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1.
杨小玲 《盐城师范学院学报》2011,31(1):122-124
公共教育学是高师院校的一门必修课程,长期以来教学效果不够理想,究其原因,课程资源开发不足是其原因之一。应该从教师的教学实践出发,从教材资源的开发、师生教育经历的挖掘、影视资源的精选,以及多媒体资源的合理使用这几个方面来改善课程资源开发的现状,提高高师公共教育学课程的教学质量。 相似文献
2.
王玉生 《绍兴文理学院学报》2005,25(11):1-3
公共教育学是我国高师院校开设的一门必修课，但它的教学效果不佳是一个不争的事实。为了有效地增强公共教育学的教学效果，必须使公共教育学的教学方法具有权变性，即具有随机应变的特性。公共教育学教学方法应因教学对象、教学内容和教学环境而权变。 相似文献
3.
康伟 《延安大学学报(社会科学版)》2002,24(3):128-128
一、关于调整《教育学》学科目标定位的基本构想(一 )理论目标定位是前提。教育学是研究教育现象 ,揭示教育规律的一门科学。通过对这门课程内容的讲授 ,必须使学生清楚掌握《教育学》的一般原理和基本规律及最基本的知识框架体系 ;在教育理论的指导下 ,培养学生运用教育学的基本原理、基本规律分析解决各种各样的教育问题的能力 ,并有意识在实践中进一步丰富和发展《教育学》这门科学理论。(二 )方法目标定位是基础。《教育学》不仅是一门基础理论学科 ,更是一门重应用重实践的方法论学科 ,所以学习《教育学》就更应该突出它的方法及方法论… 相似文献
4.
郑琴 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2011,(3):125-126
《铁路轨道》是一门教师难教、学生难学的课程。本文从分析专业特点、培养目标、教学方法入手,针对现代铁路建设和发展对技能型人才培养的要求,提出授课教师要充分利用多媒体教学手段,以兴趣激发为基点,注重实习实训教学,提高教学效果。 相似文献
5.
宋秋前 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》1996,(4)
长期来,怎样提高师专《教育学》课程的教学质量,从而为培养一支适应我国义务教育需要的具有较高素质的中学师资队伍作出应有的贡献,这一直是师范院校从事教育理论教学与研究的教师所关心的一个重要课题,也是我国师范教育课程改革的一个重要方面。几年来,在学校领导的关心、支持和帮助下,我们按照师专的培养目标,遵循理论联系实际的原则,结合《教育学》课程的教学实际,拓宽视野,在中小学开展“教育行动研究”的课题研究,把成果作为课程改革的内容和方法引入《教育学》教学之中,使《教育学》教学质量逐年有了较大提高。现谈谈运用行动研究改革师专《教育学》教学的几点做法和体会。 相似文献
6.
针对机械类本科生开设的《现代设计方法》课程,从教学内容、手段、方法以及实践性教学环节等方面进行了系统研究。主张授课教师要抓好以下四个教学环节:合理确定教学内容,认真编写讲义;针对不同类型教学内容的特点,采用合适的教学手段;采用灵活多样的教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性;注重实践教学环节,达到学以致用的目的。该研究成果的应用将有利于提高本门课程的教学效果,也有利于提高人才培养质量。 相似文献
7.
理论力学是高等院校工科专业的一门核心基础课,如何提高教学效果,培养学生综合能力,是每个教师需要认真考虑的课题。本文结合教学实践,从课程教学内容、教学方法、考试方法、实验等方面进行了教学改革的初步探讨和尝试。 相似文献
8.
段作章 《延安大学学报(社会科学版)》1984,(4)
一在教学过程中,教师起主导作用,这是教学过程的客观规律之一。但是,主导作用的真正内涵究竟是什么?人们的理解则并不一致。凯洛夫认为:“教师本身是决定教学的培养效果的最重要的、有决定作用的因素。”(凯洛夫《教育学》(上)人民教育出版社1953年版第58页)解放初期,我国学习凯洛夫《教育学》,深受“教师起决定作用”这一思想的影响。同时,我国在建立自己的教育学的过程中,有些同志运用毛泽东同志《矛盾论》中的观点分析教学过程的基本矛盾,认为“教与学”是教学过程的主要矛 相似文献
9.
韩文彬 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1983,(2)
教育学是一门党性、实践性很强的学科。对师范生来讲,教育学既是一门理论学科又是一门基础学科。这是教育学不同于其它学科的特点。教育学在教学过程中,不仅用理论知识武装学生而且还要教给学生从事未来工作的方法论。“现在要敢于教,还要善于教”“作一名教师,要德才兼备为人师表。德才,是指有道德、有文化科学知识、有教育理论、有好的教学方法、热心教育事业”。因此,研究教育学教学方法,不但有助于提高教育学教学质量,对培养合格的师范生也是有益处的。 相似文献
10.
解淑玲 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,(4):60-62
教学艺术是教师达到最佳教学效果的知识、方法、技能和创造能力的综合体现,是教师运用教育学、社会学、心理学、美学以及语言艺术的体现.它是建立在教师广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。一堂好课,科学性是基础,教育性渗透在科学性之中,创造性地运用教学技能、手段是提高教师素质能力,形成自己的教学风格和艺术魅力,取得良好的教学效果,提高教学质量的重要因素.教学技能、手段的研究、培训是教学艺术研究的重要内容。 相似文献
11.
罗林 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
我们常说教学既是一门科学,又是一门艺术。教学是一门科学,这在教育学、教学论等书籍中论述得很多,大多数教师都是理解的;教学是一门艺术,这在教育学、教学论中却讲得很少,并不一定为大家所理解。所以,我们首先探讨什么是教学艺术,它的本质和特征是什么,教学艺术的作用是什么等问题。 相似文献
12.
《中共中央关于教育体制改革的决定》中强调指出:“建立一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计.”师范院校是培养师资的“工作母机”,它的基本任务就是要让学生爱当教师、会当教师、当好教师.我们认为,要完成此项任务,必须把教育学作为一门重要的基础课程来抓.如果我们把“师范”作为一个大的专业,那么教育学也就是“师范”专业的必修专业课了.所以,应当非常重视教育学、心理学及各种教学法课程的教学,始终把它放到一个重要的位置.但实践证明,要完成 相似文献
13.
《小学教育学教程》是中师一门主要专业课,师范生教育技能培训在教育学教学中是至关重要的教学目标。师范生如何强化教育技能培训？本文试就教育技能训练中的目标、途径和模式等问题作一些经验总结和理论阐述。 相似文献
14.
肖德生 《广西大学学报(社会科学版)》2009,31(Z2):16-16
在《西方哲学史》的教学过程中,课堂教学仍是我国各省市综合性大学哲学系普遍采取的主要教学形式。针对这门学科的特点,如何以"以人为本"的教学理念指导这门学科的教学,以期在实际课堂教学中取得良好的教学效果,这个摆在每一位从事这门学科教学的教师面前的课题,因而应该与时俱进地探讨转变这门学科课堂具体教学方法的问题。 相似文献
15.
李全彩 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1994,(4)
教育学作为师范院校学生的公共必修课，其地位和命运让人担忧：1、冠以“公共”头衔，不能在学生心目中占有一定位置；2、院、系领导重视不够，造成学生对开设这门课的价值、意义认识不足’8、被选作教材用的《教育学》质量差而且陈旧，不能对学生产生吸引力和新鲜感；4、部分教师所用的教学法缺乏活力，只能就教育学论教育学，阐述不出这一门课有别于其他学科的特色，6、教师讲课的积极性调动不起来，责任心体现不出来，造成学生听课与不听课一个样。种种原因造成学生对教育学课既不重视，也不感尖起。其中主要因素是教材内容和教师的教学… 相似文献
16.
《数学物理方法》是理工科专业的一门基础课程，其对学生后续课程的学习以及应用能力的培养具有重要作用。为了适用新的教学形势，体现新时期的教学特点，并不断提高课程的教学质量和教学效果，文章介绍了该课程教学改革的一些做法，期冀对同行教师有所助益。 相似文献
17.
分子遗传学是一门发展中的学科，同时又是以实验技术为基础的学科．怎样在有限的课时内使学生能掌握基本理论，了解学科前沿，并掌握基本实验技能，是每个从事该课程教学的老师需要思考解决的难题．教师可以通过组织好理论教学和实验教学来提高《分子遗传学》的教学效果． 相似文献
18.
《计算机系统容错技术》是计算机科学与技术专业一门新的课程,本文分析了《计算机系统容错技术》课程性质与特点,对教学过程的重点难点进行了研究和探讨,以达到提高教学质量和教学效果的目的。 相似文献
19.
陈元晖 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2013,(5):147-150
对于"教育学是不是一门科学"的追问,自从赫尔巴特19世纪初创立科学教育学开始,教育家们从未中断过对这一问题的思索。有的人认为教育学是一门科学,也有好多人否认或不承认教育学是一门科学。陈元晖认为,教育学是一门科学,并在1990年秋在东北师范大学教育系所做的报告中谈了教育学成为一门科学的五个前提:把编教科书放慢一些,先搞专题研究;大胆冲破凯洛夫《教育学》的限制;重视教育学史;重视教育学与自然科学的关系;要多读书。以下文章是根据报告现场录像做的整理。 相似文献
20.
陈厚荣 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(5):196-199
《机械设计基础》是工程学科非机械专业的一门重要的技术基础课程。针对目前在教学中出现的一些问题,为提高非机械专业《机械设计基础》的教学效果,根据非机械专业的教学特点,探讨了非机械专业《机械设计基础》课程教学方法。 相似文献