抓养成教育 促德育实效

随着计算机的飞速发展,信息技术老师都有同一种认为,学生难教,老师难当.作为信息技术老师的我却不这样认为,关键是你在教学过程中采用的何种教学模式,万变不离其中.所谓教学模式就是指在某种情境中展开教学活动进程的结构形式,是一个由教学方法和教学手段组成的动态系统.先进、科学的教学模式能够对培养学生的各方面素质和创新能力产生积极深远的影响.     

信息技术教学模式初探

随着计算机的飞速发展,信息技术老师都有同一种认为,学生难教,老师难当.作为信息技术老师的我却不这样认为,关键是你在教学过程中采用的何种教学模式,万变不离其中.所谓教学模式就是指在某种情境中展开教学活动进程的结构形式,是一个由教学方法和教学手段组成的动态系统.先进、科学的教学模式能够对培养学生的各方面素质和创新能力产生积极深远的影响.     

在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师".的确,在教学过程中,学生的学习兴趣会直接影响到这门课的学习效果.学生如果对这门课感兴趣,就会花费更多的时间自觉地去学习,不需要老师强迫,而且会取到事半功倍的效果.这样就从本质上改变了学生的学习态度,无疑提高了学生的思想意识,将传统意义上的"要我学"变为"我要学".     

转换角色 激发学生主动性——初中信息技术《用PowerPoint制作多媒体报告》教学初探

信息技术作为一门新兴的学科,她随着人们对信息化社会的认同,对计算机日益的信赖应运而生。现在,她已作为中小学生的一门必修课程。信息技术的教学既有传统课的共通性,也有她本身的新颖性和特殊性,形式多样,手段灵     

小学信息技术课堂以生为本的实践与研究

小学信息技术这门学科在大多数人眼中只是一门工具课，是为各学科服务的，我并不否认信息技术学科的这个功能，但是如果仅仅是工具，那小学完全没有开这门课的必要。要想打破这个传统认识，必须依靠信息技术教师和学生一起给这门课注入生机和活力。本文基于以生为本的教学理念，运用任务驱动、自主探究和小组合作探究、评价激励等学习方法，实现把课堂真正还给学生，这样做可以使学生产生浓厚的学习兴趣，从而将被动“要我学”转换为“我要学”和“我爱学”。     

信息技术教学模式初探

随着计算机的飞速发展,信息技术老师都有同一种认为,学生难教,老师难当。作为信息技术老师的我却不这样认为,关键是你在教学过程中采用的何种教学模式,万变不离其中。所谓教学模式就是指在某种情境中展开教学活动进程的结构形式,     

一堂"自主、信任、开放"的识字课--渝中区实验二小王华老师《世界多美好呀》教学赏析

2002年4月29日,在九龙坡区实验一小,我有辛聆听了王华老师的一节精彩的识字教学课.在这堂充满自主与信任,激励与开放的教学中,王老师始终营造着一种"平等、和谐、快乐"教学氛围.在她的引导和激励下,学生主动地学,自信地学,兴趣盎然地学,其乐融融地学,课堂效果非常好.在整堂课的教学中,王华老师用各种教学手段激励学生识字、写字,创设各种情景.引导学生主动探索,独立识字,激发了学生主动识字的愿望,在识字过程中感受到汉字形体美.     

高中信息技术课教学反思

信息技术课程是一门新课程,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生的信息素养,以及对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义.2009年10月9日,北京市高考改革新方案,将信息技术会考成绩作为高考升学录取的依据,提升了信息技术课在中学学科教学中的重要地位.同时,这也对我们信息技术教学提出了挑战.     

小学古诗教学"三法"

在小学教材中,古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和情感有着重要作用.我作为一名长期从事小学语文教学的老师,在教学中不断改进教学方法,让学生轻松、愉快、自然地感受古诗词的魅力,收到了实效.下面,谈谈我在古诗词教学中的"三法".     

浅谈农村小学高段语文 教学中的朗读指导

朗读是阅读教学中最主要的训练.要想提高农村小学语文的教学效果和教学质量,我认为必须抓好朗读教学,在语文教学中做好学生的朗读指导.一、在阅读教学中注重对学生的朗读方法指导1、加强范读,发挥示范朗读作用.在学生预习了课文后,老师再用课文范读带或老师示范朗读,引导学生身临其境,入情入境地与作者在情感上产生共鸣,学生受到老师朗读情感的感染,就有“读”的榜样了,就会模仿老师有感情地进行朗读.     

试论新课程背景下语文学习兴趣的培养

如何才能真正的激发和培养起学生的兴趣呢?实践证明,下面的方法是行之有效的. 一、情感激趣--培养学生语文学习兴趣的前提 <学记>认为"亲其师"才能"信其道".许多老师在教学实践中,不难发现这样的现象:学生和老师之间相处得好,关系亲密,学生就喜欢上这位老师的课,就茸欢这门学科;反之对老师产生了厌恶,这种情绪必然殃及这位老师所教的学科.因此,师生感情不仅是师生交往的皋础,而且也是培养学生学习该学科兴趣的前提.那么,如何增进师生之情进而激发学生的学习兴趣呢?我的体会是:(1)合作诱趣.合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的.教师是合作中的首席.学生不会学习,我们老师来教;学生不愿意学习,我们老师来引导."引导",就是在培养学生的学习兴趣,使他们乐于加入到学习活动中来.     

要大力提倡微笑教学

前不久,-小学生希望老师带着微笑上课的报道见诸报端.我作为-名小学教师看后检查自己多年来的教学表情,真有点愧对学生--我也很少满足他们这一最低要求.于是我又在小学、初中17个班的学生中作了一次调查,发现在平时一堂课的教学活动中都能保持微笑教学的教师儿乎为零.而一堂课中一次笑容都没有的教师还大有人在.真没想到我们的教师还这么吝啬自己的微笑.     

农村小学学生家庭作业现状分析与解决对策

前不久,-小学生希望老师带着微笑上课的报道见诸报端.我作为-名小学教师看后检查自己多年来的教学表情,真有点愧对学生--我也很少满足他们这一最低要求.于是我又在小学、初中17个班的学生中作了一次调查,发现在平时一堂课的教学活动中都能保持微笑教学的教师儿乎为零.而一堂课中一次笑容都没有的教师还大有人在.真没想到我们的教师还这么吝啬自己的微笑.     

浅谈在信息技术中学生创新能力的培养

随着科学技术的迅猛发展,现代信息技术越来越显得尤为重要,而信息技术课程已在各类学校迅速开展起来,并显现出它的重要性.作为这样一门新生课程,如何培养学生的创新能力成为我们探索的重要课题.现代教育思想倡导创新教育,那么,什么是创新教育呢?创新教育是指以创新人格为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本的创新能力为目标,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育.笔者通过多年的计算机教学,谈谈如何在信息技术中培养学生的创新能力.     

如何培养学生的英语学习兴趣

英语作为一门语言学科,她既具有语言的神秘和诱惑,又因为陌生的而显得枯燥和乏味."万事开头难"如何上好一门新的语言学科.本文将围绕激发学生学习动机、培养学生学习兴趣来探讨现代中学英语教学.     

职业高中数学教学与信息技术的整合

数学是一门抽象性、数字性较强的学科,在教学中也极易让学生对这门学科产生枯燥感。尤其对职业高中数学教学来说,由于职业高中学生的基本文化素质普遍偏低,各科成绩都不是很好。如果继续采用传统教学方法的话,势必会让学生对学习数学失去兴趣,在学习中经常受挫也会打击学生的自信心。通过将职业高中数学教学与信息技术的整合,能够将数学知识利用信息技术有效地表达出来,     

农村中学运用信息技术优化语文教学

信息技术作为一种有效的辅助教学手段已在不少的课堂教学中产生积极作用,校园网、校校通和全球通的实现,使教育有了无限可供作选择的各种信息资源.马小平老师在《关于普通中学迎接21世纪的教改设想》中提出“教育必须运用现代教育技术,广泛运用现代教育技术,这将是改变现行教育的模式的一个突破口”.现代信息技术的运用,可以把图片、声音、动画和视频等信息有机结合,可以为学生呈现丰富多彩而又具有极强感染力的画面和情境,为语文课堂教学增添了无穷魅力,为提高语文教学效率提供了极为广阔的空间.     

浅析职高数学教学现状及对策

近几年来,随着职业高中新生人数逐年递增,甚至于很多未参加中考的学生进入职高学习,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难,尤其是数学课的教学难度相对较大.数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓.而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度.多年职高的数学教学工作经验,使我对此类学生的特点有了较深的了解.     

让学生做学习的主人

自古以来的读书学习,都是老师教、学生学,老师是教学的中心,学生当然就成了服从于老师教学需要的工具.这次新课程改革,就是要改变教师的观念,转换教师的角色,确立教师在学校教育教学中的地位,摒弃传统的教学方法,使教师的教能够有效地促进学生开展自主、合作、探究性的学习,把学生转变为学习的主体,教学的核心.     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松,收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。