论与知识分子相结合

知识分子是一个历史范畴。知识分子的社会地位、历史作平以及社会对知识分子的态度、劳动者与知识分子的关系等诸多有关方面，都是随社会历史的发展而发展的。本文就劳动者与知识分子相结合这个命题略行管滴之见。一、与知识分子相结合的政策和理论依据中国共产党从来是重视知识分子的。知识分子问题，一直是我党工作中的一个重要问题。早在1939年12月，毛泽东同志就在《大量吸收知识分子）一文中指出：“全党同志必须认识，对于知识分子的正确的政策，是革命胜利的重要条件之一。”）新中国成立以后，我们党曾多次想要改变我国知识分子的社…     

宁夏智力投资刍议

现代生产力发展越来越依靠科学技术进步。因此,智力开发是生产力发展和现代化建设的基础。知识、知识分子和亿万劳动者提高科学文化水平,是一个地区、一个民族要繁荣发达所绝对必需的先决条件。而知识的获得和丰富,人材的培养和开发,知识分子队伍的建设和扩大,亿万劳动者提高科学文化水平,这一切都要依赖智力投资。故智力投资对于一个地区的经济发展有极为重要的意义。本文谨对有关宁夏智力投资的几个问题进行探讨,以供研究“如何使宁夏先翻身”时参考。     

“体力劳动与脑力劳动分工”的质疑

问题的提出 知识分子和工人、农民,都是劳动者。传统的观念认为,知识分子是“有一定文化科学知识的脑力劳动者”。而工人和农民则是体力劳动者,他们之间,是脑力劳动与体力劳动之间的社会分工。但是,在现实生活中,并没有什么单纯的体力劳动或单纯的脑力劳动。人类的劳动是有目的的改造自然。     

在改革和开放政策下阶级和阶层结构的变化

改革开放引起我国所有制结构和阶级结构的变化.目前我国存在着工人阶级、农民阶级和个体劳动者、私营企业者、知识分子阶层.工人阶级是领导阶级,知识分子是工人阶级的一部分,农民阶级是工人阶级最可靠的同盟军.这是我国最基本的阶级关系.工人阶级要加强对个体劳动者和私营企业者阶层的领导,利用其有利于社会主义建设的积极作用,限制其损害国家和社会的消极作用.那种否定马克思主义的阶级分析方法,抹杀或贬低工人阶级领导作用的言行是错误的;把私营企业主同公有制单位的企业家、知识分子捆在一起而叫做“中产阶级”,作为取代工人阶级领导地位的社会力量,是十分荒谬和极端有害的.     

当前知识分子人文精神缩削的原因

针对当前知识分子人文精神缩削的情况,本文从如下几个方面探讨了原因:知识分子的经济地位、知识分子价值的评估体系、时代语境、社会价值取向和社会文化思潮等因素共同促成了知识分子的人文精神现状.对此进行讨论,是希望知识分子能明确自己的社会立场和社会责任,推动民族文化精神的发展.     

论知识分子的劳动特点及其生活方式

一、充分认识知识分子的劳动特点及其生活方式的重要意义对于什么是知识分子,历来有不同的认识,在阶级社会中,知识分子总是与阶级的统治联系在一起的。笔者认为,知识分子是掌握一定文化科学知识的脑力劳动者。作为社会阶层,知识分子不是由在一定的生产关系中处于相同地位的人们组成的,而是由相同的劳动性质、收入来源、心理状态和生活方式的人们所组成。知识分子的基本特征和条件是:第一,具有一定的科学文化知识;第二,从事脑力劳动;第三,依靠脑力劳动的收入为生活来     

试论脑力劳动者在创造价值中的作用

一、科学技术进步提出的现实问题 最近几十年来,科学技术飞速发展,人们称之为科技革命。在发达资本主义国家,科技革命给社会生活各方面带来深刻变化。其中这样一些变化与我们研究的问题有直接关系: 第一、随着部门结构的变化劳动力就业结构发生了重大变化。一是从事物质生产的劳动者比重下降,非物质生产领域的劳动者比重增加。据专家预测,到2000年,在美国、日本和西欧国家国,就业人员中将只有10％直接从事物质生产,工人同职员相比是2比3。二是脑力劳动者日益成为社会生产的主力军,占全部就业人数比例越来越高。美国1960年这个比例为43.3％.到1977年增长到50.1％。西德在1960年为41.8％,到1975年已达到51.4％。     

回顾展望师范教育 培养基础教育师资

改革开放以来的实践证明：经济建设,社会发展,科技进步都取决于劳动者的素质,都取决于人才,,而劳动者素质的提高和人才培养的基础在教育,教育的关键又在教师。正如邓小平同志深刻指出的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”改革开放的前夜,在“两个凡是”阴云笼罩下,邓小平同志以无产阶级革命家的胆略和气魄,掀掉了压在广大教师和其他知识分子头上“两个估计”的紧箍咒,指出：“‘两个估计’是不符合实际的。怎么能把几百万、上千万知识分子一棍…     

爱国统一战线在中国特色社会主义文化建设中的作用

十七届六中会全会以后,我国将加速驶入社会主义文化建设的快车道。文化建设的健康高效发展离不开由各民主党派、工商联和无党派人士组成的爱国统一战线。统一战线与社会主义文化,爱国统一战线与中国特色社会主义文化存在对应关系。统一战线目标的达成丰富了文化建设的内涵,统一战线是各方文化发展目标一致的统一战线;繁荣、建设社会主义文化是爱国统一战线的任务之一;我们党的统战对象——民主党派、无党派人才荟萃,他们大都是知识分子,有很多直接或间接地从事科技文化方面的工作;统一战线动员的广泛性保证了社会主义文化建设是吸收最广泛政治力量和多数爱国人士的文化建设。     

“五四知识分子”与知识共同体——以《新青年》杂志为中心的考察

五四知识分子是中国第一代现代知识分子。作为一个知识分子世代,其独特性在于,代际认同与分化都是建立在报刊基础上的。与清代知识分子的典籍文人不同,这一代知识分子是报章文人,其活动围绕报刊展开。以《新青年》等新刊物为中心,五四知识分子通过阅读报刊、报刊撰文、创办刊物的形式,彼此联络交际,构建了一个有着共同取向和志趣的社会文化空间,取得了文化身份和文化精神上的认同,进而形成共同体。但是,五四知识分子在取得认同的同时也在不断分化。分化的根本原因与思想和人生取向的分野分不开。追求趋时性、议论性的社会介入与追求基础性、恒久性的学术建设的矛盾,最终导致了五四知识分子的分化。     

从事社会科学的知识分子的作用

知识分子尽管有从事自然科学和社会科学之分,但是他们在革命和建设事业中都占有同等重要的地位。由于长期受“重理轻文”倾向的影响,所以有些人在强调知识分子作用的时候,往往忘记了从事社会科学的知识分子,从而影响了他们的积极性。因此,我们应当纠正这种偏见。 在阶级社会里,从属于先进阶级的从事社会科学的知识分子往往成为革命的促进派以至领袖。这是因为他们的阶级利益和历史发展相一致,敢于追求真理,所以比较容易认识和掌握社会发展规律,能够顺应历史前进的趋势,站在革命潮流的前头,为推翻反动的、落后的社会制度,建立革命的、先进的社会制     

"革命",非"革命家"--论林语堂的知识分子立场

林语堂与"革命"之间的关系,揭示了他所坚守的自由主义知识分子的立场,以及他对中国社会、文化转型期知识分子社会角色的理解.林语堂从"语丝"时期激进的社会批判转化为"论语"时期社会批评和文化建设并重,其态度的变化标志着评判知识分子价值体系的重建,他在原有的道德-政治尺度之外,又增加了文化的尺度,社会角色也由单一变为双重.在这双重角色中,林语堂更看重知识分子的思想文化创造功能.     

社会转型期知识分子交往伦理的建构

社会转型时期,知识分子的交往问题面临着现实的矛盾,处于尴尬的状态.一方面,在文化与道德边缘化、人们交往异化的社会背景下,人们希望知识分子在构建和谐人际关系、发挥道德示范方面发挥积极作用.另一方面,现实社会中的知识分子群体又存在着诸多的交往失和、学术失范现象.解决上述问题,知识分子必须发挥高度的文化自觉,正确处理个体化与社会化的关系,努力建构适应社会需要、引领社会风气的交往伦理.     

对“知识分子”一词的反思

所有“分子”类词语都含有对立的词义色彩 ,“知识分子”也不例外。古典意义上的知识分子与当今的知识群体是不同的群类。“知识分子”一词在今天的中国无论其概念所指还是词义色彩都已不能准确指称“具有较高文化水平、从事脑力劳动的人”这个社会群类。建议在官方场合、正式场合最好避免使用“知识分子”一词 ,改用“知识 (界 )人士 /知识群体”。     

人文科学与人文知识分子

人文科学与人文知识分子尤西林陕西师范大学中文系作为知识分子当代涵义的集中体现者，人文知识分子自身应如何界定与把握呢？人文知识分子极易被纳入社会（科）学的职业分工框架中，视作从事人文学科专业的知识分子。然而，又如何界定人文学科呢？对于现代文化而言，这恰...     

试论国统区抗日知识分子在抗战理论上的贡献

在抗日民族解放战争期间,国统区抗日知识分子与其它地区的抗日知识分子一样,也做出了重要贡献.这一贡献不仅表现在抗战的政治、文化、军事、科技和国民外交方面,而且也表现在抗战理论方面的建树.这里,笔者试对国统区抗日知识分子在抗战理论方面的贡献作一探讨.在从事这一问题的探讨之前,有必要对抗日知识分子的概念作一界定,并对国统区抗日知识分子的类型作一划分.本文依据“九·一八”事变后中国知识分子的抗日实践认为,抗日知识分子是以直接或间接方式主张、参加、支持和同情抗日救亡斗争的知识分子.而与抗日知识分子有本质区别的概念为“汉奸知识分子”.抗日知识分子在不同地区依据不同标准可以划分为不同类型.就国统区抗日知识分子而言,依其社会地位与政治态度,大致可划分为三种类型:第一种类型是由胡适等为代表的资产阶级右翼知识分子所构成,是国统区抗日知识分子的一个组成部分;第二种类型是由沈钧儒、邹韬奋、王造时等为代表的资产阶级左翼知识分子和由青年学生代表的小资产阶级知识分子所构成,是国统区抗日知识分子的主体部分;第三种类型是由郭沫若、茅盾等为代表的无产阶级知识分子所构成,是国统区抗日知识分子的重要组成部分.以上三种类型的划分,大致包容了国统区抗日知识分子的全部.当然     

怎样协调不同利益集团间的关系

利益集团就是人们通过直接的社会关系和心理、观念上的沟通,在某种利益基础上建立起来的相互影响或经常往来的共同体。在社会主义初级阶段,我国还存在着工人、农民、干部、知识分子、个体劳动者和私营企业主集团。随着商品经济的充分发展,人们在经济生活、政治生活、精神和文化生活等具体利益方面出现了很大的差异。因此,个体劳动者、私营企业主     

农民兼职与兼职农民劳动力研究

在中国社会发展过程中,一方面是出现明显的职业分化和职业流动,越来越多的新职业产生,许多人改变了原来的职业;另一方面是兼职情况日益增加。在１９９５年１０月１日进行的全国１％人口抽样调查中,首次做了全国性的兼职调查,为我们研究兼职情况提供了难得的宝贵资料。为了阐述方便起见,本文作如下定义：农民指的是从事农、林、牧、渔职业的劳动者;农民兼职指的是,本身职业是农民但是在１９９５年４月１日至１９９５年９月３０日这半年期间有其他劳动收入的劳动者,兼职农民则指本身职业不是农民,但是在上述时间内曾从事农业职业的…     

近代中国知识分子重构社会重心之失败探源

从古代到近代,士大夫都是传统中国社会的重心,然而,到了20世纪初期,士大夫文化已基本消失,知识分子迅速边缘化。在边缘化的过程中,知识分子并没有放弃探索中国现代化的道路,他们不断通过政治、教育以及文化等方面的变革来重构社会重心,但最终失败。本文将从科举制度的废除所导致的知识人与中央权力、地方社会的制度性联系的断裂、知识人的文化认同危机两个维度来探讨近代中国知识分子重构社会重心失败的原因。     

论《大闪蝶·尤金尼亚》中知识分子的身份焦虑

英国当代作家A.S.拜厄特在《大闪蝶·尤金尼亚》中探索的主要内容是知识分子的身份焦虑问题。知识分子的身份焦虑由经济焦虑、社会地位焦虑和理想焦虑三个方面构成。经济焦虑是知识分子身份焦虑的基础,表达出维多利亚时期英国知识分子阶层经济物质层面的生活特征;社会地位焦虑是知识分子身份焦虑的核心,反映出英国知识分子阶层社会文化层面的真实面貌;而理想焦虑是知识分子身份焦虑的关键,透视出英国知识分子阶层游离于现实与理想两个世界之间的尴尬的生存状态。