解析中国大学毕业生职业市场

中国大学毕业生职业市场是一个全新的概念,文章从市场的内涵、模型、对策等方面,勾画了中国大学毕业生职业市场的全貌,对国家加强大学毕业生职业市场管理,提高大学毕业生的就业率具有现实意义。     

加快实现大学新生的角色转换

大学新生对大学生活的不适应是普通存在的,高校应积极采取应对措施,以尽快缩短这种不适应期,迅速实现由中学生到大学生的角色转换。     

转变就业心态是大学毕业生充分就业的前提

大学教育已由“精英教育”转为“大众化教育”,大学毕业生不再是“天之骄子”.大学毕业生必须调整好职业理想和现实职业的关系,把职业理想建立在符合现实和社会需要,符合个人发展的基础上,只有主动适应社会需要才能使自己顺利就业,只有转变就业心态才能顺利就业.     

大学生社会化教育模式初探

社会化是指自然个体转化为一个能够适应社会、参与社会生活、履行一定社会角色的‘社会人’的过程。在校期间的系统化训练有利于大学生尽快实现社会化转变,是大学时代必不可少的成长环节。有利于高校毕业生走上社会后,能够尽快自觉适应社会、参与社会、履行健康有益的社会角色。     

大学毕业生消极择业心理及其克服途径探析

面对改革带来的权利、机遇、竞争和挑战,大学生的心理是错综复杂的。要使大学毕业生在择业竞争中保持良好的＂竟技状态＂,充分发挥大学毕业生的主观能动作用,自如地应付择业遇到的各种问题,寻找到职业社会中应该属于自己的位置,以期最大限度地实现自我价值,必须找到分析消极择业心理形成的原因;采取积极措施,克服和消除择业中的种种消极心理。     

秘书的多重角色浅论

秘书这一职业由于在社会活动中的工作方式不同存在着多重角色。秘书具有助理角色、作家角色以及公共关系职业角色这三种主要角色,应增强秘书工作的应变能力和适应能力,尽可能根据工作的不同情况,恰当地转换角色,以求取胜。     

必须重视大学毕业生心理素质的培养

必须重视大学毕业生心理素质的培养孙文娴于珊大学毕业生分配工作由国家统分统配改为“双向选择”已进行了好几年了，这一分配制度的改革，适应了我国经济体制改革的必然要求，它不仅赋予用人单位择优录用毕业生的权力，而且毕业生也有了选择职业选择单位的权力。对于即将...     

提高高师毕业生政治素质的思考

高师毕业生由于其未来的职业的关系,他们除了有着一般大学毕业生的共同弱点之外。还具有一种独特的自卑心理。而目前社会上事实上存在着的轻视教育、轻视教师的现象,进一步加深了这种自卑感。这就使得高师毕业生表现出许多与其他院校大学毕业生不同的思想问题。然而,高师毕业生肩负着的却是培     

大学毕业生的择业偏好及其解释——一个基于LMS理论的分析框架

大学毕业生就业难是我国当前亟待解决的一大社会问题。课题组调查发现大学毕业生就业有明显的部门偏好和地区偏好。针对我国劳动力市场的特点,运用劳动力市场分割理论模型对大学生就业进行分析,认为地区间收入差距相对悬殊、转换工作的成本较高、社会保障差异巨大是大学毕业生择业偏好形成的主要原因。因此,要缓解大学生就业难,改变大学生的择业偏好,就必须逐步打破劳动力市场的制度性分割。     

大学新生入学教育的思考

大学新生进入大学后,如何尽快衔接好从高中学习生活过渡到大学的学习生活,为未来的发展奠定基础,是新形势下大学新生工作的重点。通过对"90后"大学新生的特点分析,提出了大学新生入学教育中角色转换的几点建议。     

大学毕业生职业价值观研究

本文运用高校毕业生职业价值观问卷即大学生心理调查问卷,对南京师范大学、河海大学2003级大四学生进行调查,通过调查了解到大学毕业生职业价值观的现状。并将研究结果与凌文辁、方俐洛和白利刚20世纪90年代的职业价值观研究相对比,考察近十年来我国大学生职业价值观的变迁及其原因。     

"不完全城市化"的负面影响及其应对建议

数以亿计的农民进城务工经商,实现了职业转变,却没有实现身份和居住地的转变,没有实现完全迁移,从而形成不完全城市化现象.不完全城市化造成土地浪费、农业不能集约化经营、农村留守问题、进城农民工角色转换受阻等社会问题.解决这些问题,需要制度创新,而制度创新的核心是改革户籍、土地制度.     

大学毕业生就业违约现象的原因及制约对策初探

有效降低大学毕业生就业违约率，既有利于维护用人单位和学校的利益，也有利于大学毕业生实现顺利满意就业。本文分析了大学毕业生就业违约现象的主要原因以及毕业生就业违约行为可能带来的不良后果，从学校教育和管理的角度，提出了制约和减少毕业生违约的具体措施。     

角色理论视域下大学生社会适应

从社会角色理论的视角,分析大学毕业生出现角色认知偏差、角色行为失范、角色准备不足等角色失调现象;并提出以角色认知教育引导大学生建立正确的角色意识,以角色规划教育指导大学生进行科学的角色规划,以角色学习教育帮助大学生学习有效的角色扮演等培养大学生良好社会适应的基本路径。     

关于大学毕业生就业问题的思考

当前大学毕业生就业形势严峻,实现大学毕业生顺利就业是一项复杂的系统工程,高校应从市场调整结构,强化实践,立足基层艰苦创业,完善政策优化环境等方面适应新形势的要求做好毕业生就业工作。     

转型期我国大学的组织变迁及其局限

伴随着转型期中国社会的总体性结构变动,大学的组织形态亦发生剧变,表现为办学规模大型化、学科设置综合化、管理模式美国化、管理风格开放化等特点。但在大学管理实践中,亦存在公共角色缺失、民主程序错乱、集体不作为等现象,导致学术组织的应然角色与实然结果相悖。鉴此,我们应充分发挥大学组织在维护学术秩序、合理配置学术资源、推进学科建设等方面的作用,实现组织的内在发展与转换。     

大学毕业生就业难的成因及对策

大学毕业生就业难的原因主要是来自社会、教育部门、大学毕业生自身几方面。化解大学毕业生就业难的对策：一、要进一步转换观念,充分认识大学毕业生的价值;要进一步推进市场就业制度改革,在完善市场就业机制上下一番功夫;政府部门要制定一些政策,引导用人单位选聘大学毕业生;社会上要明令堵塞一切非正常用人渠道。二、各高校要真正面向社会办学,培养社会所需要的适用型人才;各高校要切实重视人才培养质量,加大素质教育力度;学校要同社会协调一致,组织建立机制完善的大学毕业生就业指导机构。三、大学生要立志为报效祖国,学习更多的科学知识．成为有真才实学的人才;要健全自己的人格,树立正确的人生观、价值观,增强自强、自立的独立性;要正确估价自己,认清自己在社会中的位置,树立正确的择业观。     

网络化自主学习模式中大学英语教师的角色定位

网络技术的飞速发展臂于传统的大学英语教育产生了强烈的冲击，引起大学英语教学模式的深刻变革。为了适应新一轮的大学英语教学改革，英语教师的角色也随之需要重新定位和转换。网络化自主学习模式中大学英语教师应承担四种角色，即组织设计者、引导促进者、协作帮助者、学习研究者。     

社区服务潜能激发与政府角色重建

社区服务潜能是蕴含于社区中未能得到有效发挥的巨大服务能量,其激发问题从根源上影响着社区服务的基本走向。由于我国政府存在社区管理角色泛化、社区资源整合角色缺位、社区人才建设角色迷失等角色偏差,社区服务潜能尚未得到有效激发,难以满足社区居民日益增长的社区服务需求。激发社区服务潜能的关键是政府角色转换,主要包括:政府由管理控制者转换为柔性治理者,以政府与社区关系改善实现潜能激发;由"局外人"转换为资源整合者,以动员整合社区资源实现潜能激发;由轻人力资源者转换为重人才培育者,以强化社区服务人才培育实现潜能激发。     

对高校思想政治辅导员工作的几点思考

大学阶段是一个人身份和角色转变的重要阶段,这样的转变可分为三个阶段。在这三个不同的阶段过程中,不论是辅导员还是学生都要进行不同的角色转换,辅导员的每次角色转换都应与学生的转变相对应,辅导员应把工作的重心放在帮助学生解决不同时期所面对的不同问题上。