高职院校的质量观与质量保障对策分析

教育质量是一个相对的、动态的概念，在教育发展的不同时期有不同的质量观。教育质量的内涵主要是指学生的学业成就水平和学生在学校教学中所获得的知识、能力及价值观。教育质量观是对教育工作和受教育者质量的基本看法，包括人才质量观和教学质量观，涉及到用什么标准来评价学生的质量和教学工作效果。高职院校要坚持全新的高职院校质量观，     

追寻初中思想品德课高效课堂

前苏联教育学家巴班斯基在20世纪70年代创立了“教学过程最优化”理论。他说：“所谓最优化教学就是在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下的尽可能大的成就．而师生用于课堂和课外作业的时间又不超过学校所规定的标准……。现阶段改革的实质……就在于高成效和达到最高成效、最优途径之间的相互关系。”     

再谈中学信息技术教学的实践教学

一、中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育 纵观我国中学信息技术教育，由于这样那样的原因，中学信息技术课堂教学效率低下，或者学生高分低能现象仍然存在，学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校信息技术课时安排不可能太多的情况下，教师为完成教学任务而赶出来的结果。笔者在教学过程中，对如何提高课堂效率，切实培养学生的技能作了一些探索，发现在信息技术教育中，利用计算机优势，进行实践教学，对提高中学信息技术课堂教学效果，对提高学生的实践操作技能是行之有效的。     

提高英语教师的语言魅力及如何构建和谐师生关系

如今在大力实施大学英语教学改革，以求得教育效果最优化的今天，师生关系的和谐程度就尤为重要，直接影响着高校英语教育教学目标的顺利实施。英语教师的语言魅力是学生英语学习中一个不可忽视的因素。教师自然流畅的语言，抑扬顿挫的语调能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效果。     

浅谈多媒体在物理教学中的优劣

多媒体教学手段是现代教育教学的一个重要组成部分.所谓多媒体教学,是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,以达到最优化的教学效果.它具有信息量大、图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、表现形式多样等优点.多媒体技术将课堂教学引入全新的境界,深受广大教师和学生的欢迎.     

浅谈CorelDraw课程一体化教案设计

完整、详细的教案体现整个教学流程和教师的上课思想，优秀的CorelDraw设计教案帮助教师和学生有效的完成教学任务，实现课堂教学最优化。一体化教案设计充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学改革，最大程度上实现职业教育改革中综合职业能力的培养。     

刍议高中英语任务型教学

《高中英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用任务型教育模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，让学生在教师的指导下．通过实践、体验、感知、参与和合作学习的方式．激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心．使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养．培养创新精神，逐步达到教学目标规定的要求。     

技工学校学生的素质教育

推行素质教育,必须牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。素质教育没有固定模式，在实施过程中可以制定某种方案，提出若干要求、规定，但更重要的是要探求适合于学生的最佳教育方案和措施，学校教育教学过程中的各个环节都应承担提高学生素质的使命。     

“三有”教学的实践

中职教育是培养技能型人才的教育园地。中职教师应该时刻关注社会动态,让教学内容、手段与方法不断适应中职教育发展要求,适应学生学习需要,积极从开展教学设计、整编教学内容、改革教学方法和重视教学评价这四个方面入手,使专业课程更具有专业性、实用性、先进性等特征,真正使课堂的教学内容变得有用、学习过程变得有趣、教学工作富有成效。     

优化实习教学组织提高实习教学效率

实习教学是技工学校的一门重要实训课,历来为技工教育各级领导和教师所重视.即使在科学发达的今天,知识和技能仍是职业教育的重要内容.要培养中高级技能型人才,必须优化实习教学组织,提高实习教学效率.然而,学生技能素质的培养和提高是一项系统工程,从技能要素分析到教学要求,从教学组织形式到技能训练方法与途径,从师资、设备到教学时间的安排等,各方面都可能影响到实习教学的效果.因此,在实习教学的过程中,必须妥善处理和协调实习教学的各个环节,科学合理地进行安排,才能收到预期效果.     

让情感之花在英语教学中绽放

新课标要求我们要关注学生的情感,只有学生对英语有了积极的情感才能保持英语学习的动力,并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果。而且会影响学生的长远发展。故我们要对学生进行情感教育,所谓情感教育主要是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,从而促进教学活动积极化的过程。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。     

如何在英语教学中育人

从我们当上教师的第一天起,身上就肩负着"教书育人"的神圣职责."教书育人"是指教师在教学过程中既要教书,又要育人.教书是指教师向学生传授系统的科学文化知识、训练技能和技巧,培养能力、发展智力、教学生学会学习;育人是指在学习过程中进行的思想政治教育,帮助学生树立科学的人生观、正确的政治方向、良好的个性品质,使学生懂得做人的道理,学会做人.     

数学教学如何培养学生的创造能力

在传统教育教学中,以教师为中心,利用讲解、板书和各种媒体向学生传授知识,学生被动地接受知识,没有充分的自由发展空间。学生迷信书本、迷信权威,不敢有标新立异之举。在这种教育方式下,学生的创造能力受到压抑。创造能力是指思维的过程和结果独树一帜,     

技师学院“双师”素质教师队伍建设思考

职业教育有别于培养学术型、工程型人才的普通教育,它是以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才为目标的。职业院校和普通院校最大的区别和最独特的优势在于对学生实践能力的高要求和专门培训。因而,在教育过程中,应该十分注重培养学生的实践能力,使学生初步具备岗位职业技能。这就要求职业院校的教师特别是专业教师必须是＂双师型＂教师,对技师学院来说＂双师型＂教师队伍在教学工作中的地位尤为重要。加强＂双师型＂教师队伍建设,增加＂双师型＂教师比例,直接影响职业教育职能的实施和体现,而且关系到职业学校发展的规模、速度以及人才质量。     

谈新课程三维教学目标在初中数学教学中的整合

三维教学目标的整合是指教学目标应根据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来整体设计，三个方面相互渗透，融为一体。初中数学课堂中，教师运用科学的教学策略，有效整合三维教学目标，使学生乐学、会学、学会，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。     

高中化学教学方法探讨

高中化学理论的学习，对学生科学素养的培养和提高有着至关重要的意义。新课改强调教学的有效性。即要求教师高效率地利用课堂时间，使学生获得尽可能多的信息量。所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。教学要达到有效，必须用一种易于学生觉知的方法，在新课教学中，有许多内容都可用归纳法，     

中学语文的情感教育策略

情感教育指在教学活动过程中教师通过不同的教学方法充分调动学生的情感、态度,从而使学生能够积极主动地学习,实现提高课堂教学质量、达到教学目的的教育。情感教育在中学语文教学中具有非常重要的意义,它不仅是新课标提出的要求,也是中学语文教学发展的必然趋势。在中学语文教学中增强教学内容的情感性、教学语言的情感性和教学方式的情感性,是中学语文教师要实现情感教育目标的重要方式和手段,也是行之有效的策略。     

精讲多练是体育教学的灵魂

体育教学是完成学校体育任务的主要手段，它是通过身体各种练习来进行。随着素质教育的不断深入开展，体育教学已由单一增强体质功能向教育娱乐、竞技生活，促进社会化等融合大方向变化而形成了多元化功能，体育教学的本质就是促进学生体质、心理、意志品质、适应能力得到最大发展。而教师在课堂有限的时间内如何进行体育教学并让学生有更多的时间去进行各种练习，是每位体育教师面临的问题。笔者认为：要想让学生有更多地练习时间，提高学生的身心健康水平，促进个性全面发展，教学方法必须以精讲多练为主。精讲就是要求教师要讲得少而又讲得好，抓住教材的重点，难点和关键，讲清楚讲明白，给学生留下深刻的印象。多练就是让学生在多样化的练习方法指导下用更多的时间去进行身体练习，调动学生的练习兴趣，准确地完成动作，以达到落实体育任务之目的。如何才能体现精讲多练是体育教学的灵魂呢？     

探究式教学在化学课堂中的分析及应用

随着我们教育事业的不断进步和发展，我们国家的各个科目的教学情况也得到了很大的改善。教师积极的探索适合新型课堂教学的方式方法，而学生也在改革的过程中不断改变自己的学习方式，逐步跟上教师的改革步伐。因此，我们在改革的教学过程中，应该逐渐的帮助学生提升他们的自主学习能力，这样才能真正的实现教育的效果。经过长期的教学实践证明，我们国家的探究式教学方法是非常适合于化学教学应用的，并且取得了较好的效果。     

浅谈新课标下的小学英语课堂评价

课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的语言，也是有针对性地指导学生学习，达成教育、教学目标的有效的途径之一。本文就教师英语课堂评价用语运用的现状及存在的问题，提出了一些有效的解决对策，以促进英语课堂有效教学和学生的全面发展。