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大学生抗挫素质问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用自编的<大学生抗挫素质问卷>调查了1584名大学生的抗挫素质现状,结果表明:大学生抗挫素质的整体水平较高;抗挫素质的强弱在文理科之间以及年级之间存在明显差异;生命智慧能显著地预测抗挫素质水平,生命智慧在抗挫素质与大学生适应之间起着明显的中介作用. 相似文献
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运用自编问卷对新疆自治区六所高校的大学生择业心理状况进行了比较研究.结果表明,在自我评价维度上,民汉学生有显著差异,民族学生的自我评价高于汉族学生;专业因素是民汉学生择业时共同面临的首要障碍因素;民汉学生都有去基层工作的心理准备,但理想工作地区,民汉学生有显著差异;在首选单位上,民族学生更为保守,倾向于选择政府和事业单位;在收入期望上民汉学生都表现为过高期望. 相似文献
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张奇智 《内蒙古民族大学学报》2011,17(6)
学习自我效能感与学业成就密切相关。对英语专业学生学习自我效能感特征进行研究,发现英语专业学生的学习自我效能感处于中等偏下的水平;英语专业学生的学习自我效能感与其学习成绩存在显著相关。 相似文献
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赵连锋 《内蒙古民族大学学报》2011,17(4)
大学生主观幸福感的状况是大学生现实生活质量的反映,对其成长与发展及身心健康都有积极影响,因此,研究大学生主观幸福感具有十分重要的意义。本研究首先选取大连市一所高校的586名学生作为研究对象,采用苗元江编制的《综合幸福感问卷》对其进行集体测量,探讨大学生主观幸福感在年级、性别、专业方面的发展特点。研究结果表明:大学生幸福感发展存在年级差异,且大一、大三显著高于大二;大学生幸福感发展不存在性别、专业差异。 相似文献
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自我效能感对大学生的学习行为及成就有着重要的影响.本文主要对青海民族学院多民族学生英语学习的自我效能感情况进行了问卷调查,目的是为了了解英语学业成就的高底会对多民族学生的自我效能、考试焦虑、自我调节产生什么样的影响.在分析调查数据的基础上提出了一些积极的建议. 相似文献
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大学生生命智慧与抗挫素质的相关研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用问卷法对1225名大学生生命智慧对抗挫素质的影响进行研究,结果发现:大学生生命智慧与抗挫素质存在显著的正相关;生命智慧总分、生命非认知智慧、家庭智慧和择业智慧对抗挫素质起显著的正向预测作用;说明大学生的生命智慧对抗挫素质有重要影响. 相似文献
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大学生就业过程中心理问题及教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生在就业过程中常见的心理问题主要表现为焦虑、自卑、怯懦、自负、依赖和攀比等方面.解决这些心理问题应采取的对策是:做好大学生职业生涯规划指导工作;加强大学生择业心理咨询与指导工作;引导学生树立大众化就业观念,在实践中提高学生适应社会的健康心理和工作能力. 相似文献
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本研究采用郭金山(2002)修订的EOM - EIS -Ⅱ为测量工具,对达斡尔族和汉族高一学生的自我同一状态进行了考察,并在性别和民族维度进行了比较研究.结果表明:传统统计方法比较结果中,同一性各维度间不存在性别差异;FOR、DIF维度存在民族间差异;现代统计方法比较结果显示,同一性各维度不存在性别差异;仅DIF维度存在民族差异. 相似文献
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本文研究对当前大学生的需要心理及表现特点进行调查和分析。通过半开放式、自编问卷,对浙江省458名民办类和公办类大学生进行测查。结果发现(1)当前大学生渴望有优裕的物质生活条件,民办类大学生表现出与公办类大学生显著的区别;(2)大学生有强烈的学习和成才愿望,民办类大学生的成才愿望与现实之间表现出了一定的矛盾性;(3)当前大学生希望建立真诚互动的人际关系;(4)大学生的恋爱动机纷繁复杂,缺少理智性;(5)当代大学生对“自我和谐发展”充满渴望。最后提出根据当代大学生不同的需要表现施加有针对性的教育措施。 相似文献
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包呼和 《内蒙古民族大学学报》2012,(2):173-174
合作教学是体育专业战术教学的一种有效的方法。合作教学可为体育专业大学生之间的协作互补提供基础,有利于提高体育专业班级的社会心理凝聚力,有利于体育运动团队集体主义精神和协作意识的培养。合作教学能使体育专业大学生有效地提高其专业素质,为实战和比赛奠定坚实的战术基础。合作教学可为体育专业教师之间、师生之间展开优势互补提供平台,可最大限度地挖掘体育专业教师资源的潜力,提高教师整体的执教水平,适应培养当代体育专业大学生复合型人才素质发展的需要。 相似文献
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通过对土族大、中学生文化习性获得与跨文化适应力的问卷调查,发现土族青年的文化习性和跨文化适应力存在显著的年龄差异和性别差异.随着年龄和学历的增长文化习性发生了变化,大学生对主流文化更加认同,对民族语言和风俗习惯的认同更加理性.大学生表现出较强的跨文化适应力.本研究旨在探寻民族高等教育中文化适应力培养的基础和文化底色与根基,对维护多民族国家的和谐稳定,提供理论和实践的参考依据. 相似文献
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在构建和谐社会的背景下,为考察蒙古族大学生在与主流文化接触中产生的民族认同与文化适应问题,本研究以399名蒙族大学生为被试,通过民族认同量表、文化适应量表、文化疏离感量表和安全感量表,对其进行了系统研究.结果表明:(1)年级和生源地分别承载着时间的变化和地域文化的变化两个维度,二者可以解释民族认同中21.5%的变异,对民族认同具有显著预测效应,生源地对文化适应策略具有显著预测效应;(2)民族认同及其亚型与文化疏离感和心理安全感有显著线性相关,民族认同水平间接影响蒙族大学生心理健康水平的发展与构建;(3)蒙族大学生采取的文化适应策略以整合策略为主,显示出了良好的文化适应性,民族认同、文化疏离感和心理安全感是影响蒙族大学生文化适应策略的重要指标. 相似文献
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王金平 《内蒙古民族大学学报》2011,17(4)
当前巨大的就业压力使大学生的焦虑程度显著增强,已影响到大学生日常生活、学习、就业的有序进行。本文旨在分析大学生影响就业焦虑的因素,结合实际对大学生的就业焦虑进行分类,并提出应对策略,以缓解大学生就业焦虑,促进学生顺利就业。 相似文献
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为探讨大学生自杀意念现状及特点,本研究采用《自杀意念自评量表》对882名大学生进行问卷调查。结果显示:(1)大学生自杀意念发生率为12.14%,大学生自杀意念发生率较高;(2)大学生自杀意念总体在性别、生源地、年级、是否独生子女上的差异均不显著,但在学校类型和专业上存在显著差异。 相似文献
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如何更为有效地培养少数民族大学生,以适应时代的节奏和未来社会的需要,是现代思想政治教育工作面临的挑战。为此,我们要充分挖掘教育潜能,合理创新思想政治教育模式。以"掌握学习理论"和"最近发展区理论"为基础发展起来的"分层教学模式"是在个性化教学等思想的引领下,在民族学生群体框架内,以学生差异为基础,科学选用适当教学方法和策略进行个性化教学,以达到学生整体提升为目标的一种教学模式。它的有效实施,增强了少数民族大学生思想政治教育的针对性和实效性,在教育工作中能起到"最优化"的效能。 相似文献
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本研究对北京5所高校来自新疆的少数民族学生以及新疆大学的少数民族学生进行问卷调查和个别访谈.数据表明,新疆少数民族大学生在地区、性别、民族上的适应状况不存在差异;在校园生活、满意度因子上存在年级和专业差异.个别访谈发现,大部分新疆少数民族大学生在京的学习与生活环境的适应具有阶段性和累积性特点.研究为提高新疆少数民族大学生的适应性提出了一定的建议. 相似文献