浅论高校投资效益审计

提高投资效益是高等教育赖以生存与发展的基础,高校只有最大限度地提高投资效益,才能更好地发挥教育资源的作用,缓解资源缺乏的矛盾,才能更多更快更好地培养人才,为我国社会主义现代化建设做贡献。 决定高等学校投资效益的因素主要有二个:一是教育效果;二是投资代价。就高等教育效果而言,在教育内部表现为高等教育投资的使用效益,它是教育投资在教育过程中体现的效益,其高低取决于高等学校内部对人力、财力和物力的使用是否合理,能否做到培养的人才质量好、数量多,而占用和消耗的资金少。而投资代价是指资金投入的数量,即人才培养的资金占用和消耗。     

提高高等教育教学质量之思考

人才培养质量是高等学校的生命线,是高校的立校之本。随着我国加入WTO,我国高等教育已经走向大 众化,本文从教育理念;规模、结构、质量、效益四者之间的辩证关系;学科建设;教师队伍建设;教学手段和教学质 量监控体系等几个方面提出了对高校提高教育教学质量的几点思考。     

深化高校固定资产管理，提高投资效益

固定资产是高等学校赖以生存和发展的重要物质基础。新形势下高等教育投入的严重不足与教育规模的迅速扩大,以及经济体制改革的深化,把如何提高固定资产利用率和投资效益的问题摆在我们面前。本文指出了现阶段高校国有资产管理的主要任务,提出了提高固定资产投资效益的一系列有效途径。     

投资体制改革对高校基本建设影响初探

从审批程序、投资渠道、项目管理和投资效益几方面探讨了《投资体制改革决定》对高等学校基本建设的影响,指出作为独立法人实体的高等学校成为基本建设项目的自主融资主体,在积极争取国家对基本建设支持的同时,必须与市场经济接轨,建立起银行、企业、社会团体、公民等投资主体共同投资的多元化渠道,构筑自身支撑体系,完善自身造血功能,加强基本建设投资管理,提高基本建设投资效益,实现高等学校基本建设的可持续发展。     

解放思想 更新观念 实事求是地修订好专业培养方案

高等学校的专业培养方案关系到人才培养规格和质量，是提高育人质量这一系统工程的第一步。本文结合对当前进行的教育思想、教学观念讨论的认识，提出了修订好广西大学专业培养方案的几点意见。     

创新管理途径 促进高校教学管理的有效性

提高高校教学管理的有效性是保证教学工作运行正常化和合理化的关键．不仅可以使高等学校因有效管理而得到稳固、长足的发展，而且对提高高校办学效益和人才培养质量具有现实意义。高校教学管理有效性的提高关键在于创新。     

研究生课程体系拓展本科生培养方式研究——以浙江林学院研究生教学改革为例

高等学校利用研究生教学资源提高本科生的创新能力和科研能力,有效提升本科生人才培养质量已成为国内外高等教育发展的一种趋势。研究生教育促进本科人才培养质量成为时代发展的必然。20世纪90年代,高等学校针对不同本科人才培养需求,积极推行学分制,实施弹性学制,开展课程分级教学,实行本科生导师制,实行本硕连读试点等,逐步形成了多样化的人才培养机制,取得了良好效果,促进了本科生人才培养质量的提高。促进本科教育质量提高的教育层次课程体系的设置原则可认为是“基础＋专业＋模块”。一是基础课程要宽阔,具有相对的稳定性,理论知识要扎实;二是专业课程尤其是专业选修课程要灵活,适应社会的变化与国家对产业结构的调整,将复合型人才的培养落到实处;三是拓展具有较强的学术性、实践性和前瞻性模块课程,注重研究性学习和自主性学习的培育,养成批判性思维,提高创新能力和科研动手能力。     

试论普通高校成人学历教育管理中的问题与对策

高等教育大众化背景下普通高等学校的成人学历教育存在诸多问题,从教育管理层面看,国家对普通高等学校成人学历教育的人才培养目标不明确,办学形式有待整合,对成人学历教育的质量监控有待加强,教学改革落后,教学质量得不到保证。根据成人学历教育不断变化的形势,应明确普通高等学校成人学历教育的人才培养目标,加强各种办学形式的整合;加强监管,不断完善教学质量监控体系建设;深化教育教学改革,切实保证教育质量;加强高等学校管理队伍建设,不断提高管理水平。     

高等教育投资的微观经济效益分析

高等教育投资经济效益是指高等教育获得的教育成果(产出)与教育投资(投入)的比较。在这里,教育成果不包括科研成果,教育投资也不包括科研投资。应该承认,高等学校的科学研究与教学有密切的联系,但它们毕竟是两种不同性质的知识和智力生产活动。为了提高高等教育投资的微观经济效益分析的科学性,一方面,应该把高等学校教育投资的经济效益和高等学校科研投资的经济效益分开来分析,而高等学校的教育投资和教育成果与科研投资     

高等学校教育绩效统计指标体系初探

通过对高等学校教育资源配置状况的分析,探索并设计了测量教育资源配置合理程度的绩效统计指标体系,以规范和满足高等学校实行科学化管理的需要,进而提高教育质量和办学效益。     

高等教育投资的微观经济效益分析

高等教育投资经济效益是指高等教育获得的教育成果(产出)与教育投资(投入)的比较。在这里,教育成果不包括科研成果,教育投资也不包括科研投资。应该承认,高等学校的科学研究与教学有密切的联系,但它们毕竟是两种不同性质的知识和智力生产活动。为了提高高等教育投资的微观经济效益分析的科学性,一方面,应该把高等学校教育投资的经济效益和高等学校科研投资的经济效益分开来分析,而高等学校的教育投资和教育成果与科研投资和科研成果原则上是可以分开的;另一方面,应该注意到高等学校科研投资的经济效益与高     

发挥优势办出特色把提高教育教学质量放在首位

社会经济的飞速发展推动着高等教育改革 ,对高等学校的人才培养提出了新的更高的要求 ,各高校必须采取有效措施 ,把提高教学质量和办学水平落到实处。近年来 ,我校围绕提高教学质量这一主线 ,从观念更新入手 ,以教学改革为切入点 ,以教育结构优化为动力 ,以管理创新为保障 ,不断增强自身的社会适应性、提高人才培养质量     

论发展的教育

发展的教育作为教育理念是以马克思主义的人的全面发展理论为基础,以科学发展观为指导,其核心内涵是坚持以人为本,促进高等学校、教师和学生全面、协调、可持续发展,统筹兼顾高等学校规模、质量、结构和效益的协调发展,提高教育质量。     

企业TQM对高校管理的启示

文章借鉴企业全面质量管理的理论和方法 ,探讨提高高等学校的管理水平与培养高素质创新型人才之间的关系 ,认为提高高等学校的管理水平是提高人才培养质量的重要环节。企业全面质量管理的思想值得高等学校借鉴     

高校教育科学研究的现状与对策

高校开展教育科研活动，将对深化教育改革、促进教育发展、提高人才培养质量和办学效益、繁荣教育科研发挥重要作用。     

论教学管理的科学化

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出“力争在下世纪初,有一批高等学校和学科专业,在教育质量、科学研究和管理方面达到世界较高水平”。高校管理的科学化已成为我国高等学校实现“规模有较大发展,结构合理,效益有明显提高”这一发展方针的关键。     

借鉴全面质量管理理念切实提高人才培养质量

人才培养是高等学校的根本任务,教育教学质量是学校的生命线,提高人才培养质量是一项系统工程。学校必须有明确的办学指导思想和合理定位,在此基础上,从全面质量管理的理念出发,加强对人才培养目标和培养方案的制订、教学资源的建设和输入、教学过程的管理、社会及用人单位对毕业生的反馈等环节的监控,形成人才培养质量管理的闭环系统。     

坚持教学、科研、生产"三结合"提高应用型人才的培养质量

坚持教学、科研、生产"三结合",提高应用型人才培养质量,以适应社会主义建设对专门人才的需要,是高等学校工程教育的重要任务.论文阐述了高校与企业合作进行教学改革,是强化实践环节,培养学生的综合能力, 提高工程应用型人才培养质量的有效途径,并对教学、科研、生产相结合进行教学实践进行了具体分析.     

艺术院校大学生创新创业能力的培养路径

高等院校深化创新创业教育改革,是时代对人才培养提出的新要求.艺术院校深化创新创业教育改革是一项复杂的系统工程,将直接影响高校人才培养质量的提高.高等学校需从学校发展的战略高度,更新教育观念,创新教学思路,调整管理机制,将创新创业教育改革与人才培养模式改革同步,与专业教育融合,开展丰富多彩的创业活动,加强创新创业保障体系和生态系统建设,才能破解高校创新创业教育的难题.     

高等学校开展教学督导的理性思考与实践

近年来中国高等教育有了较大发展,保证和提高高等教育教学质量已成为高等学校深化教育教学改革的焦点和社会关注的热点。在这种情况下,自主式教学督导制度作为学校内部教学质量监测与保证体系的重要环节,已经在全国多数高等学校自发地建立起来,并对各高等学校的教学质量和人才培养质量起着重要的监控作用。从西安交通大学开展本科教学督导实践中,对高等学校开展自主式教学督导的必要性、定位与作用作了理性的思考。