论高师钢琴教学法

在高师音乐教育中,键盘乐已很普遍,其中以钢琴教育为中心。研究钢琴教育的规律,尤其在教学实践基础上,寻找一种实用并容易操作的教学方法更具实际意义。近年来.本人在实践中通过总结和借鉴别人的经验,总结了一套行之有效的教学方法。一、找出差别,因材施教由于学生来自不同的地区.接受的启蒙教育程度、内容和方法均有不同.决定了他们的起点不同。加     

论高师数码钢琴集体课教学

文章从高师数码钢琴集体课的教学内容、教学方法、课堂运做、教学优势、教学成果和对教师提出的新要求六个方面进行了阐述，说明了数码钢琴集体课这种新的钢琴教学模式顺应了现代教育改革的趋势和发展，并推动了钢琴教育领域及整个钢琴教学过程的许多方面的一系列变革和发展。     

音乐心理学在钢琴教学中的运用

在当今的钢琴教学中,很多钢琴教师只注重技术的训练,忽略了音乐表现力、节奏感的培养;漠视学生的心理特点,采取强迫灌输的方法,因而造成学生学习兴趣降低、质量下降,甚至中断学琴生涯。运用音乐心理学的知识,从培养学生兴趣、启发学生的创造性思维、因材施教等方面解决钢琴教学中遇到的一些问题,有助于提高钢琴教学质量。     

数码钢琴在高师音乐教学中的作用

本文论述了高等师范院校音乐教育专业的培养目标及未来社会对音乐人才的需求状况 ,阐述了我国目前音乐教学的现状和存在的问题 ,提出在数码钢琴教室进行的钢琴集体课是高师音乐教学利用现代化科学手段 ,提高教学质量 ,培养合格人才的极佳教学形式之一     

浅谈教学原则在钢琴教学中的运用

教学原则是教学必须遵循的基本要求。钢琴教学中 ,贯彻和运用教学原则是提高钢琴教学质量 ,完成教学任务的重要保证。它既指导教师的教 ,也指导学生的学 ,应贯穿于钢琴教学过程的各个方面和始终     

浅议高师钢琴教学的特点

高师音乐专业的目标是为中等学校培养合格的音乐教师。在钢琴普修课中 ,要注重学生的实际能力的培养和基本功的训练 ,杜绝眼高手低、脑子灵活手笨、急于求成的现象 ,从而提高学生的伴奏能力以及从事教学工作所需的应用钢琴的能力     

因材施教原则在中医内科学教学中的运用

1不同层次学员授课要点不同中医专业本科生多经过良好的中医基础理论学习,基础理论扎实,授课中当注意到理论联系实际,其教学难点是每个病证病机的分析。笔者往往结合中医基础理论,简要阐述其病因,依据中医理论引出病机,最后归纳病理因素、病理性质、病位,以做到提纲挈领,突破难点,为证治分型做好铺垫。第二专业专科学历     

试论因材施教在语文教学中的实现

因材施教是教育中的一个重要原则。在语文教学中进行因材施教具有重要作用。通过对因材施教在语文教学中的实现障碍进行分析，探讨了其在教学中的实现可能。     

高师钢琴教学中的范奏与讲解

高师钢琴教学的目的是培养未来的钢琴教育者。高师的钢琴教学活动应紧紧围绕师范性来进行。范奏与讲解作为钢琴教学中的两个重要环节，在其操作过程中要突出高师钢琴专业的师范特点，通过分析二者的不同作用及相互联系，探讨高师钢琴教学的特殊性及其规律。     

论高师钢琴教学多元化体系的建构

随着基础教育改革的深入，我国高师钢琴教学体系已无法满足高师钢琴教学的需要。因此，高师钢琴教学应改变课程设置的单一性，充实教学内容，实现教学形式和课程管理多元化，建构高师钢琴教学多元化体系，从而推动高师音乐教育改革。     

大力实行“因材施教”,深化古代文学教学改革——精品课程建设系列论文之二

"因材施教"是我国古代教育教学的一个重要方法和原则,在当代社会主义高校教育教学中尤其值得提倡和弘扬.中国古代文学课程的教学,自应大力实行"因材施教",以进一步深化教学改革.其主要途径有四:一.以学生为主体,建构新型教学模式;二.正视学生差异,实施分层次教学;三.改革课程结构,分设多种课程门类;四.激发学生创新意识,改革传统教学方法.     

因材施教与英语教学

本文针对六种不同类型的英语学习者的特点 ,分析了他们的优、缺点及对英语学习的正、负面影响 ,强调了“因材施教”,从而达到指导学习者正确运用学习方法的目的。     

论道德教育因材施教的历史演进

因材施教在道德教育领域是一条不可或缺的经典原则,从因材施教的提出到现代因材施教理论的逐步完善,道德教育的因材施教经历了三个发展阶段,即在经验思辨水平上的逐步完善阶段、在德育政治泛化时期的迷失阶段、在德育研究视角多元化时期的科学化期待阶段。道德教育因材施教的演进历程,是从经验因材施教到科学因材施教的逐步转变过程,是其内涵和外延不断丰富和发展的过程。     

孔子思想中的君子

分析了孔子提出的一种理想的人格范式即“君子”,其人格特征是“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”。指出因材施教,是孔子在对君子的培养过程中所采取的重要的教育原则和方法,是君子的共性与个性的完美统一。孔子的君子观以及孔子培养君子的方法,在今天有借鉴意义。     

分层教学在七年制口腔修复实习中的应用

在七年制口腔临床实习中，把学生分为ABC三层，分层训练、一对一分层辅导能使不同类别的学生充分发挥其学习主动性、激发学生的学习热情，有利于学生实践能力和临床思维能力的培养。分层教学在实习中是值得坚持和推广的教学方法。     

"因材施教"与"因教施材"--对"因材施教"原则的反思

21世纪人类即将步入知识经济时代,创新教育势在必行.本文对"因材施教"原则进行了反思,指出其局限性,同时提出突破其局限性以便实现更高层次上的"因材施教"的一个辩证的环节与方法--"因教施材".     

流体力学课程分层次教学模式研究

探讨了流体力学分层次教学模式改革中学生主体层次、教学大纲的层次化、课堂训练和作业布置的层次化、实验课教学的层次化以及考核方法和手段的改革,并分析了保障层次化教学改革的其他关键措施。     

论因材施教思想下的大学生职业生涯规划教育

因材施教是孔子教学特色的一个体现,它注重学生个体差异,根据学生特点开展教育。大学生职业生涯规划教育是根据大学生的成长成才需要而开展的教育活动,应了解学生的基本情况、学习动机以及发展方向,注重学生各自的发展特点,因势利导,因材施教,充分挖掘学生的才智,以切实提高教学活动的实效性。     

因材施教培养学生的语言创新能力

从树立学生正确的学习目标和策略 ,树立学生自信心 ,积极开展有意义有目的的多种教学活动 ,培养学生的语言创新能力等方面 ,描述因材施教这一传统教育理论在现代英语教学中的创新运用。指出当前英语教学应从学生实际出发 ,因材施教 ,重视学生的个性发展。