音乐欣赏中渗透多元音乐文化的探析

普通高校公共音乐教育以培养人为目标，以文化为背景，以音乐为媒介，提升大学生的素质，培养其审美能力和审美情趣。普通高校的音乐欣赏课，则更应该注重文化性，使学生在音乐文化的熏陶中成长。而音乐文化本身是丰富多彩的，人类优秀的音乐文化也是多元的，所以我们有必要在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化内容和理念。对于高校音乐欣赏课教学中多元音乐文化的渗透进行一些简要的分析。     

从音乐课堂立足传承民族音乐文化

音乐教师应将点点滴滴的中国音乐文化渗透到他们的心灵,使学生们逐步了解了我国民族文化和民族精神,培养他们热爱祖国、热爱家乡的思想情感,成为中华民族音乐文化的学习者和未来世界的传播者.     

浅论加强对高职院校校园音乐文化的管理

校园音乐文化是校园文化的重要组成部分,我们应通过不断加深对校园音乐文化的认识,来大力加强校园音乐文化的开发和建设。     

浅谈宋代市民音乐商业化的发展

宋代是我国历史发展中传承盛唐繁荣文化的重要时期，也是市民音乐从兴起走向顶峰，趋向商业化发展的重要时期。本文将结合当时的社会环境和背景，通过对宋代市民音乐商业化状况及城市音乐的繁荣等方面进行系统分析，论述宋代市民音乐的发展状况及对后世的影响。     

浅谈在初中音乐教学中渗透徽京剧教育的重要性

徽京剧作为京剧的前身,对京剧的形成与发展,以及被列入人类非物质文化遗产代表作名录,代表着我国优秀的传统文化。在初中音乐教学中,需要教师结合徽京剧的形成、发展历程及其文化内涵、艺术特点展开教学,使学生感受到我国传统文化的博大精深。同时,注重多样化的教学方法,使学生在对徽京剧的演绎中不断增进对传统文化的认知,激发其热爱、传承我国传统文化的责任与意识,帮助学生形成正确的世界观和价值观。素质教育理念下,要求学生不仅要具备良好的学习能力,而且要提高传统文化素养,不断提高人文素养。其中戏曲是我国传统文化的重要内容之一,京剧又是戏曲中最具有影响力和良好传承的一个曲种,蕴含着我国优秀的传统文化内容。在初中音乐教学中渗透京剧教学,能够增进学生对我国戏曲艺术及传统文化的深入了解,不断提高学生的传统文化内涵,促进我国传统文化的传承、创新与发展。本文对在初中音乐教学中渗透徽京剧教育的重要性进行探究,以期对提高初中音乐教学水平及学生的传统文化素养、促进优秀民族文化的传承有所增益。     

谈世界音乐与中国民族音乐教育

本文通过对世界音乐的概念的介绍和对中国民族音乐现状进行的分析,论述了世界音乐的多元化是二十一世纪音乐发展的大趋势,我们应该在重视本国民族音乐教育的同时,从中吸取世界音乐的活力,营造良好的民族音乐氛围,使每个中国人都聆听国乐、熟悉国乐、热爱国乐,从而使中国宝贵的音乐文化传统得以传承和发展。     

从中外数字音乐盈利模式对比,探求中国数字音乐发展方向

数字音乐是随着世界信息与网络技术不断发展而诞生的。因为信息技术与网络技术在国外的一些发达国家已经非常的成熟,这些国家的数字音乐产业已经形成了一个完善的盈利模式,并且取得了巨大的经济利润。但是数字音乐产业在我国因为受到各方面因素的影响,盈利模式还不够成熟,数字音乐对于我国的经济而言是一个机遇的同时也是一个挑战。本文主要从中外数字音乐盈利模式进行对比,来探索中国数字音乐的发展之路。     

中国民间文化传承人才培养途径探析——评《中国传统音乐的发展及其文化构成体系探究》

在这个文化不断创新的时代,中国各民族相互依存、相互交流的文化格局也在不断地迭代更新。其中,传统音乐与传统文化相辅相成,有着不可分割的关系。在当前的多元文化背景下,如何让中国传统音乐绽放异彩是一个值得传承者深思的问题。而民间文化可谓是传统文化的主心骨,集合了世代先民的智慧,其传承性、持续发展性同样值得传承者乃至全社会深入思考。     

浅析音乐经纪人的素养与业务实践

随着我国经济的迅速发展,娱乐文化产业也得到了长足的发展,音乐作为一种娱乐文化产业的重要分支在发展中也受到人们的普遍关注。音乐经纪人的出现给音乐人的发展添了一双翅膀,合格的音乐经纪人是一个"多面手",可以有效的协调音乐人各个方面的事务,然而,由于我国音乐经纪人职业规范程度不高,经纪人在实际操作过程中难免存在一些问题。因此,本文结合实际分析音乐经纪人应具备的素养和业务实践,进一步促进音乐行业的发展。     

浅谈音乐教学中钢琴即兴伴奏的训练

在中小学音乐教学中,钢琴即兴伴奏的应用已非常广泛,其作用举足轻重,地位日渐突出。当前我国音乐文化事业生机勃勃,发展迅速,钢琴即兴伴奏也是非常热门的学科之一,它非常适用于我国的音乐教育的需求,对于从事音乐教育的人来说,学习钢琴即兴伴奏是必不可少的。在教学中学生必须认清钢琴即兴伴奏的重要性和掌握好钢琴伴奏的训练方法,这些也是非常重要的。     

浅谈对突泉县群众文化工作的思考

群众文化建设是我国文化建设的重要组成部分,群众文化是以满足人民大众精神生活需求为目的,是以人民群众活动为主体,以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象。群众文化是对民族民间文化的传承和发展。     

小学音乐"快乐教学"尝试

<音乐课程标准>指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.本文从教师教学的角度,探讨如何实施音乐快乐教学,培养小学生学习音乐的兴趣问题.其策略包括情境创设、互动交流、激发想象、多元评价四个方面,并提出了具体的实施办法和途径.     

小学音乐“快乐教学”尝试

《音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本文从教师教学的角度，探讨如何实施音乐快乐教学，培养小学生学习音乐的兴趣问题。其策略包括情境创设、互动交流、激发想象、多元评价四个方面，并提出了具体的实施办法和途径。     

如何在音乐教学中渗透德育教育

音乐教学是渗透德育教育的一条重要途径。音乐教学的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨。德国音乐家亨德尔讲到:"假如我的音乐只能让人愉快,我很遗憾,我的目的是让人高尚起来。"音乐决不仅单纯为了娱乐,而更重要的一点是要通过音乐完成塑造人的灵魂、完善人的生命、提高整个民族素质的艰巨任     

中小学音乐教育中民族音乐教育研究

在中华音乐艺术的大舞台上，民族音乐可以称之为纪录和反映民间历史文化的“活化石”。青少年学生审美素质薄弱，良莠不辨，对祖国璀璨的民族音乐了解肤浅，追求低级的流行小调，而对祖国的优秀民歌，却生疏了，无亲切感了，民族音乐在青少年一代中逐渐销声匿迹，学校是弘扬民族音乐的主阵地，作为音乐教师，怎样让学生在音乐教学中接受民族音乐，通过民族音乐来激发学生的民族自豪感，值得深思与深讨。     

浅谈在音乐教学中如何进行识谱教学

中小学音乐教学大纲要求"音乐基本技能的训练在教学中应与乐理基本知识紧密结合,培养学生的识谱能力,发展学生的音乐听觉能力和记忆能力,使学生获得音乐表现手段和有关音乐语言的基本知识、能力,从而更好地感受音乐、鉴赏音乐和表现音乐"。由此看来,识谱教学是音乐教学中的一个重要的内容。目的在于提高学生的识谱能力,加深学生对音乐的记忆。     

高校乐理视唱练耳课程教学的探索与实践--评《乐理与视唱练耳》

高校音乐专业教学的主要目的是加深学生对音乐的认识,培养该专业学生综合音乐素质与音乐实践能力。乐理视唱练耳课程是音乐专业学生所必修的基础课程之一,主要教学目标是使学生熟练掌握乐理视唱练耳的基本理论知识与技能,为其深入学习音乐奠定深厚的理论基础。所以,音校乐理视唱练耳课程对,培养学生音乐综合能力具有不可或缺的重要意义。由郝珊、李新主编,陕西师范大学出版总社于2018年8月出版的《乐理与视唱练耳》一书是"十三五"规划创新系列教材之一。该书着重探索了高校乐理视唱练耳课程教学的创新与发展,从九个方面分析论述,不仅在阐述音乐基础理论知识时要点清晰、涉及面广,还根据每章重点知识构建了相应的知识导图,利于读者快速理解乐理与视唱练耳。     

技工院校学生音乐审美教育浅谈

科教兴国,教育为本。技工院校肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高技能人才的使命。积极探索音乐审美教育对于培养数以千万计的技工人才和拔尖人才有着重要的作用。技工院校学生的音乐审美教育,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。是技工院校实施素质教育的重要内容。     

如何在音乐教学中培养小学生的审美心理

音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征,它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征,让学生充分享受一切美的音乐,做到以乐恰性,让他们欣赏、感受、创造音乐的美,用音乐之美陶冶性情,树立健康的审美情趣。     

高校音乐教师队伍建设的实践策略

高等院校肩负着为社会培养大批全面发展的合格人才,传播先进文化,开展科学研究与服务社会的历史重任。但在音乐教育事业不断发展壮大的进程中,一些问题也逐渐暴露出来,因此,建设一支数量和质量都能满足学校艺术教育的音乐教师队伍,对于高校提高艺术教育教学质量是至关重要的。本文针对当前高校音乐教师队伍建设存在的问题进行了分析研究,提出了相关实践策略。