略论高校教师的激励

激励是调动教师工作积极性的必要前提。在高校管理实践中对教师的激励方式主要有目标激励、同步激励、强化激励、发展激励、领导行为和思想政治工作激励。为最大限度地调动教师的工作积极性 ,对高校教师可激励还应遵循四个基本原则。     

学校管理中教师奖励不当的现象分析与对策建议

对教师的激励是激发教师工作主动性、积极性和创造性的有效管理方式,当前,在一些学校管理中仍然不同程度地存在各种奖励不当的现象。这需要学校管理者从思想上认识到教师激励的重要性,采取合理的奖励策略,改善教师奖励的方式和方法。     

基于企业实现协同效应的激励问题探讨

协同能实现资源整合和管理效率提升,企业实现协同效应涉及组织结构的再平衡,更与激励管理密切相关,协同的自觉和主动行为依赖激励管理的动力基础;利益关系、目标设置、考核制度、领导行为及企业文化等激励因素对协同的效果会产生影响.要真正实现协同效应,企业必须从构成激励管理的影响因素出发,做好激励管理工作.     

新时期员工创新行为的影响因素及管理对策

面对激烈的竞争环境,创新成为企业获取发展动力和竞争优势的关键.员工作为企业的基本单元,其创新行为对企业创新绩效有着重要影响.在对员工创新行为内涵进行阐述的基础上,通过对以往研究的回顾和分析,从员工自身、工作特征、组织情景和外部关系四个方面总结了影响员工创新行为的主要因素.企业可以从员工选育和工作设计、企业创新文化和氛围营造、员工创新行为激励以及关注员工家庭和社会资本等方面实施管理对策,促进员工创新行为.     

大学教师“科研至上”行为的制度逻辑

大众化高等教育时代,在高等教育改革、新管理主义、市场经济的共同作用下,大学教师"科研至上"行为已经形成了一种普遍性的世界景观。从理性选择制度主义的视角来分析,目前中国大学教师所表现出的"科研至上"行为并不能单纯地被解释为教师个体行为,而是具有制度化和结构性的特点,有着广泛深厚的合法性基础和特定的制度逻辑。其中大学教师的聘任、晋升、激励、评估及声誉制度等影响并决定着教师的行为选择与发展策略。在大学教育范式变革的时代,关注"以学生为中心"的教育范式转型,需要考虑各种复杂因素的影响,重构大学教师发展制度。     

社会治理视域下社区广场舞管理策略

从社会治理的角度研究社区广场舞管理,是一个比较新的研究视野。对广场舞社区管理制度框架进行分析,尤其是对社区居民关系等管理主体从系统论角度分析,研究其在系统中的状态以及构成的系统秩序,解析和评估社区广场舞管理;运用结构化理论,既重视行动者的策略行为,也重视其建构的结构力量,对广场舞外部环境因素、问题提出可行性方案,提出对社区广场舞管理人员选拔、培养的管理,特别针对年轻管理人员制定合理有效的激励措施,有助于深化社区广场舞管理人员培训的多元化、一体化、个体指标差异化。     

日韩中小学教师管理与流动对中国的启示

日本和韩国的中小学教师管理实行的是教育公务员制,教师必须服从国家教育主管部门统一的管理和调配,为中小学教师的合理有序流动提供了前提条件,并有相关的法律作保障,使日韩中小学教师流动有效地促进了学校之间师资的均衡发展,提高了教师队伍的整体素质和教育质量。该制度对于解决我国目前地区、城乡学校之间的师资不均衡问题有一定的借鉴意义。     

知识管理战略与老工业基地振兴

传统企业为适应知识经济时代发展的要求和实现国家振兴东北老工业基地战略目标的需要,必须在管理职能、组织结构、领导方式、企业文化和激励方式等方面实施管理创新,而在这些企业中实施知识管理恰好是实现这种创新的最佳选择和有效途径。本文尝试从传统企业的知识管理战略的构建与实施的角度,探索了东北老工业基地振兴的新思路。     

从“温岭幼师虐童事件”看教师职业中的三项管理

职业管理的来源和发展是与现代人力资源管理实践中的需要密不可分的。教师职业管理的内涵既包括学校和国家对教师个体所进行的激励、指导和约束,也包括个体的自我管理。当前思考声誉管理、情绪管理和习惯管理在教师职业管理中的作用和意义,其目的是通过对"温岭幼师虐童事件"的反思来促进教师重视并管理自己的职业声誉、职业情绪和职业行为习惯。     

高校目标管理考核存在的问题及改进策略

高校目标管理考核近年来受到广泛关注,但在实施过程中仍存在目标制定不够科学、目标执行缺乏监控、指标设计不够合理、考核结果未能有效处理等问题.从微观视角入手,对这些问题进行分析,继而从目标任务的制定与执行、指标体系的科学建立、考核主体的合理选择、考核客体的充分激励,以及考核结果的有效反馈等方面提出目标管理考核在高校实施的改进策略.     

基于PDCA视域下的中小学教师培训质量管理体系构建

“PDCA质量管理体系”是国际上普遍推广的一种质量管理模武,本文主要运用其理念和方法,探索对中小学教师培训进行过程管理,初步建构“以过程为基础的培训质量管理模式”,其意义在于使中小学教师培训管理更具科学化、规范化和制度化。     

试论现代大学师资管理工作

大学教师的特点和在学校中所起的主导作用,决定了师资队伍的管理是学校各项管理工作的核心。师资管理的组织层次、工作内容以及涉及的行为关系都非常广泛,增加了管理技术的复杂性。大学建立生动有效的师资管理运行机制是充分调动教师积极性的关键。师资管理活动中的特殊性体现在它是各种方法有机结合并组合运用的综合体系。实现管理工作现代化则是师资管理适应现代大学发展的必然。     

有效解决中小学教育科研存在问题的对策思考

随着新课程改革的全面推进和深入发展,中小学教育科研的重要性越来越突出,成为基础教育改革发展的动力和源泉。学校教育科学研究还存在认识上的"功利化"、实施上的"两张皮"、方法上的"大杂烩"、成果上的"泡沫化"和管理上的"空心化"等问题,亟须有效的解决策略。教育工作者们必须把握新形势,树立新观念,实施新举措,运用新方法,加强新探索,全面优化中小学教育科研运行过程,使之朝着更有利于推动教育教学健康发展的方向前进。     

试析激励理论在高校学生管理中的运用

将管理学中的激励理论应用到高校学生管理过程中,使外界推动力转化为学生内部自动力,从而促进学校和学生自身的发展。本文阐述了激励机制如何作用于高校学生管理,详细介绍了四种激励理论对高校学生管理的借鉴与运用,并提出了一系列适用于高校学生管理的激励方法。激励机制可以帮助调动学生积极性,激发潜在能力,创造源源不断的驱动力,研究激励理论在高校学生管理中的运用,具有十分重大的现实意义。     

中小学教师视野中的教案检查问题

对北京房山、密云中小学的352名教师的问卷调查和25名教师的访谈中发现,中小学教师认为教案检查存在问题.问题一方面表现为教案检查标准的形式化和统一化,一方面表现为教案检查方式缺少反馈和激励.这些问题增加了教师的无效劳动,给教师带来不必要的负担,不利于教师教学水平的提高,也造成教师对管理的反感.从教师的角度来说,制定区分性的教案检查标准,探索注重反馈和激励的教案检查方式是解决问题的关键.     

论激励机制在期刊社管理中的应用

期刊管理逐步进入现代企业管理制度的情况下，本文总结了现代期刊社管理中物质激励和非物质激励的常用形式，指出在实践操作中应该注意物质激励和精神激励相结合，多种激励机制的综合运用，并对开放激励机制的建立，制定精确、公平的激励机制，影响激励制度成败的重要因素等问题进行了探讨。     

社会流动视域下的中小学教师流动

由于影响中小学教师流动的因素很复杂,本文运用社会学中的社会流动理论,从社会制度、教育政策、社会改革、社会价值观、教师个人因素等方面对其进行了分析,提出要多维度、多方面综合解决教师流动问题,以引导、鼓励教师到农村、偏远地区任教,以解决城乡、地区学校教师资源不均衡发展问题,从而促进基础教育均衡发展,实现教育公平,构建和谐社会。     

试论高校管理中教师行为激励的FAC模型

行为激励是现代管理科学理论研究的一个重点和难点课题。教师是学校教育教学的主导，也是高校管理的对象。如何采取科学有效的管理措施，充分调动广大教师的行为积极性即激励教师的行为，是高校管理中的重要问题。本文试运用现代管理科学尤其是管理心理学的有关理论，对有关高校教师行为的激励模式做一初步探讨，以期有助于高校管理的科学化、规范化和现代化及管理质量的不断提高。所谓激励，按照现代管理科学的一般定义，实际上就是鼓励、激发、调动的意思。目前中西方管理学科理论研究领域有关激励的理论有很多，如内容型激励理论、过程型…     

试论领导行为中的非权力影响

试论领导行为中的非权力影响王学锋领导行为是由权力因素和非权力因素构成的。权力因素是实现有效领导不可缺少的条件,没有权力就没有实现领导的桥梁。非权力影响也叫自然影响,是领导者在实施领导行为之中,由其本人的品格、才能、知识、情感等因素和行为对被领导者产生...     

浅析双因素理论在独立学院班级管理中的应用

独立学院学生特点的特殊性决定了班级管理的特殊性，作为大学中最基本组织--班级，其管理的好坏直接影响着学生个体的好坏。因此如何将班级管理好，如何针对不同的学生进行管理，是独立学院班主任工作中面临的最主要问题。赫兹伯格的双因素理论从保健因素和激励因素两方面从需求分析激发人们动机的因素。在班级管理中运用双因素理论，满足学生的激励因素，以此来调动班级成员的积极性，提高班级凝聚力和向心力。