以胡锦涛总书记贺信精神为指导 推动科研工作迈上新台阶

10月3日,西藏民族学院建校50周年之际,中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志发来贺信。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视西藏工作和西藏民族学院、深切关怀西藏各族人民的又一生动体现,充分表明了党中央领导集体对西藏民族高等教育的关心和重视。贺信中,胡锦涛总书记充分肯定了50年来我校作出的巨大贡献。     

以总书记贺信精神为指导 进一步加强思想政治工作

在西藏民族学院建校50华诞之际,中共中央总书记、国家主席胡锦涛、中共中央政治局委员、国务委员刘延东分别发来贺信,总书记的贺信充分肯定了西藏民族学院的成绩,说西藏民族学院“为西藏培养了一大批高素质的少数民族干部和专业技术人才,为西藏经济发展和社会进步作出了重要贡献。”     

思想政治理论课教学与思想政治教育工作一体化的思考

在当前高校要提高思想政治教育工作的实效,必须首先从宏观上要做好思想政治理论课教师的教学与政工干部队伍的教育一体化这篇大文章。要实现与落实体制机制一体化,实现目标设计一体化,实现理论武装与思想纠偏相统一,实现理论传播与实践体验相统一。     

以创新视角推动独立学院思想政治理论课教学

当前,90后学生已经成为独立学院受教育的主体。如何适应这一层面学生实际开展思想政治理论课教育教学工作,是独立学院教育人所面临的一大问题。本文就试图以独立学院学生研究为主体,对当前思想政治理论课教学现状进行剖析,以期探索因材施教之对策。     

改进大学生思想政治理论课教学的若干思考

2005年初,全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京召开,中共中央总书记胡锦涛在会议上发表了重要讲话。他强调,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。此前,中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,高等学校…     

高校思想政治理论课教学实效性探析

提高高校思想政治理论课的教学实效性是加强和改进大学生思想政治教育的关键。增强教学实效性要做到以学生为本,了解、帮助和尊重学生,教学内容要紧跟时代发展,教师要加强理论素养成为有魅力的老师,同时要采用多媒体教学、互动式教学、案例教学等教学方法。     

科学发展观与思想政治理论课教学

实践科学发展观的其中一个要素就是科学发展观进课堂。高校思想政治理论课教师应针对当下的教学状况,结合每门课程特色,采用角色模拟、朗读等教学方法,并充分利用网络,提高思想政治理论课教学的实效性。     

提高思想政治理论课教学实效性路径新探

提高思想政治理论课教学实效性要多措并举、多管齐下。其前提是树立以学生为本的教学理念,基础是梳理课程教学内容,保障是改革教学手段,而关键是配好教师队伍。     

思想政治理论课教学与辅导员工作互动模式初探

大学生思想政治教育是一个系统工程,作为主渠道的思想政治理论课和作为中坚力量的辅导员队伍各有功用。大学生思想政治教育系统的各部分只有各司其职、良性互动,才能使大学生思想政治教育进一步取得理想的实效。思想政治理论课教学与辅导员工作互动的可能性在于目标一致、压力相同、内容相关并统一于实践;具体的互动内容在于学生基本信息、学习情况、课外实践的互动;其互动机制的建立涉及导向性制度、驱动性制度、保障性制度、协调性机构及与之相衔接的程序性规定。     

高校思想政治理论课研究性教学浅议

大学教育的特点,决定了研究性教学的普遍适用性,而思想政治理论课的特点更决定了研究性教学的重要性。目前,在思想政治理论课教育队伍中对研究性教学存在着一些不正确的认识,制约了研究性教学的开展,这也是思想政治理论课教学效果较差的原因之一。实施研究性教学,要以科学发展观为指导,建立新的师生关系,采取科学的教学方法和科学的评价机制。     

思想政治理论课多媒体互动式教学探究

互动式教学在高校思想政治理论课教学中具有重要意义,但在多媒体教学中普遍存在互动性缺乏的问题。分析其原因主要是教师过度依赖＂机器＂,对多媒体运用不当导致学生接受的信息量过大,阻碍了学生主动性和积极性的发挥。所以,加强教师与机器之间的人机互动以及学生通过机器与教师的互动,多媒体教学与传统教学方式有机结合,灵活组织课堂教学,是增强多媒体互动性教学的解决方案。     

高校思想政治理论课教学生活化探析

生活化教学理念不仅是中小学应该树立的课堂教学理念,对于高校思想政治理论课而言,树立生活化教学理念也很有必要。然而,高校思想政治理论课程教学中存在着和现实生活疏离的倾向、思想政治理论课教学并没有充分考虑当代大学生特点和生活经验、并没有和社会现实紧密结合。而要想提高高校思想政治理论课教学实效性,必须贯彻生活化教学理念,这就要求思想政治理论课教学要联系实际生活、社会现实展开;要联系学生已有的生活经验进行;要为生活服务,改造生活。     

思想政治理论课实践教学思路的探讨

搞好思想政治理论课的实践教学,必须要有明确的实践教学改革思路。本文提出了要确立“五大思路”：即通过学习现代教育理论与教育法规强化教师以学生为本的教学理念;通过加强师资队伍建设提高教师的素质与能力;通过建立健全实践教学管理规章制度确立正常的实践教学秩序;通过补充新的理论成果实现实践教学内容的与时俱进;通过强化实践环节提高学生的整体素质与动手能力。     

高校思想政治理论课教学面临的问题与对策分析

“05改革方案”实施以来,我国高校思想政治理论课在教学内容、方法、考核方式等方面取得了巨大进步,但仍存在一些问题。这些问题需要学校、教师、政工干部、学生共同努力,齐抓共管,优化思想政治理论课教学环境,调动各方面的积极性,努力提高思想政治理论课教学质量。     

高校思想政治理论课教学评价浅议

高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过程的一个重要环节,是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷,评价方法过于量化、缺乏多样性,评价结果处理不当等问题。为提高思想政治理论课的教学效果,可采取的对策有：对思政课进行元评价,设计科学系统的评价指标体系,健全多样灵活的评价方法,建立公正、权威且专业的评价组织机构等。     

医学院校思想政治理论课教学特色研究

医学院校实现思想政治理论课的教学效果,必须在教学过程中体现医学特色.根据当前医学生的特点,思想政治理论课在教学内容上要融合医德教育的要求,要给予医学生更多的知识背景,要根据不同的专业特点选择恰当的教学案例;在教学方法上建议各门课中普遍实行案例教学,在七年制、八年制学生中实行PBL教学,充分利用医学院校的校园文化和各种社会服务拓展思想政治理论课.     

提高思想政治理论课教学实效性的有效途径

如何提高思想政治理论课教学实效性,是困扰高校思想政治理论课教师和管理者的一个难题。开展研究性教学,发挥学生的主体地位;构建完善的思想政治教育实践教学体系,加强教学的针对性,是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

浅议加强高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学质量、实现大学生成长成才具有重要意义。目前实践教学存在的投入不足,缺乏有效管理机制,制约了实践教学的效果。因此,应确定实践教学内容、丰富实践教学形式、加强实践教学的组织管理,建立合理的评价和考评机制,以提高思想政治理论课实践教学效果。     

关于高校思想政治理论课实践教学的思考和建议

加强思想政治理论课实践教学对于当前的思想政治理论课的改革和实现思想政治理论课教育目标来说意义重大,加强思想政治理论课实践教学,对思想政治理论课教育中理论联系实际原则的运用和"两课"教师的综合素质提出了更高的要求.     

高校思想政治理论课教学实效性提升研究

笔者通过实地观察和问卷的方式对广西某高校在校大学生进行思想政治理论课教学实效性调研,归纳和总结了思想政治理论课教学实效性低的表现和原因,然后根据思想政治理论课和马克思主义理论学科建设相关文件的指导,结合在课程和学科领域具有一定代表性和影响力的学者的观点,提出了提高思想政治理论课教学实效性的主要路径。