乡村振兴战略背景下农村学校乡土文化课程开发：困境、原因与解困之策

乡土文化课程的开发对于促进乡村振兴具有重要价值。当前,受“离农”的偏向性思想、师资素养薄弱、不良教育思想的惯性作用等因素的影响和制约,乡土文化课程的开发面临农村教师课程开发意识薄弱、能力不强,师生与乡土文化的情感联系不紧密,课程内容脱离乡村社会生活等困境。学校可以通过以下措施推动乡土文化课程的开发：引导学生树立乡土文化自信,增强认同感、归属感和责任感;开展多种形式的培训,提高教师的课程开发能力;增强课程内容的社会导向性,促使学生得到全面发展。     

增材制造技术专业逆向工程与3D打印技术课程标准研究

在高校的专业教学活动中,课程开发与课程标准的制定是影响教学效果与课程质量的重要因素。对于增材制造技术专业来说,针对逆向工程和3D打印技术的课程标准制定与课程内容设计对该专业的教学效果起到了重要作用。目前,增材制造技术是近年来高校新设的专业,也是国内的新兴产业,因此,针对该专业的课程设计工作起步晚,面向该专业的课程标准建设也在不断探索中,教师如何确定自身的角色、课程内容如何设计、课程资源如何开发、教学活动如何组织是当前高校增材制造专业需要研究的重点。     

农村综合实践活动课程开展的误区与应对措施

在开发和利用农村综合实践活动课程资源的过程中，当前许多学校对综合实践活动课程的认识和实施都存在一定误区。学校管理者应明确综合实践活动课程与学科中的综合性学习、校本课程、地方课程之间的关系。学校应制订课程实施计划，规范课程内容，加强指导教师队伍建设，开发形成有一定跨度、可供学生自主选择的课程体系。     

破解综合实践活动的三大困惑(之二)

课程资源问题:开发利用相关资源,构建区域性综合实践活动主题群课程资源是课程内容的直接来源, 是课程内容本身。课程资源是课程实施的条件。因此,任何课程的设计与实施都     

基于工作过程导向的《Windows应用程序设计》项目课程内容开发

《Windows应用程序设计》(c#)是我院软件技术(软件设计师)专业的一门必修课程,是核心职业技能课程之一。本文依据工作过程这一先进的改革思想,对课程内容进行了开发,设计了七个教学情景,并对教学方法设计和考核方式方法进行了探讨。     

植物组织培养课程建设

在高校设施农业科学与工程专业中,植物组织培养是该专业的学科基础选修课,是理论与实践密切结合的一门课程。本课程以培养学生掌握植物组织培养原理与方法、掌握植物组织培养基本操作流程与标准、掌握无菌操作技术、离体快繁技术等为教学目标,对学生专业能力的发展有着至关重要的作用。本文即回顾课程组建设本课程的主要过程,通过分析在人才培育、学生管理、实验教学等方面的建设思路,提出课程目标、师资力量、课程内容、教学手段以及命题标准等课程建设措施,以期为高校同类型课程建设提供参考和借鉴。     

基于工作过程导向的《Windows应用程序设计》项目课程内容开发

(c#)是我院软件技术(软件设计师)专业的一门必修课程,是核心职业技能课程之一.本文依据工作过程这一先进的改革思想,对课程内容进行了开发,设计了七个教学情景,并对教学方法设计和考核方式方法进行了探讨.     

破解综合实践活动的三大困惑(之二)

课程资源问题:开发利用相关资源,构建区域性综合实践活动主题群 课程资源是课程内容的直接来源,是课程内容本身.课程资源是课程实施的条件.因此,任何课程的设计与实施都必须要以一定的课程资源为支撑.总体上说,课程资源是学校课程设计与实施的全部条件与总和,是课程得以呈现的基石,是课程设计、课程实施的基本组成部分.     

析管理法律课程内容优化

本文在对管理学科中法律课程教学内容需求调查的基础上,提出符合专业和人才培养要求的法律课程内容优化的观点,内容包括:建立合理的法律课程内容体系、创新符合人才培养目标的课程内容结构、科学界定各法律课程教学内容重点。为保证教学内容优化得以实践,提出改革教学方法。     

新文科背景下高职美育实施途径研究

美育是高职院校实现立德树人和“三全育人”的主要“阵地”,是高职院校人才培养过程中实现培根铸魂、启智润心的一门重要课程。近年来“新文科”概念的提出与阐释,对新时代人才培养目标提出了新的要求,也对高职美育课程的教育理念、课程构建提出了新的要求。本文以工科高职院校美育课程建设为例,从美育课程内容、美育课程群开发、美育实践等角度出发,集中探讨如何在跨界与整合中,让高职院校美育课程有效地提升学生人文素养。     

浅析如何上好高职高专《国际贸易实务》课程

《国际贸易实务》课程是高职高专国际贸易专业的必修课。该课程内容非常丰富,包含了国际贸易业务中从客户开发, 到贸易磋商, 合同的签定, 履行, 及货款的收付, 出口退税等各环节,与国际贸易实际工作高度相关,非常重要。本文从提高课程实用性、加强技能培养、知识传授、素质教育及教材选择、备课、上课、作业、成绩考评等方面,浅析上好高职高专《国际贸易实务》课程的方法。     

探究旅游管理专业课程衔接内在逻辑与路径

课程衔接是中高职衔接的重点和难点。本文通过对课程衔接涉及的人才培养目标、课程标准、课程体系、课程内容、评价方式的设计与研究,找到了课程衔接的内在逻辑,提出旅游管理专业培养目标衔接应采用层次范围纵横式;课程目标衔接应按照能力等级结构设置;课程内容应辨别同类异类区别对待,并以核心课程"导游业务"为例,详解内容衔接的关键点与解决方案。     

中等职业学校服装专业模块化课程体系建构与革新--服装结构与工艺知识融合课程体系建构探讨

本文论述了服装工艺与服装结构制图两门课程知识融合的可行性，它是搭建课程体系的桥梁。针对我国目前中职教育服装设计与工艺专业教学存在的问题进行了论述，模块化课程体系建设是中职院校服装设计与工艺专业培养设计、制板、生产管理及服装销售等服务企业生产一线的应用型高技能人才工作中的关键环节之一。作为中职院校，明确“五会五能”的职业标准，以科学的、可操作的实训项目为导向，以完成项目中的各工作任务为驱动，以构筑项目课程群、开发项目教材并不断更新课程内容等为手段，建立与中职教育人才培养目标相一致的模块化课程体系，才能确保人才培养质量及培养目标的实现，并向社会和企业岗位输送“无缝对接式人才”。     

我校管理学科经营决策课程群建设研究

课程群建设是近几年高校课程建设的一个重要发展趋势.本文首先阐述课程群的内涵,在此基础上,立足本校,从课程群的组建、课程内容的整合以及师资队伍的建设3个方面探讨了管理学科经营决策课程群建设的主要内容和策略.     

如何把握教材进行数学课堂教学

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都有大的突破和创新.它要求教师不仅要做课程的实施者,更要做课程的研究者和发展者.就目前教学模式而言,课堂是落实教学新理念的主阵地.     

把握教材 灵活应用

一、整合教材,拓宽领域新课程标准指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。它所倡导的是一种课程共建文化,需要教师积极参与课程资源的开发和利用,发展、完善和丰     

大学体育课程内容(项目)体系的“亚竞技结构”研究

亚竞技运动的产生是大学体育与竞技运动相结合而发展的新型运动形式,它更强调体育人文精神,促进青年学生健全人格的塑造,为终身体育提供保障。本文采用文献资料、咨询、访谈等方法,通过对大学体育课程的学科性质进行分析,并从和谐校园的视角,结合大学体育课程体系建设的实际情况及发展方向,为大学体育课程的亚竞技运动项目的开发提供了充足的理论依据,构建以"亚竞技"为主导的大学体育课程内容(项目)结构体系,使大学体育课程建设走上科学化、多元化发展的轨道。     

食品发酵教学改革的实践

“食品发酵”是职校的一门核心课程,也是微生物、食品、制药、生物技术等专业的重要专业课。该课程是一门含有现代生物科学和工程的科学技术,课程内容丰富、涉及面宽,涉及到数学、物理、化学、生物化学、微生物学及化工原理和工程等理论。同时,它又是一门应用性和实践性较强的课程。本文以我近年来食品发酵课程的教学改革实践为基础,     

“信息技术与历史课程整合”的实践探讨

“信息技术与学科课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。它是指在课堂教学过程中把信息技术,信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。     

谈新课程背景下教师的角色意识

我国新一轮基础教育课程改革，高度重视了课程内容的优化和完善，体现课程内容的现代化、生活化与适应性。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思。深刻剖析新课程目标重新审视自身的教师角色，从人文社会可持续发展的角度全方位建构教师角色意识。