实验教学工作量考核的改革与探索

归纳总结我校现有实验技术人员工作量计算中出现的问题,分析问题产生的原因,对实验教学工作量考核进行改革探索,提出了解决问题的建议.     

工科院校教师实验教学工作量计算浅议

针对工科院校教师实验教学工作量计算中存在的问题,分析了其工作量计算应考虑的因素,提出了工作量计算公式,讨论其参数的选择,并以化工原理实验教学为例进行了分析和说明.工作量计算公式客观反映了教学工作的数量和质量,对其他工科院校实验教学管理具有一定的借鉴作用.     

高等工科院校教师科研工作量考核方法的探讨

运用系统论的理论和方法，从分析影响科研工作量的相关诸因素入手，系统地论述了高等工科院校教师科研工作量的考核方法，建立了考核模型─—计算科研工作量的简单公式，并用实例说明了模型的应用。     

本科生导师制工作量年度考核分析与思考——以暨南大学国际学院为例

对40名本科生导师的工作量考核结果进行了分析,认为导师的积极投入是本科生导师制发挥效益的关键。根据中国高校学分制存在的选课自由度过小、现行本科生导师制实施过程中存在的导师指导学生数过多、指导内容与质量以及效果不尽人意、学校工作量网络考核评估系统缺乏公平等问题,提出了适合中国国情的改低年级导师制为高年级导师制模式,限定导师指导数量,规范导师职责,修改工作量计算方法,完善网络考核管理系统等建议。     

基于规则引擎的教师工作量管理系统设计与实现

高职学院教师工作量的计算是一项极其复杂的工作,基于规则引擎的教师工作量管理系统可以减轻管理人员和教师的负担,具有安全、稳定、透明、快捷等特点。文中对教师工作量管理系统的设计背景、目的和思路进行了详细阐述,并对规则引擎在教师工作量管理系统中的作用和系统特点进行了分析。     

教师工作量统计系统的设计与实现

教师教学工作量是教师直接从事与教学相关工作的数量与质量的总构成,是衡量教师教学工作业绩的尺度,也是对教师进行考核的重要指标.困而,采用科学、合理的教师工作量统计方法,具有十分重要的意义.本文介绍了高等学校教师教学工作量计算机管理系统的设计思想与实现方法.     

专业课实验教学存在问题与改革探索

工科大学生创新能力较差的问题，也反映了专业课实验教学在观念、方法、内容及组织形式等方面的不足。因此，在专业课实验教学的各个环节上，注重能力培养和开发学生智能，教学内容上体现综合性、应用性和先进性是专业实验教学改革的方向     

运用Excel实现教学工作量的计算与管理

介绍利用Excel的公式、函数功能自动计算教学工作量和创建教学工作信息管理数据库的基本方法.数据库中内容包括课程年度、课程名称、开课班级、学生人数、计划学时、教学工作量(标准学时)等信息.应用表明,所建Excel数据库界面直现、功能明确、操作简便、易于堆护、实用,非常适合广大普通教师有效地管理其教学工作信息.     

实验教学的改革与探索

文章针对传统实验教学环节存在的弊端,提出了如何改革实验教学,加强学生能力培养的途径.     

高校教师教学工作量计算办法研究

目前我国高校教师教学工作量计算办法存在着不足。以教师必要劳动时间（小时）作为衡量教师工作量的尺度,可以比较好地厘清高校教师工作量计算中遇到的复杂问题,且法律依据可靠,制度设计易于理解。同时,相同职务的教师,完成同类工作,其教师必要劳动时间相同。     

制造业标准工时制定方法研究现状及展望

生产标准化是提高制造业生产系统效率和管理水平的有效途径,而生产标准工时制定为制造企业标准化等提供最为科学合理的手段。文章在梳理相关文献基础上,分类总结了当前不同标准工时制定的代表性方法,分析了各类标准工时制定方法在应用中的研究重点、适用性、优点和不足。最后根据当前存在的问题,提出标准工时制定方法的研究展望。     

我国高校学分制改革中存在的问题及对策

学分制作为一种先进的教育管理制度,在我国高校得到了广泛实施。分析了我国高校学分制下教学管理中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策,为我国高校学分制改革提供借鉴和参考。     

学年学分制实施过程中的思考

文章针对学年学分制发展中遇到的情况进行了分析,探讨了通过完善课程体系、发挥教师的主导作用、提升硬件条件、做好选课与指导、加强学生管理等几方面,去解决学年学分制发展中存在的主要问题.     

关于高职院校人文公共课课时管理的思考

人文素质教育关乎高职院校的人才培养质量,在人文课程建设中,课时是课程和师资管理的核心要素。将人文公共课程的教学工作量计算单独划分出来,通过引入课程比、学生比、教师比等数值,增加课时含量、激发课时能量,提升公共课教学效率,保障教师公平待遇,在现有条件下有效改善高职院校人文公共课程生存境况。     

解析学分制的排课模式

学年制排课方式已不能适应学生自主学习及多样化选课的需求 ,也不能充分利用学校优质教学资源。为适应学分制改革而采用滚动排课方式能为学生提供更多的选课机会 ,给学生提供较为自由的发展空间 ,更能适应学分制教学管理的要求。     

学分制符合成人教育发展的时代特点

终身化、全民化、网络化与产业化是成人教育发展的时代特点。学分制教育具有学生学习主动、学习时间灵活、学历文凭多样以及教育收费合理等优越性,符合成人教育发展的时代特点。全面实行学分制是成人教育发展的方向。     

我的成长经历与创新之路

创新才能发展,才能出业绩。搞创新要爱国,不爱国就没有动力;要敬业,自己牵线的东西就要咬住它,几十年干,做不出成绩不罢休;要重视现场,特别是工科的学生,不要小看实践知识,不要轻视劳动人民;要创新,只有创新才能够超越;人要有合理的定位;要有健康的心理和身体;要勤奋,不怕困难,团结大家,从小的事情做起。     

或有事项准则存在的问题及进一步完善的建议

从或有事项准则的目的及适用范围、概念及概念间的关系、确认计量、信息披露等方面指出或有事项准则中存在的问题 ,进而提出完善的建议     

外资进入影响农村劳动力收入的途径:提高工资率抑或延长工作时间

区分外资进入通过工资率途径与工作时间途径对农村劳动力收入的影响,有助于理解外资进入的福利含义和加强工时监管的实际效果。基于企业固定雇用成本视角阐释了外资进入影响农村劳动力收入的内在机制,并采用2013年和2018年中国家庭收入调查(CHIP)数据检验了外资进入通过前述两种途径对我国农村劳动力收入的影响。研究发现,外资进入有助于提升我国农村劳动力的收入水平,且对工资率与工作时间均有正向影响。其中,增加年工作月数以延长工作时间是外资进入促进农村劳动力收入增长的重要途径,这与外资进入主要通过提高工资率促进城镇劳动力收入增长形成了对比。异质性分析发现,受外资进入影响,雇用型就业、无劳动保障、单位规模小、流动性强、就业保护弱地区的农村劳动力更可能通过延长工作时间提升收入水平。进一步研究发现,外资进入有助于推动农村劳动力将土地转包出去,并从事本地雇用型工作、非农业生产经营性活动或长期在外务工。因此,应坚持将引进外资作为我国实现劳动力充分就业的重要举措,持续推动降低企业固定雇用成本,促进农村劳动力在城镇实现稳定非农就业和收入增长。