谈谈如何进行小学数学中的“空间与图形”教学

空间与图形主要是研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其交换,它们是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。在小学阶段,其主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换和图形与位置等。这些内容的教学对学生的发展具有重要意义,它是学生进一步学习的必要基础,它有利于学生空间观念和形象思维的发展,它有助于学生更好地认识和理解人类的生存空间。那教师应该怎样     

让学生在"玩"中学习数学——《认识物体》教学案例

案例内容: <义务教育课程标准实验教科书>(西师版)一年级数学上册第三单元第59-162页"认识物体". 背景 "认识物体"是<义务教育课程标准实验教科书>(西师版)一年级数学上册第三单元"分一分、认识物体"第二课时的教学内容.它是本单元教学的重点,也是难点.虽然长方体、正方体、圆柱体、球在日常生活中随处可见,但要刚入学一个多月的孩子感知这些立体图形的特征,并在头脑中建立这些立体图形的表象,在此基础上再抽象处这些立体图形,还是有一定的难度的.在本课教学中,教师是如何抓住儿童好"玩"的特点,启发儿童在"玩"中观察,在"做"中思考的呢?又是如何帮助孩子在头脑中建立这些立体体图形的表象,从而抽象出这些立体图形的呢?     

浅谈小学数学“空间与图形”的教学方法

“空间与图形”是小学数学新课程标准中第二块内容。它强调数学活动中建立空间观念,注重培养学生的几何直观与推理能力。“空间与图形”的内容涉及到现实世界中的物体,几何体和平面图形的大小、形状、位置关系及其变化,它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。在空间与图形的教学中,渗透、迁移、说理、猜测等许多的教学方法应用得很广泛。结合学生实际,选择适当的教学方法,就一定取得事半功倍的教学效果。     

小学“空间与图形”有效性教学研究初探

本文探讨了对有效性教学的认识和怎样实现空间与图形有效性教学两个方面的话题,特别是对于空间与图形有效性教学,不仅从理论方面进行了探讨,也给出了丰富的教学案例.本文力图从宏观层面和微观层面作出对空间与图形有效性教学作出初步的、较为全面的、比较独特的一些讨论.     

"平面镶嵌"案例

一、设计背景 我是乡镇中学的数学教师,所教学生全是农村孩子,基础差,学习没有兴趣.本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题,农村孩子都知道铺地砖事情.教材背景是学生刚学完的正多边形知识.教学的主题是把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全镶嵌问题.     

领导干部下基层"四问"

在实际工作和生活中,人民群众对那些高高在上、脱离群众的领导干部很有意见,他们希望领导干部经常深入基层,体察民情.但是,从实际情况看,有的领导虽然经常下基层,群众仍然不满意,原因是什么呢?笔者认为,主要是没有解决好认识和方法问题.在这个问题上,起码要解决好"四问"的问题.     

浅谈数学教学中后进生的转化问题

本人从几年来的体会感到,后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的后进生问题谈谈自己的看法,初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面:1、基本概念、定理模糊不清:不能用数学语言再见概念。公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个图形是探讨图形本…     

浅谈高职旅游教学的"娱乐"教学方法

从高职旅游教学方法的角度,探讨了高职院校针时新时代授课方法问题,主要介绍了一种普遍但还是很不专业的授课方法--娱乐教学方法.这种方法是本人在教学实践中不断积累和摸索,同时也参考了现代刚入校的旅游专业学生的学习状况和个性特征,从而引发的点滴认识与思考.     

教师应具备"七识"

作为一个自然人,自来到人世间始,就不断地认识世界,积累知识,改造世界,征服自然,为人类社会的发展做出应有的努力.识,有三层含义.一是认识,就是能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的,也就是人的头脑对客观世界的反映.二是知识,是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总结;三是见识,那就是接触事物,扩大见闻.     

"观察"作文

观察是通过感知了解客观事物的重要方法,是人们认识事物的良好开端,著名科学家达尔文也曾有"观察,观察,再观察"的名著.作文的内容来之于客观事物.因此,指导学生作文必须指导学生观察事物、认识事物.作文课上,不知多少同学因找不到作文的材料而抓耳挠腮,咬破笔头.     

"十一五"环境保护和生态建设思路

"十五"目标完成不利存在显著差距 要合理务实地确定"十一五"期间我国环境保护和生态建设的主要目标,必须对我国的生态、环境变化态势和目前完成"十五"计划目标的水平有全面的认识.     

"生命教育"——永恒课题

"敬畏生命,珍爱生命、享受生命、超越生命"是生命教育的意义和内容.当代青少年对生命的神圣和可贵缺少认识,面临困惑.把对青少年的生命教育落实到实处是永恒的课题,任重道远.     

一年级班主任的"招数"

小学一年级的入学儿童,刚从幼教的学前班跨入教学班级,老师与学生,学生与学生间十分生疏,这些学生幼稚、单纯、给班级管理带来了许许多多的困难.即使是经验丰富的班主任老师也感到教育的无从下手.怎么办呢?通过多年对小学低段学生教育管理的观察和认识,一年级班主任要用好以下"招数".     

"赶超者"六安

改变,总是于无声处. 经济增速、产业层级、城市面貌……今天的六安各个方面都日新月异,变得让人有些不认识了. 透过发展的表象,更大的改变,还在于渗透进这座城市肌理的进取与自信. "今天再晚也是早,明天再早也是晚,要追求这样一种高效率." "如果觉得下达的任务努把力不是问题,那说明目标是失败的." 六安当地干部口中的话语,字里行间满是加快发展的拼劲与渴望. 六安为什么这么拼?因为痛定思痛.     

从"数据库"角度学习"会计电算化"

"数据库"与"会计电算化"是电算化会计专业的必修课,在学习过程中,学生总觉得前者难,后者易.笔者认为,通过探讨它们之间的关系,在教学过程中将二者综合起来,可以使"数据库"课程变得简单易懂,从而深化学生对"会计电算化"这门学科的理解和认识,提高学生学习数据库的兴趣.     

平面设计视觉语言符号元素研究

<正>图形设计作为视觉空间设计中的一种符号现象,起着沟通人们与文化、信息的作用,因此,我们应该对此进行研究与认识,发掘更多的符号特征,更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。     

说"教"道"育"

教育改革必须以"理念"更新为前提.教育理念的更新一则受"社会存在"的制约,二则因传统文化的束缚显得沉重而艰难.诸多陈旧落后的教育观念常常令我们浑然不觉,难以摆脱,这或许与我们对"教"和"育"这两个字的内涵认识存在偏颇不无关系.     

"以人为本"的理性研究

托夫勒在《第三次浪潮》中将人类的发展分为:农业时代、工业时代、网络时代.各个时期有不同的特点,技术在变革,时代在发展,然而不变的是人在经济中的地位与作用.随着我国改革的不断深化,市场经济的色彩逐渐浓厚,对人之"本"的内涵及其对于发展的影响也应有新的认识,这是一个与时俱进的过程.     

"限塑"怎一个"令"字了得

超市与农贸市场的执行情况如何? 国家开始执行"限塑令"已过去二个多月了.近日,记者走访了郑州市区的丹尼斯、家乐福、北京华联等几家大超市,总体来说,这些超市"限塑令"执行的情况非常好,各大超市均在显著位置设置了"限塑令"告示牌,收银台附近可以看到塑料袋的收费标准.     

做好督查工作的四个关键

做好督查工作的关键之一是把督查落实摆到与决策同等重要的位置.决策与落实是一个事物的两个方面,是认识与实践的统一.科学的决策是在实践基础上形成的理性认识,是认识的高级阶段,是决策者对客观规律的认识和总结.落实是决策的出发点和根本归宿.做决策和抓落实是两个紧密相关的环节.在领导艺术上,这两个环节相辅相成,构成了领导工作最本质的内容.领导工作事关万千,但归结起来最主要的职责是科学地制定决策,锲而不舍地抓好决策的落实.没有决策就谈不上落实,没有落实,决策也就失去了意义,两个环节缺一不可.