感物而动 情随物迁

小说和诗歌揭示人物内心世界手法多样,而用物景展示心灵的奥妙是常见的手法,对于我们阅读欣赏小说和诗歌不无借鉴作用。     

文学向广告款款走来

<正> 当今市场经济发展下的商品广告,其文学语言大大丰富了广告内容,使之具有可读性、趣味性和品味性。 有的广告采用文学中的人物和题材。孙悟空、诸葛亮、杨贵妃、林黛玉、济公等被请进了商品广告,不少神话传说成了广告的内容。 有的是选择群众喜闻乐见的文学形式,例如小说、诗歌、散文、小品、相声…… 有的运用夸张、拟人、比喻等修辞手法宣传商品,更常见的是运用谐音、双关的手法使广告词变得生动活泼,给人以深刻的印象。如“不打不相识”(打字机广告)、“闲     

浅析《爱玛》中的叙事视角及叙事艺术

在《爱玛》这篇小说中,主人翁爱玛·伍德豪斯是小说叙述的中心。然而,读者却不是完全采用爱玛的视角来追踪小说故事情节的发展,这是因为《爱玛》文中独特的叙述视角无形中拉开了小说主人翁和读者的距离,使读者可以敏锐地察觉出故事真实的发展方向与主人翁幻想的不同之处。奥斯丁采用这种巧妙的叙事手法,既保证了读者对成长的主人翁抱着喜爱、关切的态度,又确保了读者在欣赏作品过程中做出客观、理智的判断。     

诗词鉴赏,提升高中生的审美意识

诗歌是一种独特的高中语文教学题材,它没有小说婉转离奇的故事情节,没有戏曲紧张激烈的矛盾冲突,却在短小精悍的语言和节奏鲜明的韵律中蕴藏着深远的意境和情怀。学习诗歌可以向学生传递中华民族的优秀文化,丰富学生思维,而恰到好处的鉴赏对学生审美能力的培养也是大有裨益。该文从诵读欣赏、意象教学、语言赏析、情感积累等方面对提升高中学生的审美意识进行论述。     

宣鼎《谷於菟》与卡夫卡《变形记》之比较

读子卡夫卡的《变形记》,我不禁想起了晚明时期宣鼎的《夜雨秋灯录》中的《谷於菟》这篇小说。它又何尝不可视为中国版的《变形记》。两篇小说在写作手法上都运用了象征怪诞手法,都通过艺术形象折射了当时的社会丑恶现实。《谷於菟》首段言“明季清鲁山中,尝有虎患。有山家小女子,年十二,携斧入山,采樵以助炊。偶失足,堕山谷中,下皆叶,得     

论鲁迅小说的艺术风采

所谓象征就是利用事务之间的某种类似与联系,根据所要表达的内容和象征之间特定的审美讲演的条件下的这种关系,以象征寄托所要表达的思想内容。在小说创作中,对象征手法巧妙运用,能达到发人深思的目的。     

从文体特色看人类和自然的本质——对《呼啸山庄》的文体特色分析

《呼啸山庄》作为艾米莉.勃朗,一位英国女性小说家,唯一的一部小说,人们已经从许多反面对它进行了研究.这部小说反映的是人和大自然的本质.人,和自然一样,本质上都不是虚伪的,而是单纯、质朴,而充满热情的,它本身充满了激情,充满了激烈而眩目的变化.这一切本质特征都在《呼啸山庄》的朴素、简单的单词选择,简短的句子使用,以及诗歌一样的语言中生动地展现出来.     

百无聊赖空文字此情谁人知--《诗经·卫风·氓》之空笔之美

“空笔”是古诗词中常用的艺术手法。“空笔”手法在古诗词中的运用：一是表现为内容上的大跨度跳跃，造成画面的省略或空缺；二是通过片刻的寂静来表现各种复杂而耐人寻味的人生体验；三是采用若隐若现、藏而不露的形式，让你生出无限的遐想。《氓》的空笔艺术，将诗歌的虚实演绎到极致，在若即若离之间达于浑融。     

千奇百怪的赚钱绝招

人类的智慧是无穷尽的,用在赚钱上的智慧更是绞尽脑汁,五花八门,干奇百怪奇招妙招,堪称赚钱绝招.手纸上的文字 德国的一家出版社,挖空心思、独树一帜地想出了一个招徕读者的赚钱招术.他们宣布:在保证卫生的前提下,为"如厕读报一族"开辟方便之门,将精彩的诗歌和可读性强的小说印在卫生纸上,极大地满足了"厕所读者"的需求. 这种"卫生纸文学"是德国的克洛·费尔拉格出版社编辑的创意.他们介绍说,这种新版卫生纸上不仅有德国诗坛泰斗海涅和摩根斯特恩的名著,而且还有畅销小说和侦探故事.他们将每篇诗歌或小说故事重复印制在一卷卫生纸上,就是为了保证顾客确实使用了卫生纸,却不会因为"贪读"而舍不得使用这些卫生纸,同时也能让"后来人"继续阅读.     

普鲁斯特的困境:浅析《追忆似水年华》中隐喻和转喻的对立统一

隐喻和转喻是普鲁斯特创作《追忆似水年华》的两种重要修辞手法。以相似性为基础的隐喻和以相邻性为基础的转喻看似是两种对立,却深刻地影响了普鲁斯特小说的风格。这种风格中隐藏着不可协调的矛盾,矛盾的来源正是隐喻和转喻自身的区别,以及它们引导不同风格的作品的不同作用。因此,《追忆似水年华》既有传记式小说的特点,同时又有诗歌的美学意象,这两种风格迥异的特点,促使普鲁斯特陷入创作的困境,这一困境的唯一出路,就是实现这两种风格的统一性,即淡化隐喻与转喻的区别,同时寻求二者之间的紧密联系。     

切准脉搏"不求甚解"——谈谈如何快速阅读

现代人大多都不能像过去年代的人们那样潜心去读一些小说,诗歌、散文等,时代生活改变着人们的阅读方式.这一现实迫使人思考:作为一个中学语文教师,在指导学生阅读的时候,也应该改变传统的"咬文嚼字"法,跟上时代的节奏,采用陶渊明的"不求甚解"式的阅读.     

把握意象解读诗歌

高考诗歌鉴赏是综合性最强的试题,考试大纲对鉴赏诗歌形象有明确要求。诗歌鉴赏题也一直是考查的重点和难点。准确把握诗歌意象对高考应试极为有利。笔者通过对这些年高考诗歌鉴赏题的总结归纳,意象或多或少的都要出现在大多数的诗歌鉴赏题中。     

应用文的语体特征

应用文是社会团体、国家机关、企事业单位和个人在日常工作、学习和生活中处理公务和个人事务时所使用的具有直接实用价值和惯用体式的文章。与小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁不同，应用文具有明确的实用性，主要用于指挥管理、联系协调、宣传教育、信息传递等。这也决定了应用文语言表达体式的独特性，即表情达意的直接性、语言选择的社会性、词语使用的稳定性、语言结构的模式性、行业要求的准确性。     

发言权

人的一生，该吃哪行饭是铁定的。就拿张大河来说吧，张大河没文化，充其量是高小毕业，却写得一手好文章。诗歌、散文、小说，还有通讯报道什么的，都能写出个一二。虽谈不上很好，但在那个年代，张大河已是凤毛麟角了。就因为会写文章．没任何背景的张大河凭着一支笔，稳稳当当地坐在了村文书的位置上。     

试谈“诗歌鉴赏技巧”

近年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式,以主观表述的形式考察学生的诗歌鉴赏能力,这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度.面对新的题型和要求,怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力,圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢?我认为主要可从以下几个方面入手.     

庞德的翻译研究与中国

埃兹拉.庞德是20世纪英美文学史上极具影响力的人物之一,特别是在诗歌方面,成绩卓越。他是意象派的代表人物,中国古典诗歌和中国儒家思想的传播者。与此同时,庞德的翻译与他的诗歌是互相促进,相互影响,齐头并进的。他的翻译与其文学活动与成果紧密相关,难以分割,尤其是与诗歌,诗学的关联更是紧密。本文旨在通过对庞德翻译和诗歌成就的简要介绍,讨论起诗歌与翻译的相互促进,并讨论他的翻译观与翻译方法。     

博客：在网络世界里分享和交流

随着互联网的日益普及,在网上写日记已经成为一种新的时尚.已有一个专门用来表示这种网络出版的专有名词:Weblog或Blog.一个Blog就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的贴子构成,这些张贴的文章都按照年份和日期排列.Blog的内容和目的有很大的不同,有对其他网站的超级链接和评论,有公司、个人的新闻及日记、照片、诗歌、散文,甚至小说的发表或张贴都有.Blog是一种工具;Blogger是指使用这种工具的人.Blog和Blogger翻译成中文,都是博客.     

古典诗歌意象解读技巧

“教无定法”,但不可万万无法.诗歌鉴赏是教学中的难点,怎样教给学生鉴赏诗歌的方法呢?诗歌鉴赏的基础是意象的解读,教学生鉴赏诗歌就得先教给他们解读意象的方法,因此,笔者就从诗歌意象的积累、解读、表述三个方面来提高学生解读诗歌意象的能力做了一些尝试.     

限定与超越——论诗歌鉴赏的二重性

诗歌鉴赏是一种审美再创造,诗歌鉴赏的过程是限定和超越这二重性的有机统一。一方面,诗歌文本始终在鉴赏中起着或大或小、或显或隐的限定作用,而读者则在客观上给这种限定作用提供了可能性,并在主观上给予有力的保障;另一方面,读者在鉴赏中也会超越诗歌文本,并由此实现自我超越。     

试论中国诗歌意象的塑造

本文选取了古典诗歌、“五四”新诗、朦胧诗以及当代诗歌等诗歌发展历经的四个阶段进行论述.通过分析得出,无论哪一个阶段诗歌的杰出范例几乎都少不了意象的成功塑造