车工实训综合安全保护装置的创新设计与制作

＂车工实训＂是技工院校机械类专业必不可少的课程,车床加工时工件处于高速旋转的动态状况,给学生实操带来了不少的安全隐患,学生在操作中不慎或安全意识薄弱时,就容易造成人身伤害和设备损坏的事故。     

电工职业技能考核安全警示录

中等职业学校电类专业学生在进行电工实验、实训和技能考核时,都离不开带电操作,其电压一般为220伏或380伏。这样的电压等级,对人体而言是有危险性的。从安全角度看,维修电工带电实验、实训和考核,存在着安全隐患,操作不当就会出现事故,重者酿成祸端,轻者令人心悸,让初学者对电工实验、实训和考核产生恐惧心理。在此,笔者仅列举亲眼目睹的发生在电工实验室里的几个事例。     

加强安全文明生产教育促进实习教学顺利进行

随着职业教育办学规模的迅速扩大,技能训练成为教学的重要环节。实训设备越来越多,学生上机操作时间越来越长。如何确保设备、学生的安全以及学生文明上岗、规范操作成为教学中的重要课题。安全生产主要是指学生在生产实习中,能够做到安全实习操作,无隐患,不出人身、设备和产品质量等方面的事故。文明生产主要是指学生的生产实习环境,如车间(教室)和工作位置的整齐卫生,爱护生产实习所用设备工具、材料和产品,操作时按生产实习规程、规范进行,并按要求规范自己的行为。安全生产是文明生产的前提,文明生产是安全生产的保证,安全生产、文明操作相辅相成。安全文明生产教育是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,培养学生爱岗敬业形成     

浅析FANUC数控车床使用时如何避免发生碰撞

学生在实训中使用数控机床时,时常会发生碰撞事故,轻则刀具报废,重则机床损坏.但是刀具碰撞事故的发生是有一定规律可循的,是能够避免的.本文就FANUC数控车床使用时如何避免发生碰撞进行分析.     

关于加强和改进福建省技工教育的几点思考

当前,福建省技工教育从总体上看,规模进一步扩大,培养层次进一步提高。但由于近年来总体上投入不足,技工教育发展还存在一些问题。笔者在此尝试就加强和改进福建省技工学校教育谈一些想法。一、目前福建省技工学校办学中存在的主要困难和问题1.困难和问题之一:投入不足、办学条件比较差长期以来,各级财政对技工学校的投入较少,除维持学校基本办学所需的人员经费和少量学生公用经费外,在学校的基本建设和教学设施设备上少有投入,使大部分技工学校占地面积和建筑面积均较小。学校要扩大培养规模难以解决学生住宿和教学场所问题。同时,由于缺少多媒体教室和语音实验室,学校无法向学生提供先进的教学手段,特别是目前学生实操训练的设备大部分是20世纪80年代或90年代初的生产设备,学生在使用这种落后设备进行操作训练时,所掌握的操作工艺和技术技能毫无疑问难以适应和满足当前社会日新月异的技术进步和企业生产的技术技能要求。     

数控设备维修专业产学研结合实践教学体系研究

根据现代企业对数控设备维修专业学生实践技能的要求,本文分析了技工院校在培养学生数控设备维修实践技能上存在的问题,结合笔者所在学校的实际,提出了构建数控设备维修专业产学研实践教学的原则和基本框架,分析了保障教学质量的措施。     

《钳工工艺与技能训练》教材改革刍议

<正>《钳工工艺与技能训练》,各学校所使用的教材不同,比较普遍的是中国劳动社会保障出版社的《钳工工艺与技能训练》或《钳工技能训练》。根据教学大纲的规定,《钳工工艺与技能训练》的教学目的是"使学生掌握中级钳工应具备的专业理论理知识与操作技能,培养学生理论联系实际、分析和解决生产中一般技术问题的能力;正确地使用和维护保养常用设备,懂得常用工具、     

电工职业技能考核安全警示录

中等职业学校电类专业学生在进行电工实验、实训和技能考核时,都离不开带电操作,其电压一般为220伏或380伏.……     

浅谈中职数控技能大赛对数控技能教学的影响

中职数控技能大赛是展示学校数控技术专业技能教学的平台,对推动中职学校数控实训设备建设、指导数控精品课程建设、深化技能教学改革、培养数控技能人才,有一定的积极作用.本文就中职数控技能大赛对数控技能教学的影响进行探讨,提出中职数控技能大赛对提高学生的动手技能,教师改进技能教学的方法,强化技能教学的科研氛围,培养教师与学生团队精神,有一定的促进作用.     

在初中科学教学中渗透生命教育

近几年，随着未成年人意外伤亡事件的增多，如溺水事故、交通事故、用电、用水安全事故等，以及地震，火灾等自然灾害的频繁发生，国家、社会、学校对学生的生命教育越来越重视。学校还会通过各种活动、展示，或让消防员、法制副校长等来做报告等形式，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值．培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，树立积极的人生观，这已成为学校德育的重要内容。而初中《科学》中有许多可以进行生命教育的素材．初中科学是生命教育的显性学科，是对学生进行生命教育的主阵地。     

论劳动实践对智障儿童康复的作用

许多老师对智障儿童进行康复教育时，往往只注重了文化知识或专业知识的传授，而忽视了技能的训练，使所传授知识过于呆板，脱离实际，这样往往造成学生的厌学现象发生。使得教学效果不佳。因此对智障儿童的劳动实际训练是非常有必要的，它是智障儿童最有效的康复训练。     

职业院校安全管理体系建立的实践与研究

近年来，职业院校频繁发生学生人身伤亡事故。2010年8月13日，石家庄某职业学校学生在北京实习，因电梯故障意外身亡。昆明一职业学校发生学生实习意外死亡事故后，校长害怕承担赔偿责任一走了之，死亡学生家长和亲属到当地党委和政府上访。2010年9月13日，镇江某技师学院发生学生刺死教师后，坠楼自杀事故。几年前，新疆哈密某技工学校也曾发生8位实习学生一起遇难的事故。     

西部高职院校学生人身伤害事故预警机制研究

西部高职院校办学条件总体困难,学生教育管理压力大。受多种因素的影响,学生间伤害事故时有发生。从事故发生的时间、空间、类型等因素看,具有一定的规律性,建立预警机制将有助于减少事故的发生,促进校园和谐。     

体育课教学内容设计的思考

本文结合技工院校学生专业特征,围绕职业发展所需要的运动技能、职业所需特殊身体素质、预防职业病发生三方面对体育教学内容的设计进行了详细介绍,最后提出在设计体育教学内容时要优先把健身性放在首位。此外,还要考虑学生的个性发展和学习兴趣,促使学生养成终身体育的理念。     

浅谈数控铣床技能训练"高原现象"的成因及对策

数控铣床技能训练选拔出的学生必须理论知识扎实、动手能力强、心理素质好.在这个训练周期中每位学生都会有这样的问题,即学生训练到一定水平时,想继续提高的速度变慢,有的训练学生甚至会发生原地踏步或退步的现象. 一、 认识数控铣床技能训练的"高原现象" 在训练初期,每一个训练学生都很有信心、毅力、耐心,每一个训练的学生对自己的水平有所提升都能感觉到.在经历了一段集训周期之后,训练成绩就再难有较大提高,加工工件时好时坏,成绩不理想.有的学生训练效果差,停滞不前,头脑昏昏沉沉,什么事都不想做,看不进理论知识,也记不住教师强调的重点,还带有个人情绪.通过训练曲线直接反映出来,这段效果曲线与时间横坐标几乎平行,没有上升趋势,甚至还略有往下走的趋势.这就是数控铣床技能训练中的"高原现象".     

"动感"钳工技术及教学浅析

钳工技能教学在机械类专业中属于传统课程,相对较老旧,与时俱进的脚步较缓,导致钳工教学停留在传统教学方法上.把握时代脉搏,成为钳工技能教学的热点和重点.技能教学与理论教学差异较大,技能教学尤其是钳工教学必须使学生动起来.只要学生肯动、能动、愿动,钳工教学就有了一个良好的开始.本文通过对人体触觉器官的功能分析,介绍了如何将其引入到教学中,并经过训练,让学生能够在钳工设备维修中利用感觉器官来故障诊断故障,提高技能.     

虚拟机在计算机网络教学中的应用

为了解决技工学校计算机应用教学中学生动手能力不强和硬件设备滞后的问题,本文介绍了虚拟机技术在计算机网络教学中的应用,主要解决如何利用虚拟机提高学生实践技能的问题。     

中职钳工实训教学现状及对策探析

钳工技能是中职机械加工类专业的一项重要的专业技能,学生毕业时应取得中级工以上职业资格证书.为了保证机械加工类专业学生毕业时能达到相应的技能要求,在平时的技能训练教学中,应该打破传统的教学模式,着力培养学生的实践和操作能力.本文针对中职钳工技能教学的特点、钳工实训教学存在的问题以及提升中职钳工实训教学的有效策略进行了分析.     

遇到踩踏，做这几个救命动作

2014年12月31日晚，上海外滩陈毅广场发生群众拥挤踩踏事故，致数十人死亡。近年来，踩踏事故屡次发生，如何防范并在拥挤踩踏发生时自救？     

浅析两种防止车床卡盘与刀架相撞的设计方案

普通车床车削工件,尤其是在车削螺纹或车圆锥体类工件时,由于操作者技术不熟练或者麻痹大意,经常出现刀架位移超程情况,极易发生卡盘撞刀事故,轻则打坏刀具,车床中滑板崩裂,重则导致机床设备损坏或发生人身安全事故.学校将此作为命题,组织师生进行课题攻关,在指导老师和同学们的共同努力下,设计了两种方案,对原机床电器控制系统及安全功能做了改进.通过设计、安装、调试,使此问题得到了初步解决.