多个班级兼管模式初探

对一位辅导员老师同时管理几个自然班级的兼管模式进行探讨,在专职学生管理干部不可能增加的情况下,解决这个问题的根本出路在于发挥学生自我管理、自我教育的主观能动性,辅导员老师扮演好"总设计师"的角色,进行宏观调控.借助辅导员工作助理、高年级导生制等工作制度,通过学生干部及班级"情报网"抓好学生管理工作,从而更能显现工作的效率.     

浅谈高职院校新生班级辅导员助理培养机制

新生辅导员助理是在辅导员的领导下对新生班级进行直接管理的优秀学生。选拔和培养新生班级辅导员助理,对帮助新生适应大学生活、培育团结向上的新集体具有重要意义。培养辅导员助理存在工作对象差异化、工作环境多变化的特征,必须把握好高职院校自身环境和学生特点开展工作。湖南商务职业技术学院辅导员助理培养机制从任期前、任期中和任期末三个阶段对新生辅导员助理进行培养,既提高了学生的综合素质,也加强了辅导员对班级的管控能力。     

浅析高校辅导员亲和力

高校辅导员亲和力是辅导员的情感感染学生情感的作用力。它有利于辅导员在教育管理中保持公平,提高效率,也能增强辅导员在工作中深入地学习和实践科学发展观的积极性和主动性。为培养和增强亲和力,辅导员应努力提高自身修养,以爱心为基础,提升理论水平;树立以学生为本、为学生服务的工作理念,把工作重心由教育、管理向服务转变;在班级管理中,把规范化与人性化管理相结合,改善管理方法,从而顺利地开展工作。     

论辅导员博客在高校学生工作中的应用

新形势下,高校需要迅速转变教育观念,开拓新的学生工作方式和渠道。辅导员博客因其具有改变交流方式、增强师生情感、促进资源共享、增强网络思想政治教育互动性等优势成为当前高校辅导员拓展大学生思想政治教育和学生工作的新载体。在高校学生工作中利用辅导员博客的优势建立三位一体的博客管理模式,班级信息管理机制和进行后台管理的方法可以不断提高管理效率,优化管理机制。这不仅为辅导员开展大学生思想政治工作提供了高效的信息传播手段,而且为大学生思想政治教育的开展提供了有利的平台。     

管理方格理论视域中的大学辅导员工作策略

从研究管理的有效性出发,“管理方格理论”提出了五种典型管理方式.受这一理论启示,大学辅导员对学生的管理教育工作也有五种典型方式.在辅导员的这五种典型管理方式中,最有效、最理想的是9.9式管理方式,这种风格的管理在高度重视学校规章制度的同时全身心关注学生的成长与发展.在9.9式管理方式理论的指导下,辅导员工作策略是:制度化管理要把握“宽”与“严”相济,以人为本;人性化管理要讲究“情”与“理”的结合,坚持原则;尊重个性差异,因材施教;加强班级工作策略文化建设,注重集体成长.     

班主任工作的几点体会

班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员.我认为带好一个班,作为班主任要做好以下几个方面的工作.     

对职业院校辅导员工作的探讨

辅导员是班级学习活动的组织者、领导者和教育者，同时，也是学生身心健康发展的引导者。本文从班级良好氛围的营造、学生综合素质与能力的培养、学生思想工作的开展等方面，阐述了如何做好职业院校辅导员工作。     

浅谈新时期高校辅导员的素质及其养成

高校辅导员作为高等教育中班级管理的主导者和实施者,必须德才兼备,具备洞察问题、分析问题、判断问题以及组织、协调、指挥等综合能力,善于做学生思想政治工作。然而时代变化和社会发展给当代高校辅导员工作带来新的问题和挑战,要使班级工作适应时代的变化和社会的发展,关键在于不断提高辅导员的素质。高校辅导员素质的养成,应从掌握高校班级工作的基本知识和技能,大胆借鉴他人的经验,深入了解班级成员的实际情况等方面着手,理论联系实际地开展工作。     

新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战及对策

高校班级管理任务主要由辅导员完成。在新形势下，高校班级管理工作面临着来自社会、大学生主体、网络普及、高校教育体制改革等诸方面的挑战，辅导员可以采取加强班级文化建设、开发辅导员的非权力性影响力、开展丰富多彩的班级活动、注重学生的自主管理、积极拓展师生交流渠道、关注学生的心理健康、加强与家长的沟通等策略应对这些挑战。     

新生代大学生就业需求导向研究——基于上海大学生对辅导员工作满意度的调查

本文基于问卷调查方式,通过分析大学生对辅导员工作的满意程度,进一步研究大学生就业需求.结果显示,在思想政治教育、大学生发展指导和大学生事务管理3个维度中,应进一步提高辅导员在大学生发展指导以及大学生事务管理方面的作用.辅导员工作应进一步关注非本地生源、未担任班干部的学生、入学后综合素质没有较大提升的大学生.对调查数据回归分析的结果显示,辅导员工作时间、辅导员获奖情况、班级学习成绩以及党员人数等变量影响显著.     

探索高校思想教育新平台——辅导员讲坛

通过辅导员讲坛,构建高校思想教育新平台,可将教育与管理良好结合,促进高校辅导员加强学生工作调查研究,探索教育艺术,开展学术交流,培养 "学习型、学者型、专家型" 辅导员,让高校思想政治工作受惠于学生,发展于学生,服务于学生.     

高校辅导员构建“生命共同体”探析

高校辅导员直接面对鲜活的学生生命。高校辅导员与学生之间、学生与学生之间要构建“生命共同体”,必须重视师生之间、学生和学生之间的协同合作。鉴于班级是高校辅导员工作的场域,构建班级意义、价值、情感、文化和发展“生命共同体”是其工作的重心,而“生命共同体”构建的目标是促进辅导员和学生、学生和学生的共同成长与发展。     

高校学生管理引入朋辈辅导员的必要性和可行性探讨

引入朋辈辅导员是当前高校学生管理工作的现实需要,有助于缓解高校辅导员严重不足的困境;改变高校学生工作以班级管理和行政管理为主的模式,促进自我管理;融洽学校—辅导员—学生的关系,提高学生管理的实效性;培养学生中的优秀典型。国外大量的相关理论研究和国内丰富的实践经验积累,也表明此举具有充分的必要性和可行性。     

高校辅导员队伍建设实践与探索——以安徽理工大学为例

高校学生辅导员是学生思想政治教育工作的组织实施者,又是学生日常管理的直接执行者,新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。结合安徽理工大学加强辅导员队伍建设的实践,对辅导员选聘、激励制度,科学流动,专业化、职业化建设进行了探索。     

浅谈高校辅导员素质提升的途径

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育和学生管理的主力军.大力开展高校辅导员素质提升工程,全方位、多途径提高辅导员的能力和素质,为更好地开展大学生思想政治教育工作提供强有力的保障.     

高校辅导员创新情感教育的思考

从新时期高校学生思想政治工作的方法创新角度,分析了我国高校辅导员工作中运用情感教育存在的问题,认为目前我国高校情感教育缺乏相应的理论指导,方式、方法创新不足,同时家庭和社会缺乏对情感教育的认同;并据此提出了高校创新情感教育的方法和内容,要求高校辅导员要以班级文化建设为切入点,以营造良好的班级文化氛围,构建良好的育人环境;同时将感恩教育、情感教育纳入辅导员工作,不断拓宽情感教育的活动载体,以提高情感教育的效果。     

论辅导员博客在新时期学生工作中的作用

博客是辅导员开展学生工作的有效方式之一。高校扩招,弹性学制与学分制,价值观和文化多元化的态势等教育对象与教育环境的变化是辅导员博客产生的原因。辅导员在实际工作中运用博客有利于把握学生思想动态,增进师生交流;有利于提高班级管理效率,增强思想政治教育的实效性;有利于同行之间交流学习,促进辅导员成长;有利于辅导员非权力性影响力的提升。辅导员博客要明确主题,把握博客更新速度;选择优势网站,加大博客宣传;丰富内容,提高博文质量;建立评估机制,发挥教育合力。     

辅导员工作的心态塑造、姿态转变和生态优化——基于以生为本视角的思考

辅导员的工作性质、角色定位等因素影响着辅导员心态、姿态和生态环境。从以学生为本的视角出发,辅导员的心态塑造应具备爱心、责任心,耐心、细心,信心、恒心,公平心、良心等心态要素,帮助学生健康成长;在姿态转变上,辅导员应以低姿态、平姿态和高姿态等三种姿态面对学生,充分了解学生,信任、尊重学生;在班级生态优化上,应着重培育班级文化,扎实推进学风建设,搭建资源共享平台,营造育人环境、优化班级生态。     

对高校辅导员的几点思考

随着我国高等教育管理体制改革的深化和高校后勤工作社会化的推进，辅导员工作在学生社区教育、人文氛围、管理服务等方面都具有独特的功能、特点和要求。文章着重对辅导员工作本质与工作原则和方法及辅导员的心理素质等问题进行了阐述。     

论高校辅导员在和谐校园建设中的作用

大学和谐校园是和谐社会的重要组成部分,高校辅导员在大学和谐校园建设中具有重要的地位。辅导员在学生思想政治工作、班级管理、咨询服务等方面都发挥了不可替代的作用。建设大学和谐校园,应提高辅导员自身素质,加强辅导员的队伍建设。