基于“中国梦”的大学生思想政治教育

"中国梦"是对青年学生思想政治教育内容的丰富和创新,"中国梦"对青年大学生群体具有显著的引导和激励作用。大学生思想政治教育可以从以下几个方面融入"中国梦"的理想和信念:"中国梦"的内涵及意义;"中国梦"赋予大学生的历史责任;攻坚克难努力实现"中国梦"。     

“中国梦”融入大学生思想政治教育的原则及路径分析

青年大学生的"中国梦"教育成为当前高校思想政治教育的新课题。将"中国梦"融入大学生思想政治教育,能够深化大学生对"中国梦"的认识,增强大学生对党和国家的政治认同,坚定大学生对中国特色社会主义的理想信念。根据理论教育与实践体验相结合、主体间性与发展性相统一、显性教育与隐性教育相结合的原则,充分发挥高校的主阵地作用,注重内外结合、新旧互补的宣传教育方式,倡导生活化和创新性,有益于"中国梦"融入大学生思想政治教育。     

论“中国梦”融入高校思想政治教育的意义

十八大之后,中共中央总书记习近平同志在参观"复兴之路"展览时,首次提出了实现中华民族伟大复兴的"中国梦"。之后,习近平总书记在十二届全国人大一次会议上全面系统的阐述了"中国梦"思想。刘云山同志在深化"中国梦"宣传教育座谈会上专门强调,要将"中国梦"融入学校思想教育工作中去,使大学生思想政治教育与中国特色的社会主义宣传工作和核心价值体系有效结合起来。本文论述"中国梦"融入高校思想政治教育的必要性以及难点所在,以此为基础,论述"中国梦"融入高校思想政治教育的重要意义,试图为之提供行之有效的可行性建议。     

多元文化背景下大学生“中国梦”教育的意义与实践路径

多元文化给青年大学生的思想政治教育带来了巨大的挑战。因此,新的形势下,应深入地分析多元文化背景下大学生"中国梦"教育的意义,并通过当代大学生历史使命教育、大学生核心价值观的培育、构建"三课一体"的思想政治理论课教学体系、利用新媒体整合传播社会正能量等,进一步探寻高校青年学生"中国梦"教育的实践路径。     

论“能力本位”理念下大学生思想政治教育的模式建构

将当代大学生思想政治教育模式的建构置于"能力本位"理念之下,既是时代与社会发展的要求,也是思想政治教育的本质规定。根据系统论的观点,"能力本位"理念下大学生思想政治教育模式的建构应遵循主体性原则、全面协调发展原则、科学性原则和开放性原则的要求,并从教育目的、教育内容、教育方法和教育环境四个方面着手,以更好地实现大学生思想政治教育模式的改革和创新。     

将中国梦融入大学生思想政治教育的若干思考

将"中国梦"融入大学生思想政治教育是当前大学生思想政治教育的重点和热点。做好中国梦的融入工作,需要准确把握中国梦的科学内涵,明确中国梦融入工作的必要性,遵循中国梦融入工作的基本原则、基本思路、基本途径,以此期冀提高中国梦融入工作的有效性和增强思想政治教育的实效性,从而引导大学生把个人梦想与国家梦想、民族梦想结合起来,把个人梦想融入到中华民族伟大复兴的征程上来,实现个人成长和社会发展的良性互动。     

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程,其意义在于满足了社会主义意识形态建设和大学生思想政治教育发展的双重需求;本质在于坚持社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的主导地位,这一主导地位的内涵主要体现在方向主导、内容框定和方法转换三个方面;关键在于把握好融入大学生思想政治教育的逻辑起点、教育视角、纵向进程、横向要素四个方面的有机联动,形成教育合力.     

影视艺术与当代大学生思想政治教育探究

随着国际国内各种因素的急剧变化,当代大学生的思想政治观念发生了重大转变。新形势下大学生的思想政治教育必须采取新的途径,创新教育的内容和形式。影视艺术在大学生思想政治教育中具有得天独厚的优势,文章在分析当代大学生思想变化的基础上,从影视艺术的功能、影视艺术对当代大学生思想的影响及在当代大学生思想政治教育中的实施策略三个方面对这一课题进行初步探究。     

现代传媒校园文化环境下大学生思想政治教育创新

现代传媒已经成为当代大学生重要的生活方式,高校要从在思想政治教育中加强大学生媒介素养教育,发挥现代传媒作为当代大学生思想政治教育新载体优势,主动占领思想政治教育校园现代传媒阵地,提升高校思想政治教育工作者的现代传媒意识和技能这几个方面创新大学生思想政治教育,增强思想政治教育的效果。     

找准新特点探索新对策--当代大学生思想政治状况的主要特点及应对之策

大学生思想政治状况的发展轨迹与特点关系着我国社会主义的未来 ,同时也是开展思想政治教育工作的重要依据。近几年来 ,大学生思想政治状况的抽样调查显示 :当代大学生的思想政治状况是积极、健康、向上的 ,主流是好的 ,且具有向好的方向发展的趋势 ,应当看到有理想、有追求已成为当代大学生的主体形象。但也存在一些薄弱之处 :如尚不能从深层次把握政治理论的内涵 ,认识问题不全面 ,功利性较强 ,抗挫折能力弱 ,集中表现为一个中心 ,两个矛盾 ,三个压力 ,四个转变 ,五个更多。针对上述特点 ,从教育对象、教育工作两个方面深刻地分析当代大学生思想政治教育的应对之策     

当代大学生思想发展变化的动因及特点研究

了解和把握当代大学生的思想特点,是做好大学生思想政治教育的关键.本文从研究大学生思想发展变化的主要影响因素入手,就国际思潮复杂化、国内经济发展快速化、高等教育大众化、成长环境网络化等四个方面的发展变化,分析了影响当代大学生思想发展变化的主要原因.并依据变化的背景,结合变化的特点,重点从政治态度、理想信念、道德观念、行为方式和心理健康等五个方面分析归纳了当代大学生所具有的思想特点.     

巧用“微”平台,形成大力量——浅谈“微博”热与大学生思想政治教育

"微博"逐渐成为大学生获取信息、进行交流的重要工具,在承载和传播思想政治教育信息方面具有突出的优势。运用好微博这个平台,及时了解当代"90后"大学生的思想变化,对于高校思想政治教育工作者有着重要意义。     

当代大学生“中国梦”主题教育的策略研究

"中国梦"既是我们对过往历史的总结,又是我们对未来美好时代的憧憬,他包含了中国最广大人民的热切期盼。以"中国梦"为主题对大学生进行思想政治教育,可以帮助大学生树立正确的价值观,坚定大学生的理想信念,提高大学生综合素质,还可以更有效地开展大学生思想政治教育工作。     

实现中国梦与大学生使命

实现中国梦,就是实现中华民族伟大复兴。中国梦是每个中国人的梦,也是我们中华民族的梦。大学生实现中国梦,要培养他们自强不息的民族精神;教育他们走中国特色社会主义道路;凝聚包括大学生在内中国人民的力量。增强实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感和斗志。"中国梦"是当代大学生思想政治教育的"着力点",通过对"中国梦"深刻内涵的理解和掌握,培养当代大学生责无旁贷的使命感;坚定大学生走中国特色社会主义道路的信念,勇于担当,不辱使命。     

社会主义核心价值观融入大学生思想教育全过程途径浅析

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是社会主义核心价值体系的本质,将社会主义核心价值观融入到大学生思想政治教育的全过程,能够积极引导当代大学生奋发图强、刻苦努力、树立崇高的理想,并为自己的理想去奋斗。本文通过对社会主义核心价值观概念及内涵、社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的意义以及社会主义核心价值观融入思想政治教育的路径选择几方面论述,阐明社会主义核心价值观在大学生思想政治教育过程中的重要性,从而多形式、多渠道、多载体推进社会主核心价值观进课堂、进课本、进头脑。     

论大庆精神融入高校“概论”课教学的教育策略*

大庆精神是优质的教育资源,具有丰富的思想政治教育蕴涵。将其融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,可以丰富教学内容,强化教学效果。在分析当代大学生思想政治认识特点的基础上,阐述了大庆精神在“概论”课教学中的价值,并从课堂教学内容内化、教学方法渗透和实践教学外化三个方面探析将大庆精神融入“概论”课教学的策略。     

微时代下的大学生思政教育与策略

"微时代"的到来对当代大学生的思想政治教育带来了冲击,课堂教学、传媒载体教学、网络载体教学、学生活动载体已经成为当代大学生思想政治教育的主要载体与发展方向。本文将就当前我国大学生在微时代下思想教育中存在的问题进行分析,并探讨解决这些问题的策略。     

中国梦教育:大学生思想政治教育的时代主题

在大学生中开展中国梦教育是进行马克思主义理论宣传的需要,是大学生思想政治教育服务于社会发展的需要,是大学生人生成长的需要。大学生中国梦教育的基本内容包括:阐释中国梦,深刻理解中国梦的基本内涵;揭示中国梦提出的必然性和现实意义,增强实现中国梦的历史责任感;分析"三个必须",坚定实现中国梦的根本遵循。大学生思想政治教育要着力引导青年学生树立志气、弘扬正气、富有勇气、勤接地气,为实现中华民族伟大复兴中国梦奉献青春和力量。     

基于传统文化的大学生思想政治教育资源探析

中华民族传统文化博大精深,蕴含了丰富大学生思想政治教育资源。文章从大学生政治品格的培育、思想品质的锤炼、道德品行的提升以及人格品性的完善等四个方面对中国传统文化思想政治教育资源进行梳理,探析其可为当代大学生思想政治教育借鉴的现代性价值。     

“四史”教育融入高校思想政治理论课教学探析

"四史"教育即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。从理论、现实、历史3个维度把握思想政治理论课教学,将"四史"教育与马克思主义理论教育结合起来,将"四史"教育纳入高校思想政治理论课教学体系,分析"四史"教育融入思想政治理论课教学在学生认知、教师教学能力、教学实效性方面存在的问题,对"四史"教育融入高校思想政治理论课教学的现实价值进行探讨,思考在高校思想政治理论课进行改革创新背景下如何把"四史"教育融入思想政治理论课教学的路径,为扎实培养新时代高校人才、不断推进中国特色社会主义事业建设提供重要保证。