制度创新论纲

制度创新是当代中国体制改革的实质与核心。其体制目标，是逐步建立起能够促进生产力较快发展的现代市场经济体制、现代民主政治体制和现代科教文化体制；其效率目标，是使我国的经济、政治和文化发展逐步接近和达到世界先进水平；其公平目标，是使制度规范的变革具有满足人的需要、增进人的幸福、体现人的平等和促进人的发展的价值功能。制度创新是当代中国体制改革的实质与核心，但这一重大现实问题目前在理论上仍有很多的模糊点和空白处，因而亟待加强研究。本文现拟就制度创新问题从一般学理上作一宏观、整体和概要的探讨。     

论激励是现代管理心理学理论的核心

管理心理学作为现代心理学和管理科学体系中的一门重要学科,其研究目的就在于怎样去充分调动管理中人的行为积极性,而人的行为积极性和潜能的发挥则在很大程度上取决于管理激励的水平和方法。因此,笔者认为应该把激励及其相关问题的研究作为现代管理心理学理论的核心,并以此为中心,努力建立起具有中国特色的科学的现代管理心理学理论体系。     

伊甸园的失落与追寻:《虹》与《红牡丹》的共同主题

戴维·赫伯特·劳伦斯是20世纪英国一位具有独创性的伟大作家.他认为,自然是人生命的源泉,是人类努力追寻的伊甸园,但是,它正日益遭受现代社会工业文明的侵袭和破坏,人的自然本性也在这种侵袭中变得萎靡不振.重整乾坤的唯一办法就是重建人与人之间和谐自然的关系,而这取决于两性关系的和谐.     

科学决策的思维特点──略论决策内容与不同特点思维的对应关系

相对于经验决策而言，科学决策即理性决策，科学决策需要理性思维。任何一种思维无不打上时代的印迹，具有时代的特点。科学决策是现代社会的产物，科学决策中的思维也不可能不打上现代社会的印迹，具有现代思维的特点。科学决策中的思维特点，一方面当然取决于现代社会的特点，另一方面又取决于科学决策本身的具体内容。这些特点只有在科学决策过程中充分显示出来，反过来说，只有结合科学决策的具体内容才能清楚地揭示出这些特点。一、决策程序的思维特点科学决策的第一个基本要求是按决策的科学程序决策。决策的科学程序是：发现问题一确…     

教育创新与人的全面发展

人的问题是教育实践和社会发展中的重要问题 ,未来社会的走向取决于社会主体——人的素质 ,人的全面发展被提到议事日程 ,成为教育创新的根本内容。本文指出教育创新是时代发展的需要 ,是教育实践发展的新阶段 ,是人创造本性得以实现和人全面发展的必然选择。     

近代妇女解放思想与五四新文化运动

近代以来的女权话题能够进入五四前后的新文化视域,缘自以下两种态度的契合:一是新文化人在重构现代民族国家主体性目的上的契合;一是新文化人在"再造文明"的价值选择和努力方向上的契合。五四新文化运动对女权思想的贡献和规约:一方面表现为对西方现代文化的借鉴;一方面取决于对中国文化传统的批判态度。     

从人的欲望与需要的关系引起的反思

现代人欲望的无限膨胀是一个有目共睹的现象 ,这一方面推动着现代社会不断向前发展 ,另一方面也给现代社会生活带来不少问题。然而 ,人想要 (want)的都是他需要(need)的吗 ?人的欲望 (desires)与需要(needs)是一回事呢 ,还是有所区别 ?这不只是一个概念问题 ,而且有着重要的现实意义。一、欲望 =需要 ?人的欲望与需要的关系 ,可以从以下几个方面得到说明。其一 ,人的需要主要产生于、因而也取决于人本身。人的生物需要或生理需要主要产生于人体内部的生理本能 ,包括生存需要及其安全需要 ,如吃、穿、住、行、性、医、休息等等 ;人的 (社会 )…     

非理性因素在现代管理中的作用探讨

非理性不是“反理性” ,是和理性相对应的人的精神属性 ,是人把握世界和自身的一种方式 ,是人的一种主观状态和主观需要。自科学管理以来 ,理性主义是现代管理中根深蒂固的传统 ;因而在相当长的历史时期 ,现代管理并不重视人的非理性因素。随着提高员工生产率的需要和人的因素在组织中的作用的上升 ,非理性因素在现代管理中的作用得到彰显。非理性因素在管理决策、管理创新和学习型组织中具有重要的作用 ,并且这种作用在管理工作及未来发展中有进一步增强的趋势     

构建具有中国特色的史学理论学科体系和话语体系的思考

学科体系、学术体系和话语体系建设是当前历史学面临的最重大课题。而这一重大课题能否成功完成则取决于史学理论学科体系和话语体系的建设能否成功，因为有什么样的史学理论就会有什么样的史学。而要建设具有中国特色的史学理论学科体系和话语体系，则需要在唯物史观新的解释体系的构建、力戒教条主义、处理好史学理论与史学史和历史理论与史学理论两对关系等方面着力。这无疑是一项长期而艰巨的工作，需要整个史学界的关注和支持，更需要史学理论工作者的努力和付出。     

西藏文化产业发展中创新文化表现形式的途径研究

文化具有精神和物质的双重属性.文化的产业化发展要求将文化中无形的精神内容物质化,将文化的精神性与物质性完美地结合,并能够进行大量的复制和传播,适于在现代媒体环境下流通,由此,创新文化表现形式显得尤为重要.在西藏文化产业发展中,创新文化表现形式,需要将传统特色与现代元素相结合,官方引导与民间创作相结合,努力打造适应现代传播体系的文化精品.     

论现代师范人格

培养具有现代师范人格的人才是师范院校面对知识经济发展和教育变革的必然选择．现代师范人格是师范院校现代化人才培养的综合性职业品质。现代师范人格的形成和发展过程是通过实践不断实现高一层次需要的过程。现代师范人格具有师范性和现代性，它强调修养，强调关心，强调综合，强调实践。培养现代师范人格必须坚持人品为先的原则，重视师德力量，培养创新精神，增强教育信念，提高教育能力。     

试论研究生创新教育

创新教育是随着时代发展，特别是知识经济的兴起而出现的一种新的教育理念。研究生创新教 育作为国家创新体系的基本组成部分，在知识创新和培养具有创新能力的高素质专门人才方面具有举足轻 重的地位。创新教育能否实施，取决于对创新教育目标的正确把握和教育观念的切实转变，以及创新教育途 径的选择。     

浅谈新条件下国有企业思想政治工作的转型

现代企业制度是以现代企业价值理念实现运营的程序、规范等组织体系,要求企业管理不能再墨守成规,要有所创新,与时俱进,同时要加强企业的思想政治工作,促进企业的新发展。要深刻理解三中全会决议对企业发展的新要求,努力适应新形势的需要。要坚持党的领导,要以人为本,努力把企业思想政治工作做好做实。     

大胆想象 锐意创新

当代著名的教育理论家苏霍姆林斯基提出,教育要努力培养个性全面、和谐发展的人,引导学生成为具有好奇心的善于想象和联想的创造性的人,成为不断地探索求真的人。因此,语文教师努力实现发展智力的最佳目标,除了让学生会阅读、会思考、会表达之外,还必须培养学生大胆想象,锐意创新的意识和能力。陈尚生先生说:“一个人要有很好的创新能力,前提要渴望创新,也就是要有很强的创新意识,一个不想战胜对方的棋手是永远不会在棋类比赛中获胜的。”这说明了创新意识的重要性。心理学告诉我们:“意识能使人的行为具有目的,是促使其实现内部调节和控制…     

关于思想政治工作机制创新的思考

江泽民总书记在中央思想政治工作会议上所做的重要讲活中,特别强调"思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进"。实际上,任何事物的发展繁荣,其自身都必然拥有一个健康的机制,思想政治工作也毫不例外。思想政治工作的加强和改进,很大程度上取决于思想政治工作机制的创新与改进。本文试就思想政治工作为什么必须实行机制创新,需要创新什么样的机制,如何实施机制创新等问题,做初步探讨。　　一、思想政治工作机制创新是大势所趋　　世界上任何事物的存在,都有其内在的…     

创新与个性解放

创新对人类社会具有古老而永恒的意义 ,创新的成果是时代的表征。在现实和理论的大背景下 ,体制创新、理论创新、科技创新与个性解放具有内在联系 ,创新和个性解放的互动促进了两者的发展。但当前 ,个性解放对我们来说仍然是非常需要又非常缺乏的。我们应从确立人的主体性、提高人的创新能力、培养人的创新品格三方面着手促进创新和人的个性解放。     

个体的文化价值世界论要

文化是在满足人类需要的生存实践中形成的，作为人类生存实践的产物，文化必须从属于人的生存需要以及满足这种需要的实践。人的生存需要为现代文化的发展提供了内在的驱动力，同时又是现代文化发展的目标所在。个体的现代文化生成是通过个体自我意识的确证、个性自由的追求和现代文化的体认等环节实现的。随着文化的进步、个性的觉醒以及人的自我意识的增强，人的日常生活价值开始凸现。日常生活作为人类的家园和诞生地，滋生着每个人未来文化成长的各种潜能，陶冶着人的精神情操。但由于传统习俗的影响，当代中国公民的日常生活要想真正步入健康、文明、向上的现代生活，尚需来一场深刻的日常生活观念变革。     

传统文化转型的哲学思索

在社会追求现代化的过程中，人们关注最多的问题是文化的变革。百余年来，中国传统文化被反复涤荡和彰显，在今天仍未实现真正的转型，创造出与时代相适应的现代文化。现代文化的创生不仅需要学者的努力，更需要践行者和所有国民的共同参与。     

论创新

创新是人的生命力的核心江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”无论是一个国家、民族或社会，离开了创新，就不可能振兴、进步和繁荣。２１世纪将是创新的世纪。中国新世纪的辉煌，只能取决于我国人民卓有成效的不断创新。所谓创新，即抛开旧的，创造新的。所谓创造力，即根据一定目标，运用已知信息，产生出某种新颖、独特，有社会或个人价值成果的能力。创新是一个施展人的创造力、凝结创新成果的过程。人类依靠自己的智能，发明了各种工具，把显微镜、望远镜作为眼的补充；电话、广播作为口的补充…     

创新及其本体论基础和人本质论根据

创新是社会主体凭借理念和实践超常而首创性地对事物 (物质 )进行旧质形态向新质形态转化的活动。创新的内容分为过程和结果两个方面 :创新过程突出的是一种与重复性活动过程相对的一种高级的开拓性的思维和实践活动过程 ;创新结果分为物质成果创新、制度成果创新和精神成果创新三种基本形式。创新的过程和结果是密切相联的 ,都统一于创新活动自身。创新具有客观性、人创性、超常性、首创性、普遍性、不定性和历史性的特点。世界物质的一般属性为人的创新提供了客观可能性的界限。但要使创新变成现实还需要人本质力量的参与。人的需要本性规定了创新的动因 ,而社会实践是实现人类创新的根本途径。人的需要本质与实践本质对人的创新作用是在辩证统一中发挥作用的