农业院校提高植物学教学效果的探索

针对高等农业院校植物学课的特点和目前存在的问题,提出了提高该课教师自身的知识修养、提高理论教学和实验教学效 果及健全考试制度的具体措施。     

农业院校提高动物生物化学教学效果的途径

动物生物化学课程是农业院校畜牧兽医专业的主要专业基础课。学好动物生物化学这门课程,不管是对学生后续求学还是走向工作岗位都具有重要的意义。农业院校动物生物化学教学中存在师资队伍年轻化、教学水平偏低、教材使用缺乏规范、教学方法单一、考核方式不全面和教学技术水平不高等问题。农业院校应该结合教学实践从提高教师队伍素质、加快教材改革、注重教学法改革、提高多媒体课件制作水平等途径提高动物生物化学课程教学效果。     

谈三段法教学与提高水力学实验课教学效果

水力学实验课是理论与实践相结合的重要环节,是提高学生动手能力,培养严谨求实科学态度的重要手段。本文通过水力学实验课教学模式的改革,从提高教学质量和教学效果入手,在教学内容、教学方法、教学手段上做了一些尝试。     

农业院校西方经济学教学效果提高途径的探讨

文章从提高农业院校西方经济学教学效果的重要性入手,分析了农业院校西方经济学的教学现状及存在的问题,并针对这些问题,从开放式教学模式、特色案例、道法自然的思想应用、分层教学等方面给出了提升农业院校西方经济学教学效果的建议.     

提高大学物理教学效果的多种途径

在大学物理教学过程中,改革教学内容体系,充分阐明物理规律,结合工程技术实际,应用现代化教学设备和多种教学手段,培养学生实践动手能力和创新能力,是提高教学效果的有效途径.     

环境艺术设计专业“观赏植物学”教学改革初探

针对“观赏植物学”课程的性质特点,分析了该课程在环境艺术设计专业中的定位与作用,以及该课程教学中存在的问题,从调整课程教学体系、优化课程教学方法、丰富和完善教学和考核内容几方面,提出了提高课程教学效果的方法.     

农业院校花卉学课程教学改革实践

花卉学是园林专业的一门专业骨干课。从培养学生的创新精神与实践能力出发,提出了更新教学内容,优化知识结构、改革教学方法和教学风格、运用现代化教学手段、加强实践教学,增强学生的动手能力教学改革的具体措施。     

植物学野外实习教学改革初探

植物学野外实习是高等学校生物类专业教学过程中必不可少的一个实践环节。加强学生的素质教育和能力培养是我国高等教育改革的重点,而实践教学环节则在培养学生基本技能、野外生存合作精神及环保意识等方面都具有重要的作用。     

“植物学”野外实习教学方法的创新与实践

植物学野外实习是高等学校生物类专业实践教学中的重要环节,在巩固学生所学理论知识、培养学生基本技能、野外生存合作精神及环境意识等方面都具有重要意义。笔者注重对野外实习教学方法的探索与实践,综合应用自主学习分组讨论法、启发式、研究式、多媒体网络教学等多元化的教学方式,使野外实习质量显著提高,极大地调动了学生学习的积极性和创造性,促进了学生全面发展,有利于培养高素质技能型人才目标的实现。     

植物学网络教学系统设计与实现

运用互联网对传统教学进行改革已经成为当前教育界的热门话题.植物学是生物学专业的主干课程之一,不仅内容庞杂、名词术语和植物种类繁多,而且教学常常受到季节、气候、环境和植物资源等条件限制,传统的教学方法很难达到预期效果.为了提高植物学课程教学质量和效益,作者开发出植物学网络教学系统.该文主要介绍植物学网络教学系统的功能、开发环境和实现过程.     

网络资源与多媒体在药用植物学教学中的应用

与传统教学方法相比,多媒体、网络技术由于具有信息量大、操作简便等特点,应用于药用植物学教学可改善教学效果,提高教学质量,并能开发学生的创造性潜能,培养学生的探索精神。     

我国古代的植物学教育

本文通过对我国古代数千年植物学和植物教育史的回顾，分析了不同社会形态和不同历史时期的生产力发展水平对植物学和植物学教育发展的影响．     

如何提高工科专业课的教学效果

根据多年专业课教学经验，针对目前专业课教学存在的一些问题，提出一些探讨性的改进意见。如提高自我修养，树立良师风范；认真备好每一节 课，兢兢业业搞好教学；注重教学方法、手段的改革；加强课堂教学的生动性、趣味性；加强课堂教学的互动性、创造性。     

利用网络教学平台提高结构力学教学效果研究

网络教学平台在高等院校已得到普遍应用,利用网络教学平台进行教学也受到教师的高度重视.在结构力学课程教学过程中,教师更好地利用网络教学平台提升结构力学教学效果,提高学生学习积极性,增进师生相互交流,扩展学生知识面,充分利用网络教学平台改变学生的学习方式,改变结构力学难教、难学的现象.     

植物诗词在植物学教学中的作用初探

本文探讨了植物诗词在植物学教学及教书育人中的作用。     

提高课堂教学质量的四个途径

提高课堂教学质量 ,可以从控制课堂教学目标、改革课堂教学结构、活跃课堂教学气氛、革新课堂教学手段四个方面入手     

提高《生物统计学》教学效果的探讨

生物统计学是生物学专业的专业基础课,具有较强的理论性和实践性.传统的生物统计学教学只重视理论知识的传授,忽视了学生分析和解决问题能力的培养.结合多年的教学实践和生物统计学教学的特点,提出在教学中应选择合适教材和教学内容,采用多元化的教学方法以激发学生学习兴趣、加深对课程内容的理解和掌握;同时应强化计算机辅助教学和培养学生应用统计分析软件的能力.     

提高物理课堂教学效率的探讨

从课堂教学的新奇性、变化性和趣味性三方面；通过理论分析及教学实例来阐述提高课堂效率的做法．     

提高高校数学教学效果的途径和方法

通过具体实例,论述了数学系统性和联系性在高校数学教学中的重要性;阐述了数学与实际应用联系的重要性;对提高数学教学效果提出了一些具体的见解和方法。     

重视标本制作,提高植物学教学效果

在植物学教学中,标本是最常用且是非常必要的直观教具之一.标本在教学中所起的作用是任何书籍、挂图、模型等所不能代替的,因它来自植物的实物原样,或经制作而成的实物材料.长期以来,教学中标本的采集、制作是由教师完成或直接购置的,这样学生看到的只是教具,只是知识内容的某一方面,而对某份标本所蕴含的更多知识和技术却无法了解,使许多知识资源、技术资源丢失,从而使植物学的教学效果大打折扣.为充分发挥标本作用,提高植物学教学效果,两年来,我们结合植物学标本制作技术及应用的研究和教学实验,进行探索,结果表明在植物学教学方面收效明显,主要反映在以下几个方面: