试论邓小平的人才观

从人才的具体理解和所采取的态度及选择拔任用干部的标准等方面,阐述了邓小平的人才思想。     

试论邓小平的人才观

本文主要从德才兼备的视角,探讨邓小平的人才观,展示邓小平人才培葬、人才选拔和人才使用的思想。     

浅析邓小平的人才观

邓小平人才观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平同志历来十分重视人才的选拔和培养 ,提出了人才的标准、培养目标以及人才的内涵和外延。邓小平人才理论继承和发展了马克思主义、毛泽东思想的人才学说 ,为建设社会主义现代化事业提供了可靠的保证     

试论邓小平的领导服务观

“领导就是服务”是邓小平同志提出的一个著名论断。“服务”是领导的本质特征 ,是领导的全部任务和领导的实践过程。邓小平的领导服务观 ,对提高领导干部的服务意识和服务水平有现实的指导意义     

简论邓小平的领导艺术

邓小平是领导艺术方面的大师.1978年,他全力支持关于真理标准的讨论,抓住了推动全盘工作的关节点;80年代末,他坚决主张不搞争论,拨正了我国改革开放的船头.邓小平领导思维的特点是:思维方式的多维性;思维方法的动态性;思维过程的创新性.     

邓小平人格魅力与领导艺术

邓小平富有传奇色彩的曲折人生,形成了其个性鲜明、思想深邃、冷静稳重、信念执著、刚正不阿、坚毅顽强的人格魅力与其高瞻远瞩、驾驭全局的非凡领导能力,无私无畏、敢作敢为的果断决策风格,以及尊重实践、大胆创新、少说多做的务实领导方法和领导艺术.     

邓小平人才观与重庆直辖市效应人才支撑

“尊重知识、尊重人才”是邓小平人才观的核心.当今世界,带根本性的全球战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题,经济问题是核心问题,世界各国无不把发展经济放在首位.发展经济就是发展生产力,而发展生产力就必须发展和应用科学技术.为此,必须拥有足够掌握现代科学技术的人才.重庆市一年直辖效应的实践已充分应证并将继续证明邓小平人才理论重大的现实意义和深远的历史意义.     

邓小平的领导风格和艺术

邓小平与我国老一辈领导者相比有着独特的、非模式化的领导风格和艺术,这主要表现在邓小平求真务实、不尚空谈,无惧无畏、开拓创新,韬光养晦、着眼大局,举重若轻、稳扎稳打,柔中带刚、绵里藏针,坚持原则、灵活多变,两手抓两手硬、一和多辩证统一等方面.     

邓小平领导艺术的美学思考

邓小平是成功领导的典范。他的领导思想是真、善、美的高度统一 ,他的领导风格具有鲜明的美学特征 ,在领导创新过程中 ,邓小平有不懈的美学追求。     

论邓小平的干部人才思想

干部人才思想是邓小平人才理论的重要组成部分,其主要内容涵盖重才、育才、选才、用才等方面。其中,重才思想表征了干部人才的地位和作用,育才思想表征了干部人才的标准和源泉,选才思想表征了干部人才的原则和方法,用才思想表征了干部人才的成长和管理。     

论邓小平法制思想与依法治国基本方略

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分,是历史经验的科学总结。它是在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中形成和发展起来的,并为依法治国基本方略的形成和确立奠定了理论基础。     

邓小平社会主义入的素质内涵思想及特点

本文对邓小平社会主义人的素质内涵思想进行了深入分析,认为邓小平提出的“三个面向”就是人的素质的建设原则。邓小平对人的素质内涵的认识经历了一个愈来愈明确、愈来愈具体化的过程,最终概括出社会主义社会的人应具备的基本素质是“四有”,这一素质具有以下特点:群体性与个体性的统一,全面性与重点性的统一,独立性和整体性的统一,先进性与广泛性的统一,普遍性与特殊性的统一。当然,这一内涵不是封闭的、僵死的,而是开放的、与时俱进的。     

邓小平人才激励理论及其发展

人才对于当今中国的发展具有特殊重要的意义。十一届三中全会以来 ,邓小平创立了顺应新时代要求的人才激励理论 ,这一理论在改革开放的伟大实践中不断丰富和发展 ;从江泽民提出人才资源是第一战略资源的科学论断 ,到全国人才工作会议决定实施人才强国战略 ,标志着有中国特色的人才激励理论日臻成熟和完善 ,在这一理论的指引下 ,中国的人才工程乃至整个现代化建设必将产生新的飞跃。     

论邓小平经济发展战略思想

邓小平通过对历史正反两方面经验的总结,在对我国的基本国情和世界经济状况进行客观分析的基础上,提出了"分三步走,基本实现现代化"为总思路的经济发展战略思想。邓小平经济发展战略思想以国情为依据,强调了"切合实际";落脚于为民、富民,体现了"以人为本";关注经济社会与人口、环境、资源的协调,突出了"可持续发展"。     

邓小平政治发展思想论纲

"政治发展"这一政治学术语是20世纪50年代由西方发达国家的学者首先提出并阐述的,其含义是政治关系和政治结构的调整与变革。邓小平政治发展思想是由政治发展的目标、动力、途径和保障组成的严密科学体系,是中国特色政治发展观的集大成之作,是邓小平理论的重要组成部分。它的形成有着深刻的历史、时代和个人条件。     

论邓小平的社会工程思想

邓小平在探索当代中国社会主义改革的过程中形成了系统完整的社会工程思想,提出了社会主义模式和建设有中国特色的社会主义,回答了“什么是社会主义”,完成了社会工程的目标设计问题;通过社会改革的路径选择、方法设计和操作逻辑等实践探索,回答出“怎样建设社会主义”,及完成了社会工程的过程设计问题。社会主义改革的目标设计和过程设计构成了邓小平社会工程思想的主要内容。     

邓小平小康社会思想探析--兼谈对全面建设小康社会的启示

小康社会思想是邓小平社会发展理论的重要组成部分,在小康的内涵、实现小康社会的条件保障、实现小康社会的意义等方面邓小平都做出了较详细和独到的论述。梳理和探讨邓小平的小康社会思想对于今天我们全面建设小康社会有重要的理论指导意义。     

论邓小平经济发展战略措施思想体系

科学有效的战略措施的制定与实施对经济发展起着关键作用。邓小平在总结中国二十年社会主义经济建设经验与教训的基础上,主张以改革开放为动力、以科教为先导、以法制为保障,全面推进我国的社会主义现代化进程,形成了独具特色的社会主义经济发展战略措施思想体系。     

邓小平对马克思主义中国化的重大贡献

马克思主义中国化是我们党的历史上永恒而又常新的主题。邓小平对马克思主义中国化的重大贡献就在于 :他从 2 0世纪社会主义历史发展的反思中 ,提出了三个世纪性难题 :“什么是马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义”、“什么是社会主义、怎样建设社会主义”、“建设什么样的党、怎样建设党”。并从当代中国的国情出发 ,从实现思想路线上的拨乱反正入手 ,在改革开放和现代化实践中 ,破解世纪难题 ,创立了中国特色社会主义理论的初步形态     

论邓小平素质教育的科学思想

邓小平虽没有提及“素质教育” ,但其理论中却包含着素质教育的科学思想 ,诸如提高劳动者的素质 ,突出政治素质要求 ,重视对学生智力的开发 ,讲授先进的科学文化知识 ,改革考试的内容和方法等。