"皮革马利翁效应"在职业教育中的应用

1968年.两位美国心理学家来到一所小学,他们从一至六年级中各选3个班,在学生中进行了一次煞有介事的"发展测验".然后,他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师.8个月后,他们又来到这所学校进行复试,结果名单上的学生成绩有了显著进步.而且性格更为开朗,求知欲望增强,敢于发表意见,与教师关系也特别融洽,这就是"皮革马利翁效应".……     

浅谈机电专业电类网络课程与传统课程的教学融合 ——以江苏省泗洪县域中职学校为例

一、泗洪县中职学校网络教育的现状 调查对象:泗洪中等专业学校、泗洪新星中等专业学校、淮北工业学校三所县域中职学校.调查的形式是问卷调查,对象是三所学校的机电专业三个年级的学生.调查结果显示,学生对当前网络课程的满意度只有40%,但是回答"网络课程对中职生有无帮助"这一问题时,62.8%学生认为有帮助.这就反映出当前网络课程满足不了学生的需求.     

一所打工子弟学校的渴望

三月的北京虽阳光充足,但仍乍暖还寒.在北京地铁大兴线的清源路站出口,一个身材厚实的中年男人站在路口,他就是我们要采访的张明瑞,打工子弟小学田园小学的校长.张明瑞办的小学就坐落在地铁站外的团河路上,而这所小学就是他的全部事业.从一年级到六年级,三百多名周边外来务工人员的孩子在这里上课. 这里没有高大的楼房环绕,没有干净整洁的墙壁,没有暖气、电视,没有空调、电风扇……有的只是用凹凸不平的石砖铺成的小操场,被涂成青绿色的门和刷上蓝漆的平房,老师们自己用纸盒粘成的图形……整个学校的环境虽不优越,但这里有整齐的桌椅,写满板报的黑板和周总理"为中华之崛起而读书"的帖画,这里有充实的课堂和细心负责的老师和孩子们对知识的渴望.     

中学生创新精神的调查研究——以广东省为例

对随机抽取的628名中学生进行调查,结果表明:1.中学生整体创新水平较低且不存在性别差异。2.总体上,不同类型学校学生创新水平存在极其显著差异。3.中学生创新水平的年级主效应极其显著。4.老师影响对学生创新水平的预测力最佳,接下来依次为同伴影响、学校影响和父母影响。     

“皮革马利翁效应”在职业教育中的应用

1968年,两位美国心理学家来到一所小学,他们从一至六年级中各选3个班,在学生中进行了一次煞有介事的"发展测验"。然后,他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后,他们又来到     

农民工子女英语学习影响因素分析及对策

随着我国城市化进程日益加快,随迁的农民工子女的教育问题也越来越受到社会各界的关注。本文基于对宁波市3所初级中学初一年级农民工子女英语学习状况的调查,从内部因素(学生自身因素)和外部因素(老师因素、学校因素、家长因素)两个维度来分析影响农民工子女英语学习的因素,探索促进农民工子女英语学习和身心健康发展的途径。     

构建新型质量管理体系促进一体化教学改革

《教育部关于推进中等职业教育教学改革创新,全面提高人才培养质量的意见》中指出:必须推进中等职业教育教学改革创新,全面提高人才培养质量.黄炎培先生的"手脑并用、做学合一"职教思想也强调理论与实践并重.因此,必须推进职业教育教学改革,构建新型质量管理体系.本课题访谈了18所中职学校的专业负责人,对成都铁路工程学校3个年级机械专业学生进行问卷调查,每个年级不少于100名学生.采用文献法、问卷法、访谈法进行研究.     

如何成为受学生欢迎的职教老师

在网络科技飞速发展、知识不断更新的时代,如何更好地教学,怎样成为职校学生心目中的好老师,是我们每一个职教老师所关心的问题。笔者通过对所在学校50多个班级的2956名学生的调查,总结出职校学生具有的特点以及学生对老师的期望,进而分析了如何才能成为一名受学生欢迎的职教老师。     

简述情境教学对三年级学生作文兴趣培养之作用

目前三年级作文要求是共性化的即命题作文,但是学生的情况千差万别,这就出现作文时,三年级学生经常要写些自己不理解的东西,造成学生对作文丧失兴趣.依据美国社会学家威廉?托马斯在上海辞书出版社出版的《辞海》中对情境的定义,结合情境教学在中国小学作文教学中的运用,本人认为创设情境是激发三年级学生作文兴趣的有效途径.威廉·托马斯认为情境可以分为真实的情境、想象的情境和暗含的情境三大类.本人认为教师在作文教学时,为了激发三年级学生作文兴趣,在为学生创设最佳场合的时候,可以从这三类情境入手.张化万、周小兰、钟铃老师分别从真实的情境、想象的情境和暗含的情境着手,在创设集体情境,激发学生理性思考的路上做出了实质性贡献,给我们很大的启示.由于时间有限,对于真实情境、想象情境和暗含情境都没有进行细分.写作此文的目的在于与希冀改善目前三年级学生写作现状的老师共勉.     

最好的教育

<正>王老师和赵老师在同一所高中教学,他们是大学校友,都是专业的师范生,理论上说教学水平并没有太大差别,可不知什么原因,王老师的教学水平似乎总是不如赵老师高,其所带班级,每次考试成绩都被赵老师的班级甩在了后头。赵老师得意洋洋,深得校领导厚爱,无形中已经成了学校的金字招牌,每次人们提起这所学校,常常都会说:"那里有个赵老师,他教课……"很多家长更是以自己     

一年级课堂纪律调控方法的探索

培养学生认真遵守课堂纪律是学校纪律教育的一个重要组成部分。这一工作对一年级学生来说尤其重要。培养一年级学生遵守课堂纪律,需要老师多方诱导,耐心教育,首先要给他们“立规矩”．让他们头脑里有遵守纪律的概念。然后教师要在教学设计和教学方法上多进行探索,比如：创设情境,投其所好;树立孩子信心．提高积极性;在课堂中导入游戏;尝试简单明了的口令是调控注意力的法宝：多媒体教学。     

孩子为什么一定要听话?

前段时间在一家学校听课发现一个好玩的现象,一年级孩子的课堂无比热闹,老师一个问题,台下便七嘴八舌抢着要发言。二年级的孩子便安静了很多,知道举手发言,表现得规规矩矩。年级越高,课堂上表现得越是安静,他们再也不会在课堂上七嘴八舌地发言。老师们说这群孩子很听话。似乎我们的教育从小就要求我们做个听话的孩子。小时候听父母的话,上学了要听老师的话,     

中职学校学生的学习现状及对策

兴趣是学习中最好的老师,职业教育课堂一定要围绕激发学生学习兴趣、树立学生自信而开展教育教学活动. 一、中职学校学生现状 职业学校(含技校)的学生主要是基础较差的初中毕业生,甚至有相当一部分学生是由于生源紧张,在还没有完成初中学业就被"分流升学"进入了职校.中职学校这种生源现状,给中职教育带来一些问题.     

好一个贫穷汉子的爱情"绩优股"

他是丢在人堆里绝对找不着的那一种 我出生在中原大地的作家之乡--河南某市下面的一个县城,父亲在政府任职,母亲是一所学校的校长,可以说我是在蜜罐里长大的,从不知什么是吃苦.高考后,我被一所师范专科学校录取了,师范毕业一股是当老师,但家里已有两个老师(母亲和嫂子),我觉得她们挺辛苦,就不想凑这个热闹.可我下一步怎么走呢?也许是父亲在政府任职的原因,我对法律很感兴趣,常捧着那些枯燥的、没有故事情节的法规条文看得津津有味.     

我们的沟通零距离

大学毕业后,我被分配到一所高中,任高一年级两个班的语文老师,兼一个班的班主任。学生皮得很,我第一次去上课他们就在黑板上画了一幅写着我名字的漫画像!我又气又急,大声吼一句:“谁干的?”没想到,他们不但不怕,反而哄堂大笑起来。我哭着冲出了教室。在接下来的课堂上,虽然没有     

中等职业学校学生管理浅见

一、目前中等职业学校学生的管理中存在的问题 1.中等职业学校管理制度上存在的问题 (1)学校没有建立完善的考核与激励制度.首先,从学校各个不同科室的角度来看,很多教员认为学生管理工作应该是专业科、学生科和班主任的事,这无形中就造成了学校除相关专业科、学生科以外的科室教员不愿意协助学校去管理学生.比如,教务科就只管老师的课程安排,保卫科只管学校的环境治安,团委只管学生中的先进团员,其他的科室则参与更少.     

劝退差生之于教育精神

中考在即,正当经历九年"寒窗"的初三年级学生为最后的冲刺做准备时,河北省石家庄市一所中学初三毕业班的多名学生,却成了班主任老师的"劝退"对象,劝退的原因并非这些学生违反了哪条校规校纪,只是最近摸底考试"成绩靠后"。成绩直接影响升学率。正如当地一位在教育系统工作了解内情的人士称:"升学率与学校的名气及家长和社会的关注度等紧密相连,而这些最终都与学校教师的收入紧密挂钩。"     

一个也不能少：爱心老师寻觅失踪学生重回阳光世界

3个聋哑孩子突然失踪 骆德清是贵州省某县一所小学特教部老师，年近50岁，从事特教工作已10个年头，精通手语。她负责的班里有27个聋哑学生，最大的14岁，最小的11岁。学校实行住宿制，只有节假日时，孩子们才能回家。     

标准答案

正一道小学一年级的语文阅读题,素材是孔融让梨的故事。题目是《如果你是孔融,你会怎么办?》一个学生答道:"我不会让梨。"结果,被老师打了一个大大的叉。孩子的父亲感到很困惑,觉得孩子这个问题没有回答错,怎么打了个叉?于是,他找到了老师。老师听了家长的疑问,笑着将标准答案给他看。他看到,标准答案是:让梨。一份小学生二年级试卷上有这样一道题目:雪融化以后是什么?有个小学生答道:雪融化后是春天。     

每天写封感谢信

9岁的贝蒂是洛杉矶郊县一所学校三年级的学生,她和同学们每天都要完成语文老师布置的作业:写一封感谢信。信的内容并不复杂,不外乎“今天的阳光特别好”、“今天吃的比萨饼又甜又香”、“昨天晚上妈妈给我讲了一个很有趣的故事”、“妈妈夸我是乖孩子,然后使劲地亲了我的脸”、