试论民族寄宿制学校的校园文化建设

校园文化影响着学生的一生,尤其是民族寄宿制民族学生。因此,需要构建和谐合作的氛围,注重教育内容、教育方式的改革,构建和谐互动的师生关系,构建有特色的校园文化和学生宿舍文化。     

积极心理学对和谐校园文化建设的启示

积极心理学对校园文化建设具有重要的启示,它可以促进校园文化建设观念的转变,并促进积极校园文化环境的形成.正确认识成功、建立鼓励赏识为主的教育制度、开展丰富的课外活动是增强师生积极情感体验的重要方式;形成和谐而积极的师生关系、同学关系,建设积极的校风与班风是引导学生致力于追求积极,形成积极人格的重要学校工作.     

和谐校园:追求高教发展的新高度

和谐校园是和谐社会的重要子系统,其特征是内和外顺,和而不同,协调发展,政通人和。构建和谐校园必须充分发挥党领导的核心作用,坚持科学民主依法治校,加强校园文化建设,建立新型的师生关系。     

高校和谐校园文化：意蕴及其表征

高校和谐校园文化是和谐高校建设的一个不可或缺的组成部分。高校和谐校园文化是指高校校园文化构成系统中各层次与各关联、参与主体之间所呈现出的一种相互协调与促进、共同发展与进步的状态。高校和谐校园文化有着层次和谐与关系和谐两个不同向度,其中层次和谐具体表现为物质层次、精神层次、制度层次三种层次和谐,关系和谐则表现为高校内部及其与之关联的组织相互之间的关系和谐以及由之形成的党群与干群关系、师生关系、师师关系、生生关系等诸多主体之间的关系和谐。     

校园文化功能新论

校园文化作为一种独具特色的大学社区文化 ,它的功能是多方面的。校园文化对学生发展的功能主要包括陶冶功能、自我教育功能以及审美娱乐功能三个方面 ;对学校发展的功能包括凝聚向心力、推进教育教学改革以及改进师生关系三个方面 ;对社会的辐射功能则主要表现在发挥理论阵地作用 ,引导时代的思维方向 ,以及用新风尚、新观念影响人们的精神面貌。     

高职生心理发展特点及心理健康教育对策

本文通过对高职生这一特殊群体心理发展特点的研究,提出了针对高职生心理健康教育的对策：构建合理的心理健康教育模式,设计丰富多彩的心理健康教育内容,加强校园文化建设促进心理健康,维护教师心理健康构建新型师生关系。     

基于导师制的英国大学师生关系模式与启示——以英国Heriot—Watt大学为例

近年来由于扩招等原因,大学师生关系呈现出隔阂、淡漠甚至冲突、对立的现象,影响了高等教育的效果和声誉,而且不利于和谐校园文化的建设。英国大学导师制的特点是以学业导师制为制度平台;以考核控制为主要抓手;以自主教学为课堂引领;以规则意识为行为底线;以网络应用为支持系统。改善我国大学师生关系的措施有：改革大学教师评价制度;改革大学课堂教学模式;改进大学教师管理方式;完善大学管理规章制度;建立师生沟通的有效机制。     

师生远距离居住对大学生思想、学习的影响

高校多校区办学造成师生间远距离居住的现象,对大学生的思想、学业,对师生关系均有影响。通过对广州地区多校区办学高校的调查,结果表明,新校区学生在学习上的表现和校本部学生无明显区别,但思想上的积极性相对较低,且师生关系变化存在相关性。多校区办学的高校应该以营造和谐师生关系为重点,以本科生导师制为基础,增进新校区师生交流;合理运用网络新媒体引领校园文化,加强对新校区学生引导,促进其全面发展。     

简论大学精神的提升策略

大学精神具有推动大学持续发展的积极功能。面对当前大学精神失落的现象,大学应该着力构建现代大学制度、建设积极向上的校园文化、维持良好的师生关系和吸收传统文化的精华,有效提升大学精神,更好地履行自身的使命。     

从训谕到对话:高校思想政治教育方式的改进

本文解析了思想政治教育的当代含义,提出思想政治教育应从泛政治化的教育向人的主体价值回归:树立对话观念,建立平等、民主、和谐的师生关系;架构情感桥梁,寻找开启学生心灵的钥匙;内铸人文气息浓郁的课堂,外造具有灵性氛围的校园文化;建构教育合力网络。     

论北京化工大学学校精神的培育与弘扬

学校精神是一所学校的内在气质和根本价值追求,是校园文化和办学传统的集中体现。培育与弘扬学校精神对于促进学校发展、凝聚师生感情、实现学校奋斗目标有着重大的意义,我们要通过对校园文化的建设大力培育与弘扬学校精神。     

从系统科学的视角审视高校校园文化建设

校园文化是学校自身建设的一个重要组成部分,是大学生健康成长的依托。它具有引领、示范社会先进文化建设和发展的社会功能和责任,是教师、学生和管理者共同传承和创造的校园精神,以及培养这种精神所需要的文化环境的总和。运用系统科学的理论,理性把握校园文化建设,从大学精神文化、制度文化、行为文化和环境文化以及校园文化与社会文化系统的关系入手,认为建设和谐的校园文化是校园文化永恒的价值追求。     

文化认同与大学生社会主义核心价值观教育

认清文化认同与大学生社会主义核心价值观教育之间的关联,分析文化认同在大学生核心价值观教育中面临的困境和危机,探讨基于文化认同视角而进行的大学生社会主义核心价值观教育的有效途径,对于增强大学生对社会主义核心价值观的认同和归属具有重要意义。走出大学生对社会主义核心价值观认同的危机和困境,一是建构师生主体间的身份认同,精心设计课堂教学每个环节,突出学生主体性;二是加强校园文化建设,发挥校园文化在引领社会主义核心价值观教育方面的优势;三是抓好网络文化认同建设,形成虚拟实践教学与社会实践教学的教育合力。     

论诗歌在校园文化建设中的作用

校园文化在高校思想政治教育中发挥着“润物细无声”的作用。构建和谐校园,主体是校园师生,关键是校园师生对校园文化完整的理解,准确的传达。大学生对校园文化把握的方式多种多样,但必不可少地需要有艺术的即审美方式的把握。在艺术的把握方式中,诗歌具有独特的文化传承力和提振人心力。通过文人创作、课堂讲授、诗歌节诵读等多种方式,使校园人——教师和学生,通过审美接受的三个阶段：认真观览、仔细品味、创造理悟,达致审美的愉悦并接受隐含其中的精神内含。     

构建和谐校园的重要“章节”刍议——和谐师生关系的构建

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，而和谐师生关系的构建则是和谐校园构建的重要“章节”，本文从理论和实践出发，阐述了构建和谐师生关系的三个关键环节。     

论高校BBS与校园文化建设

高校BBS凭着自身特有的传播优势和特点受到大学生的青睐，使其成为高校校园网站中最活跃的板块之一。建设好高校BBS，使其正确引导学生健康地学习、生活，充分发挥其在校园文化建设中的作用，成为我们迫切需要解决的课题。     

改革开放三十年成都理工大学校园文化建设实践与思考

改革开放三十年来,成都理工大学始终坚持以社会主义先进文化为指引,着力打造校园文化标识,着力提升校园文化内涵,注重构建校园文化建设平台和文化建设机制,动员全体师生参与到校园文化建设中来。通过建设,校园文化的软硬件环境得到极大改善,师生同台的校园文化活动丰富多彩,为学校的发展、为学生的成长成才提供了良好的文化土壤和精神动力。     

对加强高校校园文化建设的几点认识

高校校园文化是高校师生创造的物质形态的文化和观念形态文化的总和,具有多元性、创新性、包容性和前瞻性。当前高校校园文化建设存在的主要问题是:价值多元化的负面影响;重物质文化而轻观念文化;文化建设趋同,缺乏个性;重学生轻教工等。加强校园文化建设应坚持正确的政治导向,充分发挥师生员工的主体作用,把观念文化建设放在优先地位,突出各高校校园文化建设的个性特色。     

试论女子高校校园文化的基本内涵

在女子高校校园这一特定的空间中，女子高校师生通过长期的教育教学和管理实践，创造出了独具特色、内涵丰富的校园文化。女子高校校园文化的内涵包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面。