关于互动形式破解纺织业校企合作难题的探讨——以三明纺织集群为例

在校企合作法律制度不够健全和校企利益难以协调的情况下,以互动的形式达成校企合作共同基础的认同,解决三明纺织业校企合作所面临的问题,促进校企文化的相互对接,驱动校企合作协议的履行,实现三明与台湾纺织业合作的零突破。通过校企互动完善以企业为主体地位的产学研结合机制,建立三明纺织人力资源开发培训中心,初步形成三明纺织业区域自主创新系统,以提升三明纺织集群的核心竞争力。     

高职院校校企合作的基础与模式选择——以安徽财贸职业学院为例

阐述了校企合作的前提与基础,合作的出发点是满足企业的需求,合作的目标是实现技能型人才培养。指出政府、行业协会、企业和学校各自承担角色与定位,政府在校企合作中要发挥引导统筹作用,不要具体干预校企合作项目建设。行业协会在校企合作中主要组织协调作用。学校和企业是校企合作的主体。最后分析了高职院校各种合作模式的共赢点和合作措施。     

旅游业人力资源规划方法及实证研究——以千岛湖旅游集团为例

运用劳动定额法进行人力资源总量规划,从学历结构、专技结构和绩效结构三个方面进行人力资源结构规划,以淳安千岛湖旅游集团为例进行实证研究,并从校企合作、薪酬改革和企业文化建设等方面,提出了维持旅游业人力资源稳定发展的建议.     

校企合作视角下创新创业人才培养——以高职院校为例

国家、学校、企业、学生的发展都离不开创新。校企合作视角下创新创业人才培养是提升高职院校综合实力的重要途径,是我国人力资源发展的需要,是推动学生创新创业能力提高的需要,要积极推动校区合作,推动创新创业人才培养。高职教育的主要功能是培养应用型人才,经济的发展要求应用型人才不仅要具有专业技术,也需要具有创新思维。现在校企合作中有“1+X”、校企互动、订单培养等方式,校企合作有利于为企业提供符合条件的员工,有利于学生提高就业能力,有利于政府维护社会经济稳定。本文通过校企合作视角下创新创业人才培养的现状分析,提出实践途径。     

高职院校校企合作提高企业参与积极性的对策分析

国家在职业教育发展的宏观政策中倡导工学结合,校企合作的人才培养模式,但是企业参与校企合作的积极性却并不高,企业决策的依据是最大限度获得收益,本文从企业与职业院校进行校企合作所得的收益分析入手,提出进一步加强校企合作管理的途径,以提高企业参与校企合作的积极性。     

论校企合作与高等院校国际化人才培养

近年来,高等院校通过与企业构建校企合作平台,扭转了人才培养与社会需求相脱节的局面．提升了企业的国际竞争力。本文从校企合作在高等院校国际化人才培养中的意义和校企合作在高等院校课程设置中的运用、师资队伍建设中的运用、教学改革中的运用等几方面,探索了校企合作在高等院校国际化人才培养中的运用。     

深化校企合作,对接人才需求,推动教学变革——2015北京商贸职业教育产教融合活动综述

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。职业教育一头连着教育、一头连着产业,只有建立产教深度融合、校企紧密合作的体制机制,才能整合双方优势资源,提高人才培养质量。构建高等院校、职业院校和在职培训一条龙的职业教育制度,为行业企业培养各层次高素质人才。要不断创新校企合作人才培养制度,建立完善以企业为主体、职业院校为基础,学校教育与企业培训紧     

浅谈国内连锁企业的人力资源管理优化简

本文通过对连锁企业的人力资源管理的特性分析，总结目前国内连锁企业在人力资源管理中普遍存在的问题，提出以招聘为基础，以文化为纽带、以绩效为动力、以培训为保障的人力资源管理优化策略。     

企业参与校企合作人才培养的影响因素研究——基于福建省的调查数据

运用二分类Logistic回归分析方法研究福建省企业参与校企合作人才培养的影响因素。结果表明,企业经营时间、校企合作渠道、政府政策支持与引导等因素对企业参与校企合作影响显著,而企业性质、企业规模、企业所属产业等因素影响不显著。通过转变企业观念、疏通校企合作渠道、加大政府政策支持与引导等方式,可以提高企业参与校企合作人才培养的积极性。     

应用型本科院校基于校企合作的课程体系建设——以市场营销专业为例

在高等教育大众化时代,在校企合作框架内重新设计课程体系是应用型本科院校必然选择.校企合作课程体系可分为学校课程、校企共建课程和企业课程三部分.以市场营销专业为例,在实施校企合课程体系的过程中,存在着合作企业积极性不高、企业师资短缺、合作课程经费不足、企业课程与学校课程相冲突等一系列问题.为此,应用型本科院校要建立校企合作课程体系管理机制、建立师资双向培训机制、建立校企业合作支付机制,加大对校企合作课程的资金投入.     

构建高职院校校企合作长效机制的探究

高职院校和企业完成互利共赢、资源共享的基本途径就是校企合作。当前,国内的校企合作依旧处于摸索时期。笔者从现实情况入手,分析了我国校企合作中存在的问题,给出了相关的措施,意在以此推动我国校企合作中高职院校、企业、政府各方实现共赢。构建有效的校企合作长效机制,促进我国经济的快速健康发展。     

企业大学:高职院校校企合作纵深化发展的桥梁

校企合作是高职院校推进工学结合人才培养模式改革的重要支撑,但同时也是当前高职教育发展的短板所在.当前高职院校校企合作存在不足的根本原因在于没有找到企业与职业教育合作的有效途径.依据南京信息职业技术学院和齐齐哈尔高等师范专科学校的成功案例可以看出,企业大学在高职校企合作中具有重要作用,以企业大学作为校企合作的桥梁,是实现校企合作纵深化发展的一条可行之路.     

上海职校企业联手 培养高技能人才

2008年早春,以动漫专业建设为龙头,打造数字艺术专业链的上海市群星职业学校找到"婆家",与CIA数码科技有限公司等3家动漫企业签订了校企合作协议,从而拉开了深入校企合作、培育适销对路技术人才的大戏。近来,上海市中职校与企业掀起了校企合作签约、续约的高潮。在不到1个月的时间内,有近10所中职校与数十家企业"联姻":浦东新区政府在高桥职业技术学校举行职业教育校企合作     

当前高校与企业合作培养人才的困境与出路

高校与企业合作培养人才是提高人才培养质量、适应市场需求的有效途径。但由于校企双方许多现实因素的制约,再加之金融危机影响了企业与高校合作的意愿和动力,使得当前我国校企合作培养人才的现状不容乐观。基于此,文章探讨了校企合作培养人才的重要意义,分析了校企合作培养人才面临的困境,并提出了要从发挥政府的导向调控功能、发挥企业的主体地位、发挥高校的人才优势、发挥大学生实习实训基地的平台作用等方面入手,推动校企合作培养人才工作的广泛开展。     

商业连锁企业福利制度优化措施探讨

福利制度是人力资源管理中的一项重要内容,文章从商业连锁企业所具有的一些特点入手,分析了商业连锁企业的现状及存在的问题,并运用弹性福利制度理念提出完善商业连锁企业福利制度体系的一些思路.     

广西企业参与硕士生校企合作培养的调查研究

根据对广西部分企业的调查,广西大中型企业是校企合作培养硕士研究生的主力。但总体上看,广西企业参加校企合作的动力不足,校企合作培养硕士生的模式、机制还存在很多问题,需要相关管理部门、高校、企业共同努力,建立和完善校企合作研究生培养机制。     

知识经济时代校企合作的形式与展望

从社会发展的需要、企业变革的需要和大学的功能及自身适应市场经济发展的需要,探讨了校企合作的重要意义;总结分析了国内外校企合作的多种方式以及今后的发展潜力.提出了校企合作的成功条件,并在此基础上,对校企合作的前景进行了展望,提出在大学校园内通过组建专门的工业技术研究机构,同更多的企业建立多种形式的研发中心或共同实验室,发展大学科技园和建立国家技术转移中心等方式,继续推进大学与企业的合作,以此推动整个社会的技术进步与发展.     

高职院校“一对多”校企合作联盟的构建

目前我国的高等职业教育校企合作模式的问题,不仅仅存在政府支持与否、企业是否有短期行为、学校自身条件不足等问题,而且还体现在校企合作的模式是否遵循了高职教育规律和市场规则的统一问题。“一对多”校企合作联盟模式的构建,是想突破现在校企合作中普遍存在的问题,构建一个新的校企合作模式。     

我国动漫产业应用型人才培养:基于校企合作的视角

校企合作在提高动漫产业应用型人才培养质量,促进动漫企业参与办学,密切人才供需渠道等方面都发挥着重要作用。通过对校企合作存在的问题进行分析,提出了应加强校企合作重要性认识、加大教学改革力度、创新人才培养模式、推动多种形式的校企合作、构建长效机制等对策措施。     

校企合作 助未来工程师卓越起来

为培养卓越的工程师以满足现代企业生产及经济发展的需求,各相关高校均采取了相应的措施,进行了人才培养模式的调整与改革。校企合作作为一种新的人才培养机制,可以使教学与生产相结合,合作双方相互支持,资源共享,在人才的培养过程中发挥各自优势,有利于实现学校、企业、学生的三方共赢。本文探讨了实施校企合作人才培养模式的必要性及黑龙江工程学院材料与化学工程学院实施校企合作的现状,通过对校企合作状况的分析可见校企合作是培养卓越工程师的有效途径,在我国高等教育发展进程中具有广阔的前景。