拜孙为师 其乐无穷

孙子自小就很好奇,凡事爱一问到底,而且问题大都棘手难答,而我总是故作广闻博学地给孙子讲解一番糊弄过去。如今,孙子已上二年级,我那浅薄的应答动辄就被孙子识破,并常为孙子所给的答案而惊诧。孙子的日渐长大,已动摇了我的权威地位,我不得不拜孙为师。孙子喜欢读书看动画片,我便请孙子把看到的讲给我听,孙子可高兴了。常常是孙子讲得绘声绘色,我听得全神贯注,小时候没听过的故事,在孙子这里得到了补偿。电视里每有精彩的动画片和《东方儿童》等知识性节目,孙子便缠着我一起看,说是开阔视野,储存知识,提高讲故事能力。我对少儿节目并不感兴…     

母子为师

正2015年,我的孩子考进了哈佛大学。很多人来问养子的经验,我想了很久,终于总结了一条,那就是母子为师!记得孩子五岁时,我没时间陪他玩,看孩子很孤独,我对他说:"妈妈英文好烂,你来做妈妈的老师吧,每天写一篇小文章给妈妈读!"他真的用电脑写了起来,这一写就是几百篇,成为他最早的博客。那时候,我经营一份周报,常常带着幼小的儿子一起去工     

为师的尴尬

4月8日 那一天早上,班里一个平时表现不错的女生不知什么原因,上课时居然说悄悄话。我走到她身边,轻轻敲了敲她的桌子,她缓过神来了。我继续讲课。过了一会儿,我发现她双手在抽屉里忙着什么,我就放慢了讲课的速度,她又一次缓过神     

拜儿子为师

儿子刚上小学二年级,数学成绩一直不好。每次家长会我都不想去,因为看见别的家长在老师的表扬声中头昂得高高的,我心里总不是滋味。三四次下来,我一狠心,省吃俭用买回一台电脑,也好多挣几个稿费,给儿子请家教。用电脑就要学会打字,但“五笔字根”太难记,我决定采用“全拼”输入法。然而我是老四川人,字音读不准,就常常打错字。看我打不出字来,儿子就主动上前指导。嘿!你别说,儿子汉语拼音学得很好,普通话也说得很标准。有一次,我学得不好,儿子不耐烦地说:“妈妈!你怎么这么笨?老是把‘四’说成‘是’!”我非常生气,大声吼道:“我怎么笨啦?你…     

拜贫下中农为师

遵照毛主席:“文科要把整个社会作为自己的工厂”的伟大指示,我们中文系教育革命实践队到讷河县老莱公社胜利大队进行教育革命实践。在农村接受贫下中农的再教育,实行开门办学,开展读、讲、评活动。 我们第二小分队是由五名学员组成。到农村后,系领导把我们分配到胜利大队第三生产队。这个小队离大队较远,指导教师又负责两个小分队,两队相隔四、五里地,完全依赖老师、依赖领导是不行的。我们就依靠当地党组织、贫下中农,发挥每个学员主     

世间万物皆为师

人的一生是不断学习与积累的一生。俗话说：“活到老,学到老。”我们从呱呱坠地的婴儿开始学习说话、吃饭、走路等基本技能,那时父母亲是我们的老师。稍大一些,我们走进校园,跟着老师学习各种知识。     

论为师育人之道

本文从理论与实践的结合上 ,阐述了教师教书育人的神圣职责 ,从“晓之以理、动之以情、教之以严、导之以行、授之以渔、示之以范”六个方面 ,探讨了师者育人之道。     

但责我者为师

中国当代哲学大家，新儒家的开创者熊十力是个怪久。年轻时候，以“狂人，怪人”而著称。 他才思敏捷，思维独特。十四岁的时候就敢在学堂之上面对自己的老师口出狂言称：“举头天外望，无我这般人”     

柳宗元“不肯为师”探析

柳宗元的文章在中唐备受推崇,不少文人追而师之。他对学子的勤奋为文也悉心加以引导;但他虽愿有为人师之实,却极力回避为师之名,究其原因,与政治上的打击、社会师道的不良风气等因素息息相关。     

但责我者为我师

中国当代哲学大家,新儒家的开创者熊十力是个怪人,年轻时候,以"狂人,怪人"而著称。他才思敏捷,思维独特,14岁的时候就敢在学堂之上面对自己的老师口出狂言称:"举头天外望,无我这般人。"     

孔子曾为“入殓师”

前两天偶然看到日本一部拿过奥斯卡奖的电影《入殓师》,讲日本一个地方有一种职业,以一种优雅的仪式给故去之人更衣、化妆、敛人棺材,将对死者的尊重体现得淋漓尽致,将对生者的抚慰表达得贴切可心。     

主持人语:以实践为师

中国法治实践学派倡导"以实践为师"。以实践为师是中国法治实践学派的一个特征,一个标志,一种行动理念。通过以实践为师,实践哲学、实践主义精神、实践方法得到有机统一,中国法治实践学派的特征得到充分体现。一、一种实践主义的态度中国法治实践学派最大的特征就是强调"实践",这是对中国法学经过反复研究、认真讨论而做出的重要总结、判     

学高为师 德高为范——综论冯光廉教授

“学高为师,德高为范”,这是对教师的基本要求,也是教师终生努力追求的目标.冯光廉先生在他60年的教研中,以育人为本,展现了教师乐于承担、永不改变的情怀;他以学术为根,体现了学者执着追求、忠诚守护的品格;他以人格为魂,显示了领军人海纳百川、大气包举的胸襟.     

为师的日子，我这样走过

为一个天真的理由,自告奋勇做“主任” 1991年,作为农民的儿子,从师范毕业能分配到城里最好的小学任教数学,我很知足。为珍惜这来之不易的机会,我在假期乐此不疲地备了两次课。满怀憧憬登上讲台,引领学生遨游数字的海洋,我激情涌荡地走过了第一年的快乐时光。     

“为师”并非“做老师”

“温故而知新,可以为师矣”(《论语·为政》)这是孔子说的一句话。对于这句话的翻译,不少人把“为师”译为“做老师”或者“当老师”。如:“复习了旧知识,又领悟了新知识,凭这一点就可以当老师了”(《初中语文教学参考书》第二册,人民教育出版社出版,1988年6月第3版)。又如:“温习过去的知识,就可以知道新的道理,这样的人就可以做老师了”(《初中文言文学习旨要》,华中师范大学出版社出版,1988年12月)。再如:“温习学过的知识,进而知道新的道理,这种人可以让他做老师了”(《中学古诗文对照注释》上册,广西民族出版社出版,1987年12月第2版)。上述译法,均把“为师”译作“做老师”或者“当老师”,都是不够准确的。     

初为人师

今天是开学第一天,我作为教师第一次走上神圣的讲台。“还有15分钟就要上课了。”校长提醒我。我的心“咚咚咚”地跳个不停：第一句话该怎么说呢?我一边告诉自己要冷静、要自信,一边在脑海里苦苦搜寻着开场白的语句。     

李白求师

李白晚年,政治上很不得志,他怀着愁闷的心情往返于宣城、南陵、歙县（在安徽省）、采石等地,写诗饮酒,漫游名山大川。     

师之用

黄庭坚(1045-1105),字鲁直,号山谷道人,晚号涪翁,洪州分宁(今江西修水县)人,北宋著名文学家、书法家。作为诗人’他是北宋为盛一时的江西诗派的开山之祖’生前与苏轼齐名,世称"苏黄";作为书法家,为"宋四家"(苏拭、黄庭