对马克思主义哲学原理课教学问题的几点看法

一、关于克服简单化问题 我感到我们的哲学原理课的教学有一个比较普遍的毛病,就是有些简单化。我接触到的一些青年同学中有这样一种议论,说听老师讲黑格尔、康德、波普尔、库恩等人的哲学觉得内容很丰富,而听老师讲马克思主义哲学反而觉得内容相当贫乏。这个现象很值得深思。从道理上讲,马克思主义哲学是有史以来最科学的哲学,是批判地吸取了人类认识史上的一切积极成果而创立起来的,创立以后又不断地发展。它应该比古今中外任何非马克思主义哲学丰富得多,深刻得多,为什么有的同学听了会感到贫乏呢?如果我们批评同学们学习态度不端正,立场感情有问题,我看这不是很实事求是的办法。恐怕应该承认,我们有相当一部分教     

右手比左手大百分之四

这是四年级的一堂美术课。老师教我们学习画人手。老师说：“手,看起来不复杂,但请同学们先听我讲一个故事,之后大家可能就会画得更好了。”     

妻子是“教书匠”

经过六年艰苦“抗战”,在一个月亮笑得很欢,星星也眨巴着眼的夜晚,我故作矜持(其实心头蹦得厉害)对一位姑娘说:“我们结婚吧!”姑娘羞涩的笑着,脸上泛起浅浅的红润,朱唇轻启,如春风拂面:“听你的!”就这样,我把一位英语老师娶回了家,同时也娶回了说不尽道不完的酸甜苦辣。 妻子小巧玲珑加温柔漂亮,属讨初中生喜欢的那种老师。因此,课余时间学生们总如一群群美丽的花蝴蝶般围着     

看看你的交友能力

你与另一个人交往,要发展到成为好友,是困难还是容易呢?在以下9个问题中选择你的答案,看看你的交友能力达到什么程度。 1.谈话时,你常:A、讲得特多;B、多数是听;C、讲和听的份量相同。 2.当有人称赞或恭维你时,你常会觉得:A、开心;B、舒服;c、尴尬。 3.与同等情况的人比较,你的朋友:A、较多;B、较     

教育孩子的超限效应和德西效应——批评孩子、奖励孩子的技巧和限度

批评孩子的超限效应 超限效应是指刺激过多过强或者作用时间过久,会引起对方极不耐烦甚至逆反的心理现象.超限效应来自马克·吐温的一个小故事.有一天,马克·吐温去听牧师演讲,最初感觉这位牧师讲得特别好,打算捐一笔款;10分钟后,牧师还没讲完,他不耐烦了,决定只捐些零钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,他一生气决定不捐了.牧师...     

说话做事讲究“度”

著名作家马克·吐温曾到教堂里去听一位新牧师的募捐演讲。起初,他感觉牧师讲得非常好,令人感动,于是就掏出了自己身上全部的钱,准备捐款。可是,10分钟之后,牧师还没讲完,他就有点不耐烦了,于是改变主意,决定只捐一点零     

克里木海陆军起义失败的启示

斯大林在揭露季诺维也夫对待马克思主义的态度时,曾引证了瑞典一个革命工团主义者在一九○六年的斯德哥尔摩代表大会上讲的故事。这个故事把某些社会民主党人引证马克思和恩格斯著作时表现的书呆子气描写得很可笑。代表们听了,笑得全身发软。故事的内容是这样的。     

自学自得培养学生的智能素质

一、培养自学能力是实施素质教育的需要长期以来,讲读课教学被看做是教师向学生传授知识,学生获得知识的主要方式.讲读课的程式以教师讲,学生听为惯例.在教学过程中,学生总是消极地听教师对篇篇课文的分析、讲解.这里缺少了一个学生自己对课文认识、思索、理解的思维过程.就是说,学习所得,并非自得.古代教育     

通俗些 易懂些

平时听人讲话,谁都愿意別人讲得明白易懂,听到语言拉杂、措词不清的话,就要皱眉头,听不进去。文章也是这样。我们读文章,谁都愿意读朴素自然、通俗明白的文章,而不愿意读晦涩难懂的文章。这是很明白的。讲话,是给别人听的;文章,是给别人看的。讲话,是口头语言 ;文章,是书面语言。但两者有个共同的地方,这就是都是为了让别人懂得、理解和接受自己的意见。首先是能够懂,只有懂了,才能引起别人的共鸣。如果辛辛苦苦地写了出来,读者看了不懂,岂非白费心血?任何事情总得考虑个     

痛风会缩短寿命吗?

最近我体检时,被检出了痛风病.听大夫讲,这种病很可怕.又断不了根,还有许多并发病.我今年才二十多岁,就患了这种病,我还能活多少岁?     

转氨酶增高需查丙肝

最近我体检时,被检出了痛风病.听大夫讲,这种病很可怕.又断不了根,还有许多并发病.我今年才二十多岁,就患了这种病,我还能活多少岁?     

亲爱 恩爱 怜爱

正以前听人讲,随着年龄的增长,夫妻之间的情感会由"亲爱",进入"恩爱",步入"怜爱"。当时不能理解其中的道理,如今年纪渐长,经历多了,终于有了实际的领悟。年轻夫妻间,所有的是亲爱。由"亲"而"爱",所以表面看爱得炽烈,但是由于属于肉体亲     

改进学术评价机制任重而道远

听了各位的发言.受益匪浅.我来自一所地方大学,地方大学的学术环境与各位所在的大学相比可能更加恶劣.刚才牛大勇教授讲中国现行学术评价机制学自美国,而我们地方大学叉学自部属大学.可谓有过之而无不及.     

把发展农业作为重点非常必要——省社联理事倪介非同志的发言

听了刘老和其他同志的发言,很受启发。自己对十二大精神学习得很差,现在想就一个问题谈谈学习的体会。胡辉邦同志的报告的第二部分,讲全面实现社会主义建设的现代化。这个部分内容很丰富,讲的是我们现代化建设的核心问题。我认为这个部分的内容可归纳为一二三四。既一个战略目标,两个步骤,三个战略重点,四个重要原则。三个战略重点中的一个是农业问题,我想联系淮阴地区的情况谈谈把发展农业放在重点地位的意义。     

听着并不一定就是尊重

儿子小时候,我和他妈一直对他讲:从小就要养成听话的好习惯。在校,要听老师的;在外,要听叔叔阿姨的;在家,就要听爸妈的。听话的孩子,就是好孩子。     

《曲院风荷——中国艺术论》简介

朱良志著《曲院风荷——中国艺术论》一书,于2010年2月由安徽教育出版社出版。全书共分十讲,依次是第一讲,听香;第二讲,看舞;第三讲,曲径;第四讲,微花;第五讲,枯树;第六讲,空山;     

多动孩子也可以很棒

高三女生兰兰因无法集中注意力导致上课不能专心听讲,学习成绩下降,甚至想放弃高考.“这段时间我很烦恼,上课根本无法集中注意力,总是走神,听着听着就忘了老师讲些什么内容,下课后也不想学习.我找不出原因,害怕考不好.”在小辰松儿童成长中心,兰兰向该中心主任、广西儿童青少年心理学会副秘书长朱澜描述自己的近况时,眼神里尽是焦虑和紧张.     

学界与媒体,圈内与圈外

刚才认真听了刘瑞先生的发言,我的发言提纲中有一半内容都被他讲到了,在而且梳理得非常好,比我想到的要细致多了.     

加强对二十四史的研究提高对二十四史的认识

对二十四史的价值,我们不仅不能低估,而且应当有充分的估计.在很长一段时间里,我们对二十四史的价值恐怕认识得还不够.学术界这些年大讲"国学",讲来讲去主要是讲儒家的东西,实际上带有很大的片面性.     

缠“面”之地——西安

现在回想起来，朋友为了让我爱上“面”，还是颇费了心思的，首先是在听觉上对我的引诱，一路上给讲了许多关于面的传说故事，谁叫我天生爱听故事呢，越听越想听，听着听着就迫不及待地想见见传说中的主角了——那些让人垂涎的面。