题材:清新脱俗见韵致

文章应有新鲜的题材,如此,方能予人清新怡人的审美愉悦。一些同学题材陈旧,一写老师就写老师带病挑灯改作;就写老师摸黑为“我”补课;就写雨中送“我”回家;就写自己有错,老师找“我”和蔼谈话,端上一杯热茶……老师的形象单一雷同,失却浓郁的生活气息,失却审美价值。如何使题材散发脱俗的气息,展现审美的韵致?就描写老师此一角度,看看有何脱俗之招。一、个性描写法:近乡情感更怯,不敢问来人面对生活,每人都有自己独特的演绎。展现展示人物的个性,就是展现人物形象的丰满与真实,就使文章散发浓郁生活气息,有着亲和力。●文例:王老师是傻老师…     

在2010年优秀学生报告会上的讲话(节选)

同志们、同学们:今天的报告会开得很好,很成功。这次会议不仅是一次报告会,更是一场令人激动、使人振奋的展示会。它展示了学生的卓越与创造,也展示了老师们的高尚与勤劳,更展示了江汉大学的风采与骄傲!     

给我一束阳光 还你一片绚烂

不论进入哪一个行业,只要自己肯努力肯用心,给我一束阳光,我就能还你一片绚烂。陈斓星毕业于民远职业技术学院社区工作与管理专业。因为从小学习声乐,陈斓星在进学校之初军训时的一个晚上,就凭借自己的歌声展示了他的才艺,因此被老师推荐进入学生会,担任了文艺部部长。这期间,陈斓星筹备并策划了学校的歌唱比赛,把整个活动办得有声有色,使自己的组织才能得到大家一致认可。之后     

“飞”来的习作素材

文学社的课正有条不紊地进行着,今天我们安排的是"风采展示台",即每位同学选择本学期自己最满意的一篇习作或一个片段通过朗读向大家展示。当季越走上讲台的时候,坐在北边的男生突然骚动起来,我正欲探个究竟,马彦彰突然叫起来:"朱老师,马蜂!马蜂!"     

别让恨老师成为借口

学习是你自己的事,不是你“秀”给老师看的,也不是专用来“报答”老师或“报复”老师的;就算老师对你印象坏透了,你还是应该努力学习,甚至说你更应该加倍用功,证实自己的好,给老师看才对。     

2010年中考作文题型备考攻坚之材料作文

题型盘点 “材料作文”,它既有命题作文的限制性,又有自拟题目作文的自由性;既能考查学生按要求作文的能力,又给他们提供了充分展示自己写作能力的广阔空间。更由于“材料”所具有的灵活性,丰富性,与时俱进性,以及极高的抗拒“猜题”性的优势,使一直受命题老师的青睐。因其在考察学生文字表达能力的同时,     

课堂教学改革让我们的课堂绽放美丽

正自主学习到什么程度呢?自主学习到这节课的基本练习题都能做完,这就要求学生自主学习的时候真正的去读教材,去理解内容。自己能消化掌握的或通过小组合作能解决的绝对不带到课堂上。预备铃期间,老师在出示教学目标和预习检测要求后,会安排5分钟左右定向自学,学生有着明确的目标带着问题意识进行自主学习和小组研讨。然后由每个小组的代表,向全班同学展示和交流本组学习的收获。在展示的     

如何写人

素材集装箱每个老师都有自己的特点,请你看一看下面几位老师的形象: 1.怪怪的老师语文老师可真怪--这是我对他的评价。老师上作文课很怪--指导我们到校园里找春天,这样大家学会了观察;老师上语文课很怪--语文课进行画画比赛,不教课文我们也自己学会了。你说,我们的语文老师怪不怪?     

心理适应期 这么过

尊敬的王老师:您好!我是一名来自贫困地区的学生,这学期刚到上海念书。一学期下来,我发现自己与其他同学之间有着很大的差距。如,我在英语和数学学习上困难很大,有些专业课听不太懂,也没有什么才艺,平时很害怕与陌生人打交道。我很羡慕那些能在舞台上淡定自如地展示自我、与身边人都关系不错的同学,很想参加社团活动、加入学生会,又觉得自己一无是处,老师和学长肯定不会选我。     

爱在博客

对于一些人来说,博客是一个书写自己内心情感的好地方,他们可以在自己的博客里最大限度地展示自己的内心世界,宣泄自己压抑很久的情绪;但在另一部分人眼里,博客则是展示自我的好平台,在这里,他们可以把自己塑造成一个自己想成为的形象,展示自己不被人知的另一面。博客就是一个小世界,许多人通过博客进行交流,于是,一些故事不可避免地发生了……     

以兴趣打造快乐课堂

正一位著名教育家曾说过:"所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪,从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而骄傲。"小学生天真、活泼、爱好广泛、求知欲强,而且正处在生理与心理发展的旺盛时期。但是笔者通过调查发现,大部分老师把课堂当讲堂,老师教什么,学生就学什么;老师怎样教,学生就怎样学,使学生把学习看成一种痛苦,根本没有     

大学生创造力的培育——基于大学生主体性的实证研究

在利用《威廉斯创造力倾向测量表》对河南科技大学在校生创造力进行调查的基础上,对测试中16名创造力表现优秀的大学生进行了访谈,以发现创造力高的成因,并提出了培养大学生创造力的如下建议:学校应该多为学生提供展示创造力的平台;老师应当以一个兼容并包的心态去鼓励、支持学生进行创新;因材施教,充分发挥学生的主观能动性;增加学生自学时间;学校提供一些基础设施,让学生有条件去实现自己的想法等。     

爆笑

像老师老师：＂你一上课就不停地说话。你说说看,自己还像不像一个学生？＂学生：＂不像。＂老师：＂那你自己说,你像什么？＂学生：＂像老师。＂     

老来常打兵乓球 健身强体益防病

刚过花甲之年的张老师50岁时就加入"三高"的行列。退休后的一天,张老师站在全身镜前突然被自己的"老态"吓了一跳:自己不但体态臃肿、大腹便便,动起来肚皮上的肉还一晃一晃的,年轻时的潇洒已荡然无存。这一照"吓醒"了张老师,也吓出了他"拯救自己形象"的决心。反正退了休也不忙,他决定选择年少时比较擅长的乒乓球运动,每天练习两三个小时。一年多下来,张老师不但身体结实了,而且神采奕奕,声音更加洪亮。     

用真心换真心——班主任工作感悟

用老师的真心换学生的真心。当学生理解了老师的真心后,他们的主观能动性就会被极大地调动起来,他们会成为有责任感的青少年,会自觉投入自己的学习,对自己的成长付出,丰硕的收获也就是水到渠成的事了。     

唉,作业!

1.完不成老师留的家庭作业,对我来说,那是家常便饭。为此,老师没少批评过我。2.不过,今天我可再也不怕老师了,因为昨晚我放弃了自己最喜欢看的电视连续剧,废寝忘食,完成了老师留下的所有作业。     

《轴对祢图形》教学实录与评析——人教版小学六年级教学

开始上课: 师:昨天同学们带着问题预习了《轴对称图形》,那谁先来展示自己收集或制作的轴对称图形。(学生争先恐后展示作品;师请四位同学上台展示并介绍)     

导师

正我常说自己幸运,幸运的事有很多,但我觉得自己在这两年格外幸运,因为我遇上了张老师。张老师是我的硕士指导老师,严格算来,我跟他认识仅一年半时间。开学典礼上,张老师给我一种健朗利落之感,后来才知晓,他曾经在部队待过,无怪乎反应迅速、思维敏捷。     

阎维文当年十岁

这张摄于1969年8月22日的黑白照片，是当年太原北城区红小兵毛泽东思想宣传队全体演员和辅导老师的合影留念，它不但记录了当时的历史，同时也展示了岁月的沧桑。     

我的“小清新”老师

最近不少老师得到众多网友的热捧,这让我想到自己也有这样一位老师,她叫王琳,是我的会计课老师。