论当代社会主义教育与资本主义教育的关系

资本主义教育与社会主义教育是当代社会两种不同性质、不同形态的教育。按照矛盾论的原理，二者既相互对立又相互统一；既有区别点又有共同点。其共同点主要表现在教育规律、教育目的、教育职能、教育机会均等、人的全面发展及教育与生产劳动相结合等方面。正确认识资本主义教育与社会主义教育的关系，有助于相互之间的借鉴、交流与合作。     

冯桂芬教育思想述论

冯桂芬一生长期从事教育活动，有着丰富的教育实践和教育思想．他有力地抨击了清末腐败的科举制，提出了改革科举考试的种种方略。他的教育思想更为可贵之处是，他站在时代的前列，在继承经世致用思想的基础上，为振兴中华进行着艰难的探索，主张全面深入地学习西学和借鉴西方教育，而这些教育主张又处处可见其爱国热忱和民族精神。冯桂芬的教育思想对洋务教育具有开创作用，对维新教育则又产生了先导影响，从而开我国近代教育之先河。     

法律教育和思想政治教育互补性的理性思考

从教育的目的和方法来看，法律教育和思想政治教育有着各自的差异和不足，又存在着互补性，深入探究其内在规律，努力实现法律教育和思想政治教育在功能上的互补，这对于全面提高素质教育的实效性有着极为现实的意义。     

教育目的的决策者主体性

教育目的的决策者主体性孙俊三教育目的的制定，一方面反映社会的客观要求，受社会发展所制约，具有社会制约性；另一方面，它又凝聚着人的主体性特点，深受人的认识与实践的影响，具有主体性。教育目的来源于客观的社会存在，又不等同于社会存在。因而，教育目的的社会制...     

什么是教育哲学

教育哲学是马克思主义哲学在教育领域中诸问题的扩展与应用。教育哲学既不能被一般的哲学所取代，又不能为一般的教育学所替代。教育哲学并不等同于教育学，二者既有区别，又有联系，前者为“动态”的科学，后者是“静态”的科学，对于一个教师来讲，只精通于专业知识而没有教育哲学的修养是远远不够的。     

试论外语教育教学中的以人为本

根据世界格局变化、国家又好又快发展的战略需要，外语教育教学必须贯彻以人为本理念，且应从国家外语教育教学政策的制定、学校外语教育教学改革和外语教师自身业务素质的提高三个层面加以落实。     

生存环境与思想政治教育

本文认为，思想政治教育是一种狭义的意识形态，它伴随着社会生存环境的变化而变化。社会生存环境是指人的经济、政治、文化三大活动系列构成的结构整休，它决定着思想政治教育的建构原则和教育方式；市场经济诱发思想政治观念的变化，思想政治观念作为政治体制的思想灵魂，又为市场经济提供思想政治观念的供给；思想政治教育为文化建设提供指导，文化建设又为思想政治教育提供丰富的精神食粮；思想政治教育在与经济与文化的发展中建构自身，既面向现实又面向未来，对社会和人自身的发展起积极地推动作用。     

面向21世纪的中国少数民族教育

面向２１世纪的中国少数民族教育宋太成王宏世纪之交的少数民族教育，是个承前启后的阶段，既要完成本世纪９０年代的各项任务，又要为下世纪民族教育的新发展创造条件；既要回顾总结本世纪民族教育的经验教训，又要展望和提出下世纪我国民族教育发展的趋势和对策。所以...     

高校教育的双重性及其双重教育研究

社会需要兼有公共与职业两方面综合素质能力强的全面型人才。高校教育具有公共性与职业性，既要学生了解掌握社会活动需要的公共的知识、技术与规范等，又要学生了解掌握职业活动需要的专门的知识、技术与规范等，双重教育的协调共同发展是高校教育发展的必然趋势，应客观认识高校教育的双重性与做好双重性教育。     

智慧教育对数字媒体专业教育教学的影响研究

人工智能时代的教育变革，既要破解教育自身发展遇到的问题和挑战，又要面临人类社会发展阶段升级的大变局，在当前的时代大背景下，梳理智慧教育的相关概念，以实际专业教学为研究对象，运用扎根理论的研究方法，研究智慧教育在数字媒体专业教育教学具体实施过程中存在的问题及影响。     

遵循教育规律，建立科学的教育运行机制

遵循教育规律，建立科学的教育运行机制周还浓在社会主义市场经济体制建立与发展的新形势下，教育必然受到市场经济规律的制约和支配。而教育在建国以来一直受着计划调节的强有力控制．教育作为特殊的产业，又必须遵循自身规律．因此，只有在认真地对计划调节、市场调节和...     

浅谈教育产业与高等教育体制改革

教育具有产业的属性，但又不能把教育当作产业来办。分析并把握教育的产业属性，是高等教育适应市场经济体制改革的关键，对高等学校内部管理体制改革至关重要。     

注重高等职业教育 切实推进民生建设

文章在对国内高等职业教育现状和国外高等职业教育发展模式进行分析的基础上，明确提出大力发展高等职业教育是切实推进民生建设的重要途径，并指出我国高等职业教育要健康发展必须把握服务地方和办出特色这两个关键点。综合考虑社会环境和政策环境，文章最终提出了促进中国高等职业教育又好又快发展的几条措施。     

浅谈在生物教学中开展爱国主义教育

在生物教学中，应该从生物学的特点出发，认真发挥教材中爱国主义教育的教育点，寻找知识教育与爱国主义教育的结合点，从而使爱国主义教育既有科学性，又有思想性，使其按计划有目的地进行。     

公民教育与道德教育关系论析

公民教育和道德教育都属于历史范畴，由于二者在产生的社会历史条件、根本性质、基本内容和目标取向上的不同，二者是不可相互涵括和相互替代的。但是，公民教育与道德教育又有着紧密的联系，不仅公民教育包含着不可或缺的公民道德教育层面，而且现代社会完整的道德教育又为公民教育奠定了坚实的基础。在实践中，公民教育不能归结为公民道德教育，或者以道德教育的方式来实施。但是，相对独立、专门化的公民教育仍然可以在一定的程度上与道德教育进行整合。对此，我国大德育的概念和传统显示了它的优势。     

因特网与教育——论因特网对教育之利弊

因特网对教育而言，是一把双刃剑，有利也有弊。一方面，因特网激发了学生的学习兴趣，提供了全新的网络教育模式，拓宽了学生的知识视野。另一方面，因特网又动摇了教育的目的，影响了学生的价值取向，改变了学习的内容。探求如何善用因特网这个工具为教育服务，将是摆在我们教育工作者面前的新课题。     

2009年上海中等职业教育十件大事

2009年，对于上海的中等职业教育而言，是收获的一年。这一年，在各级党委、政府的领导下，上海的中等职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向。围绕上海实现“四个率先”，建设“四个中心”的目标，全面落实《2009年上海市职业教育工作要点》中的各项工作，实现了中等职业教育又好又快发展，成绩斐然。     

太平天国的女子教育

洪秀全的妇女思想是宗教教规和封建伦理道德融合的产物，它指引着天国推行反清、反封建、反孔、反儒的教育，针对空乏腐朽的旧教育制度进行了大刀阔斧的批判与改革。太平天国的女子教育有营中教育、馆中教育、宫中教育三种主要形式，以识字教育、太平天国革命历史教育、封建的纲常教育以及生产劳动教育为主要内容，“讲道理”、宗教宣讲、歌谣是主要的教育方式。太平天国的女子教育，既体现了进步性，又夹杂着封建迂腐性，这不能说明太平天国是妇女的解放运动。     

裴斯泰洛齐教育实验初探

裴斯泰洛齐教育实验在外国教育实验史上占有极其重要的地位，而我国学界对它的研究又非常少，本文拟对其教育实验做一初步的探讨。     

论贫穷的教育与“教育过度”

论贫穷的教育与“教育过度”王誉达世界正处于一个更多地依靠知识、智力和技术而发展的时代，教育已成为现代经济增长因素的重要部分。我国教育滞后于经济发展的需要已引起学者和决策者们的普遍关注。人们在哀叹教育贫穷的同时，又不得不面对“教育过度”的现实。教育贫穷...