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1.
李泽坤 《长春理工大学学报(高教版)》2010,(3)
高级英语是英语专业高年级阶段的必修课程。根据高级英语课程教学大纲及教学目标制定的原则和标准,讨论了如何制定多层次的高级英语课堂教学目标,以便更好地实现高级英语的课程目标 相似文献
2.
郭虹 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2008,(Z2)
多媒体辅助英语教学是近年来英语课堂特别是高校高级英语课堂教学广为采用的一种教学手段,现代化技术具有无可替代的优势,然而由于多种原因的存在,也出现了不少值得人们深思的问题。本文主要针对多媒体环境下高级英语教学的特点,结合自己的英语教学实践,对多媒体英语教学的利弊提出几点看法。 相似文献
3.
李红英 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2007,24(2):100-104
通过运用话语分析理论,围绕建立课堂话题、课堂内的话轮把持与转换策略训练和师生互动中的向性选择,探索高级英语"对话型"课堂教学形式,旨在为高级英语课堂教学开辟新的教学路径。 相似文献
4.
柯飞 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2010,27(4):74-77,82
高度信息化的社会对学生信息交流能力提出了更高的要求,越来越多的专家和教师重视和采用有益于提高学生英语能力的交际教学法。高级英语作为英语专业高年级支柱型课程,目的在于提高学生的综合英语技能,尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力等,因此高级英语课程教学法改革具有十分重大的意义。本文将以交际教学法理论和高级英语课程特点为基础,探讨高级英语课堂中利用网络加强师生互动、提高学生英语实际应用能力的重要性,并依据笔者的教学经验说明以网络信息为支持,在高级英语课堂中应用交际教学法是可行并有效的。 相似文献
5.
大学英语课堂教学评估模式探索 总被引:2,自引:1,他引:1
栗东方 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2008,10(3):331-333
大学英语课堂教学评估是大学英语教学的一个重要方面。探索了适合大学英语课堂评价的教学模式,论述了教学评估的含义和分类,指出了传统的英语课堂教学评价基本模式的弊端。对于传统英语课堂教学评价从课堂评价主体多元化、充分发挥课堂教学评价作用、探索适合大学英语课堂教学评价的策略和网络环境下的英语课堂教学评价模式四个方面提出改进建议。 相似文献
6.
彭圆 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2006,8(3):161-164
以英语本族语者的英文演讲以及中国高级英语学习者的演讲竞赛的演讲为分析对象,采用VocabProfile词汇分析软件,对两者中的英语连贯副词使用情况进行对比研究,提供中国英语学习者在口语产出时的连贯副词使用规律及问题,为语言深感与英语课堂教学提供参考依据。 相似文献
7.
《江苏教育学院学报》1998,(2)
创设英语课堂教学良好氛围黄红良好的英语课堂教学氛围是指洋溢在英语课堂这个特定环境中的那种美好、健康、快乐的情调与融洽、和谐、温馨气氛的组合。英语课堂教学氛围是教育艺术范畴的重要问题之一,也是潜在课程的重要内容。探讨实践这个问题,对于提高英语课堂教学效... 相似文献
8.
王星河 《淮海工学院学报(社会科学版)》2005,3(2):69-72
通过问卷调查、录像实验和访谈对非言语式交际中的身势语进行了系统研究,并重点阐释了身势语在英语课堂教学中的具体运用。在此基础上,指出教师在英语课堂教学中适当运用身势语可以提高学生的语言交际技巧和交际能力,从而提高英语课堂的教学质量。 相似文献
9.
张燕文 《绍兴文理学院学报》1999,(2)
本文通过对大学英语课堂教学现状的分析,论证了大学英语课堂中充分发挥学生主体性的必要性和可行性,并对大学英语课堂教学改革进行了思考,且提出了具体的改进步骤和建议。 相似文献
10.
杨善江 《吉林师范大学学报》2008,36(5):21-24
基于计算机网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的大学英语课堂教学质量评价却严重滞后。本文在对多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的主要内容指标进行界定的基础上,提出了多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的基本原则,指出了课堂教学评价中应注意的问题,并构建了定性与定量相结合的课堂教学评价实施办法。 相似文献
11.
郝志平 《重庆交通大学学报》2003,3(2):67-69
为提高英语课堂教学质量,课堂教学评价不容忽视。英语课堂教学评价应改变现状,注重评价的反馈功能、心理效应,坚持语言教学评价的基本原则,根据语言教学的特点正确实施评价,促进英语教学质量的提高。 相似文献
12.
英语课堂教学模式改革的尝试 总被引:3,自引:0,他引:3
通过近两年来的本科多媒体英语课堂教学的实践,结合现代教育技术理论的学习,就英语课堂教学模 式改革进行了初步的探索,阐述了高校教育技术工作的开展,必须密切结合教学改革和课程体系改革 的实际进行,同时提出本项工作发展中的一些共性问题与同行们共同探讨。 相似文献
13.
林立峰 《福建论坛(社科教育版)》2008,2(2):119-123
本文对二语习得中的一个重要因素——教师话语作了初步的探讨。从教师话语的类别、特征两方面论述教师话语在英语课堂教学中的重要作用,并提出提高教师话语质量的几点建议,以改善英语课堂教学。 相似文献
14.
郑秋萍 《成都大学学报(社会科学)》2010,(3):120-121
访谈和问卷调查结果显示:在师范院校英语专业高级英语课堂教学中实施以学生为授课主体的教学模式,能有效地激发学生的学习积极性,促进英语学习;有利于培养学生的师范技能;有利于促进学生综合能力和素质的提高;有利于教学相长,师生互益。 相似文献
15.
谢军 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2000,24(4):137-139
实施素质教育是当前教育教学的重要任务。课堂教学是学校教育中最稳定、最经常的活动,教学任务主要通过课堂教学来完成。英语教学同样如此。因此,必须分析影响英语课堂教学实施素质教育的因素,如情感、文化迁移、合作精神等,探讨英语课堂教学中推行素质教育的方法。 相似文献
16.
夏侯光 《长江大学学报(社会科学版)》2010,33(2)
在英语课堂教学过程中,教师有意识地注意自己的教学言语行为,自觉运用英语课堂教学言语行为的表达方式和技巧,了解英语课堂教学言语行为的话语过程,可以提高英语课堂组织能力和教学效果。 相似文献
17.
本文分析了大学英语教学现状,指出了在大学英语教学中加强口语教学的必要性,并提出了如何在大学英语课堂教学中加强口语教学的具体方法。 相似文献
18.
刘利平 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(11):239-240
为适应高职英语教学改革的步伐,任务型教学在大学英语课堂中正逐步推广。目前国内关于任务型教学的研究多局限于介绍任务型教学模式及如何在中国的英语课堂中实施任务型教学。文中主要调查了大学英语课堂中任务型教学实施的现状,探索了影响教师在大学英语课堂中实施任务型教学的主要因素,并提出对师资进行相关培训的建议。 相似文献
19.
汤艾莎 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如学生学习的心理状态,课堂结构的安排,教学手段的设置,教法的运用,教师的语言教态等.学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率的高低,与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系.人的心理有着很强的情绪性,好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之,则对思维造成阻碍.拙作从以下三个方面对英语课堂学生学习心理提出浅见,就教于方家. 相似文献
20.
多媒体教学是一种现代化的教学手段,随着计算机的普及,计算机辅助教学渐渐渗入到了整个教学领域。如今,多媒体课件越来越多地出现在英语课堂上,成了教师离不开的教学手段之一。 相似文献