共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
1940年5月,英法联军的防线在德国机械化部队的闪电攻击下崩溃.在敦刻尔克这个位于法国东北部,靠近比利时边境的港口城市,英国进行了当时历史上规模最大的军事撤退行动.敦刻尔克大撤退成功的背后有着诸多原因.天时地利人和是重要方面,但是高层领导的正确决策,英国人的民族性格及坚定的信念也是不容忽视的重要因素. 相似文献
2.
辛逸 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1981,(2)
第二次世界大战中的敦刻尔克大撤退,它的规模之大,撤退的人数之多,不仅在二战之中而且在人类战争史上都是仅见的。由于这次大撤退是盟军在西线战场上接连惨败的形势下被迫进行的,所以,在评价这一历史事件时,便很容易得出这样的结论:它“绝不是一次战役,更谈不上重大战役,而是军事史上规模空前的大溃退。”①这一结论在我们看来是缺乏对这一历史事件本身作全面分析和研究的,也是不符合历史事实的。本文试图就这个问题提出点不同看法,以求教于同志们。 相似文献
3.
阎来恩 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1984,(5)
享利·米歇尔著的《第二次世界大战》一书(商务印书馆,1980年出版,以下简称《战史》)在谈到造成敦刻尔克撤退的原因时,引用了法国元帅贝当在1940年6月4日对美国驻法国大使布利特的谈话:“由于英国人的过错,战争已经打败了”.这主要强调英国远征军司令哥特勋爵的指挥不力和擅自在阿拉斯的撤退是造成敦刻尔克撤退及法国失败的原因.这种说法显然是不尽符合历史的真实. 法国在战前和战时的国内形势都决定其必然走向失败,同时也决定了英国远征军必然要从欧洲大陆战场上撤退.这主要表现在政治形势、军队建设和军事思想三个方面. 相似文献
4.
三线建设原因再探 总被引:1,自引:0,他引:1
黄荣华 《河南大学学报(社会科学版)》2002,42(2):89-93
三线建设从决策形成到得以付诸实施的原因主要有五点 :(1 )国防原则的绝对化 ;(2 )革命战争年代根据地思想和积极防御军事战略的延续和发展 ;(3 )社会主义经济建设的经验和理论的不足以及经济建设中“左”倾指导思想没有得到彻底纠正 ;(4 )高度集中的政治经济体制为三线建设提供了坚实的保障 ;(5 )出于均衡生产力布局的需要 相似文献
5.
陈英吴 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
“要消灭战争的不可避免性,就必须消灭帝国主义。”(斯大林:《苏联社会主义经济问题》第27页)这是一条已经被无数次的历史事实证明了的客观规律。在严重的战争威胁面前,总是有两种不同的对待战争的态度,一种是积极揭露战争的危险,主张加强防务,做好反侵略战争的准备,一种是妥协、退让、安抚、绥靖。第二次世界大战爆发的根本原因,固然在于帝国主义的本性,然而,二次大战前夕在绥靖与反绥靖的斗争中占了上风的绥靖主 相似文献
6.
公安派的崛起,虽然标志着明代新旧文学集团对文坛主宰权更移的完成,但因它甫一兴起就骤然走衰,因此,其中的原因值得再加探讨.有关于此,如下三个方面的因素最应受到关注,首先是该派成员对李贽的矛盾态度,其次是由于主要成员的人格精神以及他们的诗文理论出现了问题,再次则是因为公安派成员大都具有浓重的隐逸心态所致. 相似文献
7.
赫飞 《井冈山大学学报(社会科学版)》2009,30(3):92-95
曹氏三祖时期挟天子以令诸侯的政策,思想界儒学回归的趋势,以及以极端理想主义的道德对抗权力的倾向,都促使正在形成的门阀士族中的士大夫群体向司马氏集团靠拢,一定程度上影响了他们在魏晋嬗代过程中的选择。 相似文献
8.
20世纪50年代中国开展的农业合作化运动因基础薄弱、,农业现代化要素发展不足,使传统农业的现代化改造困难重重,难以凭借提高生产力来巩固合作社成果;同时,农民的思想文化素质与合作社对其成员的素质要求有一定差距,乡村行政效率降低所带来的工作方法简单粗糙、流于形式等都是运动中出现失误的原因。 相似文献
9.
哈姆雷特复仇延缓原因再探 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 若干世纪以来,威廉·莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中的主人公即充满矛盾的丹麦王子哈姆雷特在人们心中一直有着魔力般的力量,全世界的学者和读者从不同的角度出发,不断地从中发掘出新的价值。即如复仇是该剧的主要线索,而哈氏复仇计划却不断延缓,对此就有许多不同的看法。笔者认为哈姆雷特不是一个急于复仇而失去本性的人,造成其复仇计划不断延缓的根本原因在于主人公内心的矛盾与外部环境的交织。 相似文献
10.
许友根 《盐城师范学院学报》1998,(1)
清末废武科的自身原因可归结为三点:一是武学、武进士不足以抵御外侮,国家设立武科,已失去了选才的意义;二是武科人才雍滞,成为社会上的流闲阶层,其中一些人恃顶戴为护符,武断乡曲,为害百姓,“既于国家无益,实于治理有害;“二是改革武科的尝试失败。光绪二十七年(公元1901年),清王朝在内外压迫之下,终于下决心停罢武科。武科的废除,对文科举也产生了重大影响,光绪三十一年(公元1905年),文科举也走到了历史的尽头。 相似文献
11.
美国现代城市郊区化原因再探 总被引:2,自引:0,他引:2
孙群郎 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2004,28(4):149-153
推动美国现代城市郊区化的原因是多方面的 ,除了技术进步、经济结构的演变、联邦政府政策和民族矛盾以外 ,还有广泛而深刻的社会原因和心理原因 :2 0世纪美国白领阶层的扩大及其对中产阶级地位的追求、家庭主义和儿童中心主义的价值取向、“花园城市”理想向“花园郊区”理想的嬗变等 ,都在不同程度上推动了美国城市郊区化进程 相似文献
12.
吴启文 《江南大学学报(人文社会科学版)》2013,12(1)
恩格斯晚年思想的重大变化源自资本主义社会生产力迅猛发展和国际工人运动推动下民主共和国的民主制度有了显著的进步,特别是普选制的发展,使人们看到了终有一天工人阶级有可能获得多数票而上台执政.在思想界各种学说只有经过冲撞才能融合,这也促进了恩格斯对马克思主义的补充、修正和完善.可见马克思主义是一种与时俱进的、与发展中的现实生活始终保持一致的学说.列宁没有重视恩格斯晚年对马克思主义的基本理论和革命运动的战略和策略作出重大补充和修正,反而给予了曲解,造成了严重的后果,最终导致前苏联的剧变,历史已证明了恩格斯晚年的思想转向是符合世界进步潮流的,而列宁与之相反的思想却在实践中遭受挫折. 相似文献
13.
王兵 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2013,16(1):19-22
毛泽东是一位中国历史上具有重要影响的人物,他曾为中国社会主义革命和建设事业作出过伟大的贡献.然而,在其晚年的社会主义建设中,毛泽东犯了经济上急于求成和政治上阶级斗争扩大化的失误.究其原因,其中最为重要且深层次的要因在于他晚年背离了党的实事求是思想路线,陷入了主观主义的泥潭,而这种主观主义是以理想主义和经验主义为其主要特征.毛泽东晚年的这一教训,是一份珍贵的历史遗产.客观地总结、消化和吸收毛泽东晚年的教训,不仅能加深我们对毛泽东思想科学性的理解,而且对当前建设中国特色社会主义事业具有极为重要的意义. 相似文献
14.
15.
郑甸 《绍兴文理学院学报》2012,(2)
此文重在再次反思20世纪40年代"新越剧"成功的原因。文中指出前人在评价"新越剧"改革时重视不够的一个问题,即改革的成功借助了海派文化、时代条件、剧种发展铺垫等强大的外驱力。"新越剧"改革的成功脱不开特定历史的造就,是不可复制的辉煌。因此,将"新越剧"改革和茅威涛引领的当代越剧改革进行比较时,应当明确,不该以过去的辉煌来片面否认当下改革的成就、价值和意义。 相似文献
16.
20世纪五六十年代包产到户夭折原因再探 总被引:1,自引:0,他引:1
姜建芳 《河南大学学报(社会科学版)》2006,46(5):17-22
包产到户在我国20世纪五六十年代夭折的原因,除了指导思想"左"的错误造成外,从理论角度分析,包产到户在传统的社会主义理论中找不到相应的支撑;从经济角度分析,包产到户有悖于当时国家工业化的战略部署;从领袖个人因素分析,包产到户也没能得到最高领导人毛泽东的认同.多种社会因素的相互交错和互相影响,使得包产到户这种适合国情的农业经营方式没能在新中国初期得以推广. 相似文献
17.
赵敏俊 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2014,(2):84-87
二战初期的"英国战役"是纳粹德国侵略战争中遇到的第一次重大挫折,给今后遭遇的两线作战埋下了伏笔。二战初期,处于鼎盛时期的德军无法攻克英伦三岛,始终让世人感到疑惑,其原因历来众说纷纭。通过对希特勒在"英国战役"中的反常言行来揭示德军失利的主要因素。 相似文献
18.
1937年卢沟桥事变后,侵华日军对我国华北、华东和中原地区的猛烈进攻,使中国大片国土相继沦陷;为了坚持长期抗战,国民党不得不将沿海地区的军工企业和民用工业大量内迁到大后方重庆。在此期间湖北宜昌发生了一场同欧洲战场“敦刻尔克大撤退”类似的事件——1938年宜昌大撤退。从1938年10月24日至12月初,仅40多天时间堆积在宜昌的9万多吨工业物资和3万人员被安全抢运到大后方,创造了抗战史上的奇迹,给我国后方工业以有力的援助,也为中华民族的长期抗战作出了重要贡献。 相似文献
19.
许永璋 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(1):145-148
据《三国志》载 ,秦代徐福渡海所到达的地方 ,名叫“洲”。从孙权寻求洲的时间和动机、洲的方位和距离、地名对音和含义、中国与印尼的交往、生活方式与风俗习惯等五个方面的情况来分析 ,洲是指以爪哇岛为中心的印度尼西亚 相似文献
20.
卢思源 《上海理工大学学报(社会科学版)》2016,38(3):201-205
此文为作者近年发表的三篇文章(《ESP/EST纵横谈》、EST as I See It、《ESP管窥》)的续篇。从ESP的教师、学员和教材等角度,探讨如何以最为有效的教学方式使学员在有限的学习期内尽快获得英语习得的最佳效果。内容覆盖面颇广,涵盖了“学习需要”“学习技能”“学习策略”“项目规划”“课程内容”“教材编写”“收集资料”等多方面。与此同时,论述ESP师生应如何扮演好教师和学员的角色,以解决ESP教学中所出现的各种问题。 相似文献