以人为本的管理理念探讨

本文从以人为本的管理理念强调的是对人的主体地位的确认、以人为本的管理关注个人价值实现,体现了尊重人的本质特征、以人为本的管理强调激发人的潜能,体现了尊重人的内在要求、以人为本的管理重视以情感人、以理服人,是尊重人的最直接表现形式等方面,论述以人为本的管理要义应是尊重人的管理。     

语文教学实施素质教育初探

近年来,语文教育观念、教学方式、教材的编排都有了很大的转变,特别是涌现出一大批语文改革家如于漪、魏书生、杨初春、颜振遥、洪宗礼等,取得了可喜的成绩.教学观念转变为以人为本,教师已基本具有尊重学生,课堂教学已有平等、民主的气氛.这些给语文教学带来了生机与活力.     

坚持以人为本建设党政机关队伍建设长效机制

建立党政机关队伍建设长效机制，必须坚持以人为本。孙子日，“问于天地之间，莫贵于人。”以人为本就是以人的生存生活条件来分析和解决与人相关的一切问题，其核心就是尊重人，包括尊重人的生命、价值、个性、人格、权益、劳动、能力、创新、自由等。以胡锦涛为总书记的新一代领导集体审时度势，顺应发展，提出了树立和落实科学发展观的重要思想，其本质和核心就是坚持以人为本的指导思想。     

让个性在阅读中飞扬

个性化阅读是指在尊重学生个体差异的前提下实施的一种阅读教学方式，它对于学生情趣的陶冶、个性的发展、素质的提高都具有重要的意义。《语文课程标准》指出：“阅读是个性化行为”。学生是语文学习的主人，在阅读教学中，教师要以人为本，尊重学生的选择，强化“阅读反思”，注重课外积累，培养学生的个性。     

浅谈思想品德课中的人文关怀

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教师要用心灵去关怀周围的世界,关怀人本身."这里"关怀人"的根本要求就是人文关怀,符合 "以人为本""以学生发展为本"的教育理念和新课改发展要求,思想品德课在关注学生成长,促进学生人格健康发展等方面,发挥着重要的作用,为此,我在教学过程中作了如下一些尝试,现与各位交流: 一、尊重学生,激发兴趣 学生是有意识、有情感、有着丰富的内心世界的,尊重学生就是培养人文精神的前提,就是要尊重学生的情感、个性、兴趣、选择,以发展的眼光、开放的视觉去看待学生的差异性.     

党校教育如何坚持以人为本

推进党校教育的发展，必须坚持以学员为本，以党员干部为本，也就是必须要坚持以人为本；党校的定位、党校教育的根本任务、党校学员的学习特点和规律要求党校教育必须坚持以人为本；在教学内容上，要全面满足学员发展的需要，在教学方法上，以自学、研讨为主，充分发挥学员的能动作用，在教学态度上，要充分尊重学员，树立为学员服务的理念。     

议企业管理要以人为本

企业管理中以人为本的理念在国外经历了多年的发展,在我国是党的十六大后提出来。实现企业管理以人为本理念是企业发展的内在需要,主要是通过深化企业民主管理,尊重职工的主体地位、关注职工的长远发展,努力满足职工日益增长的多种需求,开展好形势教育,作好思想工作等多种方式,努力推动企业以人为本管理模式的形成。     

以科学发展观为指导加强幼儿园人本管理

以人为本是科学发展观的核心.尊重教师、相信教师、激活教师,依靠教师来完成教育工作,就是具体落实以人为本的科学发展观.     

以科学发展观为指导 加强幼儿园人本管理

以人为本是科学发展观的核心。尊重教师、相信教师、激活教师,依靠教师来完成教育工作,就是具体落实以人为本的科学发展观。岳溪镇幼儿园在这种思想的指导下,作了一些有益的尝试,     

管理学生应靠似水的智慧

探讨学生管理中如何"以人为本",运用理解、尊重、激励、宽容等方法教育学生,培养出有一定护理职业能力,具有职业生涯发展基础的技能型,服务型的高素质劳动者.     

基于人文关怀的企业思想政治工作

近年来,企业的思想政治工作已经得到了全社会的高度重视。如何使企业的思想政治工作发挥积极的作用,已经成为企业思想政治工作者必须思考的重要课题。只有在思想政治工作中真正做到尊重人、理解人、关心人才能调动起员工的积极性,只有以人为本,把人文关怀渗透出思想政治工作中,才能达到教育人的目的。因此,企业的思想政治工作要以人为本,凸显人文关怀,创造舒适和谐的工作环境,才能有效激发起广大职工爱岗敬业的内在情感。     

教师的"人本"眼光

"以人为本"是眼下流行的一个词语,也是新一轮课改的一个关键术语.笔者认为,欲"以人为本",必须"尊重、期待、关爱"合一.     

现代“柔性管理”的特点及原则探析

根据柔性管理“依靠人、尊重人、爱护人、人性化民主管理,营造共同的价值观念和浓厚的文化氛围,从内心深处激发员工的内在的创造潜力、主动性和积极性”等特点,必须采取“以人为本、尊重员工”;“仁者爱人、关心员工”;“惩罚怀柔、情感管理”;“文化氛围、求同存异”等原则,从而形成现代柔性管理机制。     

如何以人为本做好企业的思想政治工作

人是最活跃的因素,坚持以人为本做人的思想政治工作,就是要尊重人、理解人、关心人、爱护人。本文笔者分析了企业思想政治工作面临的新情况,并从以人为本的重要意义入手,对如何做好企业的思想政治工作进行了论述。     

教师的“人本”眼光

“以人为本”是眼下流行的一个词语,也是新一轮课改的一个关键术语。笔者认为,欲“以人为本”,必须“尊重、期待、关爱”合一。尊重的眼光。美国著名作家马可·吐温有一次在教堂里听牧师演讲,最初,他觉得牧师讲得很好,令人感动,准备捐款。过了十分钟,牧师还没有讲完,他却有些不     

浅析在英语教学中如何坚持“以人为本”的理念

本文在新课程理念指导下客观分析在英语教学过程中如何坚持“以人为本”的理念,倡导尊重学生、建立良好的师生关系、在教学活动中充分发挥学生的主体作用、积极优化课堂教学结构、激发和培养学生的学习兴趣和帮助学生树立自信心等途径。尊重学生,理解学生,创造和谐的课堂教学气氛,以此促进英语教学。     

最怕领导不讲理

官员必须以理服人，以理服人是尊重“以人为本”理念的执政方式，也是公共权力实现“以人为本”宗旨的不二法门。     

浅析在经营管理中以人为本应把握的几个环节

人是企业经营的主体,是企业发展的灵魂,是推动企业兴旺前进的根本动力,因此在企业经营管理中必须强化以人为本,把开发企业人力资源、调动和提高人的主动性和积极性放在一切管理工作的首位。笔者从思想政治工作的优势、工人主人翁的地位、科学管理水平、尊重职工的个性需要等四个方面论述了在经营管理中以人为本应把握的几个环节。     

浅谈PbL在医学教学中的运用

现代教育强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位,它更贯注人的现实需要和未来发展,更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能.PBL作为一种以学生为主体的教学方法,通过激发学生的好奇心和求知欲等内源性学习动力促进学习,强调解决问题的过程就是创造性思维和主动学习的过程,重视学生临床思维与能力的培养,因而在世界范围内被广泛使用.     

用科学发展观提高学校的管理工作

科学发展观是指"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"。科学发展观在教育中的实践运用就是坚持科学发展观,尊重育人规律,促进学生健康发展。笔者在工作中坚持以科学发展观为指导,严格学校各方面的管理,全身心投入到管理工作之中,学校工作取得了可喜的成绩。