共查询到20条相似文献，搜索用时 917 毫秒
1.
李宇明 《高等函授学报(社会科学版)》1997,(2)
本世纪下半叶，语言学的发展速度快得惊人。随着所谓的“乔姆斯基革命”，结构主义的霸权地位被打破，一些边缘学科、交叉学科如雨后春笋般诞生出来，语言学的研究对象、研究方法、研究目的和研究观念等等都发生了而且还正在发生着重大变化。《理论语言学教程》（以下简称《教程》）就是在当代语言学快速发展的学术背景下编写的。一、关于《理论语言学教程》理论语言学是关于语言和语言研究中的理论问题的科学。语言和语言研究中有哪些理论问题，不同的时代、不同的学派、不同的学术发展时期有不同的认识，不同的教材因使用对象不同也会有不… 相似文献
2.
在20世纪中国革命历史进程中,中国共产党注重借助俄国革命的历史、理论和文本等方面的资源,获取中国革命的路径参照、理论指导和方法启示。1938年9月,中共六届六中全会的召开与《联共(布)党史简明教程》的出版"不期而遇"。前者强调要将研究马、恩、列、斯的理论作为"时代任务",借以推动马克思主义"中国化",并最终开创中国革命的"新阶段";后者提供了马列主义基础知识的"百科全书"和世界社会主义革命经验的"百年总结",恰与中国共产党和中国革命的现实需要相互契合。基于四个方面的革命需要,延安时期中国共产党掀起了以《联共(布)党史简明教程》为"中心材料"的学习运动,为中国革命要素的系统建构创设了重要前提,具有重要的历史价值。 相似文献
3.
吴玉章是中国马克思主义新史学的开拓者之一。他撰写的《太平革命以前中国经济、社会、政治的分析》（１９２８年）、《中国历史教程》（１９３４年）以及《中国最近五十年民族与民主革命运动简史》（１９４９年）等论著，将马克思主义理论与方法运用于相应的中国史学研究领域，无不具有开拓之功 相似文献
4.
中共党史研究的理论与方法,很长一段时间受苏联的影响。尤其是20世纪30年代末《联共（布）党史简明教程》自苏联传入中国以来,该书的研究主旨、研究内容和研究方法,都对中共党史的研究产生了深远影响。只有全面地考察《教程》给中共党史研究带来的影响,才能够对《教程》有客观的评价,才能进一步地推进当代中共党史研究的方法论创新。 相似文献
5.
本文就邓小平同志对马列主义与中国实际相结合这一根本原则所作的理论贡献，谈些粗浅体会。一、关于“马列主义与中国实际相结合”命题的表述在《（共产党人）发刊词》一文问世后的几十年间，无论在中共中央的重要文献里，还是在毛泽东及中央其他领导人的讲话、批示和文章里，对于这一理论原则尽管有各种各样的表述，譬如，“马克思列宁主义基本原理与中国革命的实际相结合”、“马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相统一”、“马克思主义理论同我国的具体国情结合起来”等等。但是，它们都没有超出“马列主义与中国实际相结合”… 相似文献
6.
邓绪新 《高等函授学报(社会科学版)》1995,(6)
“三结合”英语泛读和听力集体备课会于1995年10月6日在华中师大成人教院举行。来自五院校的九名教师对教材教法、两门课程中的重点难点、面授、辅导和自学等教学环节的安排以及考试课程命题等诸方面进行了热烈、认真地讨论，最后达成了共识。现将会议的具体结果通报给“三结合”学员和任课教师。一、教材与大纲与会教师对即将使用的“三结合”《英语泛读教程》（陈立华等编）和已经在使用的《英语听力教程》（李国芳编）进行了认真坦诚的评估。大家一致认为《泛读教程》选材广、体裁泛。语言新，有利于英语学习者增加知识点，扩大知识面，… 相似文献
7.
曾晓洋 《高等函授学报(社会科学版)》1995,(2)
成人高师专科起点本科教材之一的《中国特色社会主义理论简明教程》（江松先、郭圣福主编，华中师范大学出版社出版）已经正式与参加面授的学员见面了。怎样学好《中国特色社会主义理论简明教程》（以下简称《教程》）？根据自己的教学体会，谈谈与此有关的几个问题。一、如何掌握《教程》的结构体系《教程》在结构体系上，可以分为三大组成部分：第一部分包括第一章和第二章，主要介绍建设有中国特色社会主义的理论渊源和理论形成过程；第二部分包括第三至十一章，分述建设有中国特色社会主义理论的具体内容；第三部分即第十二章，对建设有… 相似文献
8.
由冉昌光教授主编的《毛泽东对中国社会主义模式的探索》(西南财经大学出版社，2001年11月)是国家教委“九五”社科基金课题的最终研究成果。该书通过研究毛泽东对中国社会主义模式的探索与实践，历史地再现了马列主义同中国实际相结合的两大理论成果毛泽东思…… 相似文献
9.
舒白梅 《高等函授学报(社会科学版)》1997,(3)
《现代英语教学》是一本介绍外语教学理论与实践的教程，可作开设“外语教学法”这门课的教材。为了有效地学习该门课程，有必要就本教程的编写思路和特点，以及学习该门课程的要求、方法等问题作一介绍。一、《现代英语教学》的编写思路和特点1．把研究教师如何教与探讨学生如何学结合起来。本门课程一般称作“外语教学法”，主要讨论外语教学（特别是英语教学）领域中“教”的问题，重点是对教材、教法的研究。进入20世纪以来，人们逐渐认识到学习者在教学中的重要作用。教学是一种双边活动，是教师与学生的双向交流。只管如何教而不注意… 相似文献
10.
在毛泽东的许多理论著作,特别是新民主主义革命时期的著作中,毛泽东对中国历史、特别是中国近代历史作了完整的回顾和总结,并从中国革命的实践出发,对中国近代历史作了科学的理论分析和总结。毛泽东对中国近代历史的分析和总结成为新民主主义时期的一些进步的历史学家和建国后史学界研究中国近代史的主要理论依据,使国内的中国近代史研究成为以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想为指导的、科学的历史学研究。同时,由于时代的发展,理论方法和思想认识的发展,毛泽东对中国近代历史的某些论述在今天看来不尽科学,这就要求我们“要运用马列主义、毛泽东思想的基本原理,研究新情况,解决新问题”。回顾和总结毛泽东与中国近代史研究的关系,对于我们更好地运用马列主义、毛泽东思想的基本原理,深化和开拓中国近代史研究,不无意义。 一、毛泽东对中国近代历史的理论概述与史学界关于中国近代社会性质、发展线索及分期问题的讨论 旧史家对中国近代史的研究或沿用传统的治史方法,或袭用西方的一些治史方法,在中国近代史研究领域开展有关史料收集、考订或某些具体问题的论述工作,并从30年代开始,相继出版了一些有代表性的著作。其中,以陈恭禄的《中国近代史》(商务印书馆,1935年版)、蒋廷(?)的《中国近代史》 相似文献
11.
12.
尤肖南 《高等函授学报(社会科学版)》1995,(4)
成人高等师范教育专科起点本科教材《英语听力教程》（中）（以下简称《教程》）是根据教学大纲的要求和教材的系统性及实用性原则编写的，《教程》内容均为“美国之音”（VOA）和“英国广播公司”（BBC）的标准英语新闻节目，要求学习者最终具有基本听懂新闻节目中主要内容的能力。本文旨在探讨《教程》的新闻结构及相应的听力技巧。一、新闻结构通讯社的电讯和新闻，绝大多数采用新闻导语法（NewsLeadMethod），又叫“倒金字塔法”（InvertedPyramidMethod），即依照事实的重要性来铺陈、排列事实。具体说，就是按新闻事件内容和重要… 相似文献
13.
“现代化是中国的世纪之梦。邓世纪90年代初，苏南已率先达到小康，正在向现代化目标迈进。本书的主题是研究苏南现代化建设的理论与实践问题。”这是《苏南现代化》一书（胡福明贾论严英龙等著，江苏人民出版社1996年12月第1版）开头的一段话，它清楚地反映了著者研究苏南现代化问题的历史视角和现实着眼点。毫无疑问，《苏南现代化》是一部严肃的著作，这首先是因为“苏南现代化”是个严肃的命题。著者认为，在我国有必要提出地区现代化暗概念，因为“中国是一个地区之间经济发展和社会进步很不平衡的发展中国家，不同地区的现代化进程不… 相似文献
14.
15.
本文站在国际社会主义运动和建设有中国特色社会主义的高度，联系《正处》发表前后以毛泽东为核心的党中央对中国社会主义建设道路的初期探索，阐明《正处》在初期探索中的历史地位、巨大贡献和某些不足，既批评了将《正处》和“左”的错误等同起来，视《正处》为“文革”理论基础的谬误，又实事求是地运用唯物史观指出了《正处》的历史局限性 相似文献
16.
十四届四中全会《决定》强调“要继续把党的思想建设放在首位”。也就是要坚定不移地用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党，教育人民。这是因为，建设有中国特色的社会主义理论，是邓小平同志运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法，对我国社会主义现代化建设实践经验的科学总结，是在新的历史时期对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是当代的马克思主义。我们搞社会主义建设，必须冲破落后的传统观念的束缚，善于把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，提高解决各种实际问题的能力，特别是在市场经济的条件… 相似文献
17.
高校逻辑教学改革新探索──《实用逻辑教程》序崔清田尹鑫同志主编，全国部分高校逻辑教师参加编写的《实用逻辑教程》（以下简称《教程》）一书由广西师范大学出版社正式出版了．《教程》是编者学习和研究传统逻辑与现代逻辑理论，总结和整理自己多年的教学实践经验，借... 相似文献
18.
“两课”(马列主义理论课和思想品德课 )教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,肩负着宣传和贯彻党的十六大精神的重任。“两课”中的《毛泽东思想概论》课 ,是宣讲“三个代表”思想的重要途径。从毛泽东思想产生的社会历史条件、毛泽东思想科学体系的基本内容、毛泽东思想活的灵魂、中国革命的三大法宝、社会主义改造等内容中 ,可以很好地阐明“三个代表”重要思想的实践基础和理论来源。 相似文献
19.
毛泽东同志在《实践论》这部著作中,提出了一个著名的论断:“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。”这个论断,是对中国革命斗争经验的哲学概括,也是对人类认识发展史的科学总结。重温毛泽东同志的这个论断,对于我们在新的历史时期坚持马列主义的基本原则,具有重要的现实意义。 相似文献