谈谈如何提高高中物理课堂教学效率

教师要想有效提高物理课堂教学效率,必须深入钻研教材,紧密结合学生心理,采取多种教学方法,充分调动学生的积极性,使学生主动参与到教学过程中,真正做到"以学生为主体,以教师为指导"的教学原则。     

基于“任务驱动”的课程改革与实践——以《市场营销策划实务》为例

面对新形势，高职高专院校如何培养实用型人才是值得探讨的问题，特别是在教学方法上要有新的理念。任务驱动式教学方法就是一种新型教学方法，实施任务驱动式教学，教师必须精心设计教学中的任务，以提高学生学习的积极性，充分体现“以学生发展为本”的理念。     

浅论在初中历史教学中开展实效性教学

在初中历史教学中人们要求教育质量必须提高，笔者本着一切从实际出发的原则，以学生为本的教学理念，既抓学生历史成绩又抓全面培养学生的能力，创造出新的实效性历史教学方法。     

高中地理新课程课堂教学模式探索

新课程改革包括许多方面，其中教学模式的转变是新课改的重中之重，新课改要求我们以全新的教育教学观念做指导，以学生发展为本，以有利于学生潜能开发，能力养成与素质培养为出发点，去设计课堂教学，去积极探索、构建、掌握与运用新型教学模式，为学生的主动发展提供平台与空间。我校地理教研组在教学实践活动中探索构建的“情境-问题-探究”教学模式体现了在新课程改革中，教师的教学观和地理教学实践应该“从强调学生的学习结果到强调学生的学习过程的转变；从单一的教师讲授的教学方法到师生互动的教学方法的转变”这一根本要求。下面把这种教学模式的具体做法简单介绍如下……     

试析“探究式教学”对普通高校大学生能力的培养

教学方法问题的研究已成为体育教学改革深化的一个重要指标,这就要求教师在教学的过程中着重以培养学生各项能力为己任,改变目前机械、被动的教学方法。而探究式教学正是顺应了现代社会和教学改革的理念,把课堂学生被动的地位转变为充分体现以学生为主,并积极培养学生多方面能力,形成对知识的主动探究和重视解决实际问题的一种教学方式。     

新课改下政治课教学之我见——利用新理念指导政治课教学

新课程理念提出要“以学生发展为本”，要注重课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样化、教学手段的现代性，这与传统的课堂、教学重视知识传授相比，是一大跨跃，也为现代教学带来新的机遇和挑战。作为政治课教师在教学中更应更新理念，把握好机遇，注重发展和培养学生的主体性，把重点放在学生的可持续发展上，把目标放在学生的知识和能力的综合提高上。因此，我们必须转变观念，利用新理念指导政治课教学，树立新的教学理念。     

根据函授教育特点 强化教学管理工作

要提高函授教育的质量,必须针对函授教育的特点,贯彻相应的教学原则,采取不同的管理方法,加强教学管理工作。 一、针对函授学员多层性的特点,贯彻因才施教的原则。 我们的函授学员虽然入学时都是按照招生条件和经过考试统一录取的,但是他们在职务、年龄、学历和经历等各方面差别很大。这就要求我们在教学工作中,必须贯彻因才施教的原则。具体地说     

初中毕业班英语总复习探讨

如何进行初中毕业班英语复习工作,预期提高总复习的效率,尽可能地大面积提高学生的学习质量,达到国家教育部制定的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)的要求,这是每一位毕业班教师面临的重要课题。笔者在教学实践中总结了复习遵循的原则、复习要点及一些具体操作方法,在此提出来与同行一起进行探讨。原则一:以《大纲》为本。《大纲》是教材编写和课程实施的依据,是中考命题和教学评估的要旨,平时我们在备课及施教过程中,我们必须始终要以《大纲》为依据。因此以《大纲》为本是初中毕业班英语总复习应遵循的第一…     

浅议课堂教学中的少讲多悟

在新课堂教学中进行教育教学改革，最主要的就是教师要摒弃传统的教育教学观，以现代教育理念，以素质教育的教学观、学生观，放手让学生自主学习。课堂中要做到少教多学，教师必须要“少讲”，并放手让学生主动去探究，引导学生“多悟”，这是教学智慧的艺术表现。     

新课程改革下中职学校以实现三个维度目标的教学实践初探

新课程对学生的全面发展作了全新的定位，每一门课程都提出要对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标进行有机整合。这三个目标既各有内涵，又有机地统一在新课程目标中，反映了新课程目标的多元性、综合性与均衡性。在新课程改革中的中等职业教育必须以“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念为指导，对中等职业教育课程进行深化改革，创新以适应中职学生特点，促进学生学习兴趣与能力提升的人才培养模式。实现这一目标其中一个重要的原则就是坚持“以学生为中心”的教学实践，实现教师角色由主导型向引导型转变。通过创设教学情境、改革教学方法、改变评价模式等将新课程改革的核心理念融入到中职学校的教学实践中，让学生主动参与到教学活动中来，发挥他们的积极性、主动性，成为学习的主人，从而更加全面的提升学生能力。     

论思品课的创意与设计——以《身边的诱惑》教学为例

思想品德新课改已实施多年,许多教师的教学观念和教学方法得到了更新.在教学创意和设计中,如何更好地贯彻落实思想品德新课程理念和教学原则仍困扰着很多教师.本文就教学创意和设计时,如何灵活运用教材,根据学生具体情况如何做灵活的调整,谈谈自己的点滴体会     

浅论在初中历史教学中开展实效性教学

在初中历史教学中人们要求教育质量必须提高,笔者本着一切从实际出发的原则,以学生为本的教学理念,既抓学生历史成绩又抓全面培养学生的能力,创造出新的实效性历史教学方法.     

优化教法 提升素质

中学物理教学方法是多种多样的,真是"教学有法,教无定法."不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的.为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教学目标,不同设备条件,不同水平的学生,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,这是我们中学物理教师的一项基本功.现就优化教学方法的依据和运用的原则谈一些见解.     

新课程教学呼唤整合型理念的教师

新的教育理念倡导学生进行自主、合作、探究式的学习，更强调对学生学习方法的教育，以树立学生终身学习的理念。因此，教师除具有扎实的本体性专业知识和在教学过程中运用合适的教学方法外，还应具有与本体性学科教学相关的基本知识素养。作为教者，应围绕学科教学目标，采用自学与专业引领等各种方式，使自己成为一个具有新教学理念和整合型知识结构的教师。特别是加强学科教学与现代教育技术的整合归纳与整理。     

项目教学法在《电工基础和技能》教学中的应用

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法，它是以“项目为主线、学生为主体、教师为主导”的一个教学过程。它以职业岗位实践能力培养为实践教学主线，在教学活动中培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、团队协作意识和动手能力，这正是新课程改革目标中的探究式教与学的模式。     

浅谈思想品德课课堂教学的实效性

《思想政治课程标准》明确规定，教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性的重要思想的基本观点教育。凸显观点、关注过程，这是编写新教材的基本理念，也是我们进行课堂教学必须把握的基本准则。必须坚持这一基本准则，才能切实增强思想政治课堂教学的实效性。     

发挥学生主体作用构建高效和谐课堂

长期以来,我们的政治课堂教学所沿用的几乎都是“以教师为主体”的原则。在课程实施方面,存在于强调接受性学习、死记硬背、机械练习等问题。在教育教学过程中,学生和教师的关系、地位问题,总是直接影响教育教学的效果,也关系到培养人的质量,从而更会影响到社会的发展。而新课程改革带来了新的教育教学理念,它要求我们更新观念,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中凸显学生的主体地位。在这方面我也做了积极的探索,以下是我的一些做法和体会。     

谈体育教学中的角色转换

随着体育教学改革的不断深化，传统的教学观念被颠覆，新的教学理念、教学方法和教学模式在不断创新中孕育而生，推动着体育教学的向前发展。在体育教学改革的新形势下，体育教师必须尽快转换角色、转变观念、创新思维、丰富知识、突破陈规、与时俱进，去适应新课改、新课标、新教材，着重把学生培养成为主动学习、创新思维和具有强健体质的人才，这是时代赋予教师的使命。     

在外语教学中引用“定性定量”的教学理念

学生的学习成效除了与学生自己的认识、态度和基础有关之外，在很大程度上取决于教师的教学理念和教学方法。定性定量的教学理念是笔者近20年逐渐摸索出来并已成熟运用的一种教学理念。     

关于Photoshop在中职学校教学中的心得体会

在中职计算机专业中，PhotoShop课程是非常重要的。它对学生的专业技能水平要求很高，同时对学生的想象力、创造力，以及相应的美术基础也有较高的要求。也正基于此，我们在教学过程中以市场需求为导向，结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点，把传统的教学方法和现代的教学理念结合起来，才能实现人才培养的目标。