武教学越来越难以适应时代和学生的需要.建构主义学习理论强调学习者的主体地位,提倡学习者通过对学习内容主动的意义建构而获取知识,与传统"注入式"学习观直接对立,在一定程度上克服了"忘了学生"和"学生被动接受"的弊端.     

新时代高校思想政治理论课教学改革实践探讨

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,在培养建设中国特色社会主义高素质人才的重要任务中发挥着重要作用。新时代高校思想政治理论课面临着文化全球化、教学信息化、学生思维模式发生变化等方面的挑战,为此必须转变教学思想,优化教学模式,提升教师能力,改革教学管理方式,增加实践体量。     

高等职业院校思想政治理论课教学改革路径

高等职业院校思想政治理论课教学改革应该凸显高等职业教育特色,找准定位。应树立一个培养高级应用型人才的理念来突出职业性;注重两个＂整合＂即教材内容的整合和教学模块的整合强调针对性;抓住＂三个关键＂即注重教学方法和手段的多样化、构建体现高等职业教育特色的实践教学体系和建立多元化课程考核体系来体现实效性;通过加强思政课管理机制建设、教师队伍建设、实践教学管理机制建设、思政课各类资源的整合和建设四个方面保证持续性,进而实现高等职业院校培养面向生产一线的技能型和应用型人才目标。     

高校思想政治理论课教学改革应该坚持的基本原则

摘要:随着课程设置和教学内容的调整,高校思想政治理论课教学将迎来新的一轮改革探索。探索就意味着不同的角度、不同的思路和不同的方式方法。但不管从什么样的角度,采取什么样的思路和方式方法,高校思想政治理论课教学改革的一些基本原则我们还是应该清醒地认识和始终遵循的。这些原则应该是:科学性原则、方向性原则、时代性原则、整体性原则、实效性性原则和探索性原则。     

过程视域下的思想政治理论课教学探析

从系统论的视角看,教学活动是教师的教授活动和学生的学习活动两个子系统有机耦合、依照设定目标并按一定时序特征发展的多维复杂系统,动态性是其基本属性。将教学活动视为一个动态过程,能够更加深刻地理解思想政治理论课的教学特性,进而为寻找教学研究的理论增长点和增强教学实效提供新路径。