自我表扬产生乘数效应

批评与自我批评是我们的法宝,为此我们经常开展批评与自我批评活动。可是说实在话,没有人喜欢听批评,很多人的自我批评是隔靴搔痒,是走过场。     

健身产生的三效应

木桶效应:木桶的容水量多少与组成木桶的木板长短有关.众木板中,若有一块木板特短,则木桶的盛水量取决于这最短的一块木板.健身的木桶效应是人的寿命及健康犹如木桶的盛水量,组成木桶的木板即相当于人身体的各种脏腑器官,只要有一个器官出了致命疾病,人的生命及健康就严重受其影响.     

有效表扬

前几天我去银行存钱,正逢办业务的高峰期,客户非常多。我取了一个号,就到等候区随便找了一张椅子坐下,玩起了手机游戏。正玩得起劲,银行的保安忽然招呼我:"这位玩手机的先生,请您过来一下。"我走过去,保安     

老伴需要表扬

人已经老了．有点脾气和缺点无关紧要，不必强求改掉。表扬是温馨的春风。表扬自己的老伴，是为了使她有长久的好心情，促进身体健康．安度幸福晚年。     

怎样表扬下属

在领导的日常工作中,常会用到表扬这种方法。表扬能调整下属行为,调动下属的工作积极性。但要使表扬达到最佳效果,领导者应当遵守以下原则：     

表扬的魅力

希望得到别人的表扬是每个人的天性,孩子更是如此。受到表扬的孩子不会变坏,因为表扬能帮助孩子建立自尊、自信和自我价值。本文浅析了表扬的魅力。     

职业教育门户网站推动职教发展产生聚合效应

据悉,国内最大的职业教育综合性门户网站——现代职教网(http://www.xdzjw.com/)在为期三年建设开发后于2007年5月1日正式投入运营,这标志着我国职业教育信息化建设工作再一次取得了跨越式的发展,也必将对我国职业教育各个领域起到巨大的推动作用。     

无车日活动能产生延续效应的前提

9月16日至22日,北京开展了"城市公共交通周及无车日活动"。在9月22日"无车日"当天,北京划定出无小汽车区域,仅仅允许公共交通车辆通行。另外,在今年9月16日～22日首届中国城市公共交通及无车日活动中,全国共108个城市参与。     

学生表扬艺术浅谈

本文阐述了班主任在表扬学生时的艺术性,如:要注意寻些值得表扬的学生;表扬要具有启发性;在表扬时不要制造矛盾;表扬不仅要有可靠性和多样性等.     

老婆,求表扬!

<正>在婚姻里久了,女人常常习惯抱怨和斥责,缺少夸奖。而对男人来说,老婆的夸奖是多么强的正能量啊!某酒店,灯火阑珊。一干好友共同庆祝胖胖和妻子阿颖结婚20周年。圆桌上围坐几对夫妻,只有我因老婆有事,一人出席。胖胖举起酒杯,对众人说:谢谢你们共同见证今天的幸福时刻!20年前,我对她说:‘千年等一回。’20年后我想对她说:‘爱你一万年!’众人欢呼鼓掌。     

表扬与批评的艺术

最近,我在一本杂志上看到一篇短文《温柔的征服》,感觉很有意义。文章说,一位语文老师给学生上课,发现一小男孩没带语文书。老师没当场批评他,而是在第二天再上语文课发现这个小男孩仍没带语文书时,老师却说自己没带眼镜,叫这个小男孩去办公室为老师取眼镜。孩子受宠若惊,很荣幸自己去完成任务。     

人际交往所产生的心理效应在生活中的应用研究

人存在于复杂的社会环境中,时刻要与所处的社会环境发挥复杂的作用。从愚昧走向文明,个人从来不能孤立的存在于集体之外。如何妥善安排生活与人际交往息息相关。与他人在相互往来中,充分地体现了人际交往的重要性。     

表扬也是一种教育

表扬是教师教育教学工作方法之一,本文主要结合作者的亲身教学经历提出了表扬的重要性及其主要原则,希望会对今后的教育教学工作有所帮助。     

数学教学中表扬的艺术

教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。     

女儿“遭到”了表扬

女儿于今秋，由幼儿园转、当地一所小学的学前班，小家伙对学前班倒是颇为钟情，一见如敌，并且一改往日的“公主”作风每天早早起来，呼天喊他，唧唧喳喳，催我们为其准备这准备那，是个准备出征的战士。每天回家，总是眉飞色舞，十分得意和卖弄着白天所学的“学问”，有时还维妙维肖地把自己装扮成“先生”的样子，背起小手）L，摇头晃脑，一会儿教妈妈几句儿歌，一会］L又教我几句“唐诗”，挺象回事）L。可是好景不长，几天后的一个晚上，好家外面还下着雨，女儿回来后，一改往日的“演出”风格，张口就向我伸出了小手，要起了小钱，…     

图书管理员对读者资源利用产生的心理效应研究

心理效应作为一种特定情绪或环境下的某种心理行为的规律性反映,在图书馆管理中具有广阔应用空间。将心理效应合理应用到图书馆日常管理工作中,提高馆员的服务素质,指导馆员做好管理工作,为读者带来满意服务。     

口语大赛对高职英语口语教学产生的倒逼效应研究

以经济学中＂倒逼机制＂或者＂倒逼理论＂为指导,根据口语大赛的发展变化,对口语大赛的宗旨、组织模式和内容等进行倒逼分析,形成对高职英语口语教学的倒逼机制,指出口语大赛已经在教学方式、教学评价、教学条件等方面对高职英语口语教学产生了倒逼效应,并促进了高职英语口语教学质量的提高。