基于岗位胜任力的医学影像技术专业课程体系构建与教学方法改革探讨

本文阐述了以岗位胜任力为导向构建医学影像技术课程体系,全面提升学生的知识、技能和态度,对构建以岗位胜任力为核心的人才培养模式和教学改革进行了探讨.     

构建以岗位管理为基础的人力资源管理体系

在人力资源管理过程中,要做的事情很多,人员招聘、培训教育、薪酬制度、绩效管理、社会保险、劳动合同,每一项工作不仅耗时耗力,而且专业性很强,各项工作之间也有着千丝万缕的联系。那么,面对如此纷繁的工作,人力资源管理者应从何处着手呢?我认为,岗位管理是其中最基础的一项工作,如同家庭是社会的基本细胞一样,岗位也是企业的基本细胞。做好岗位管理,就为人力资源管理打下了坚实的基础。     

我国孤独症患者社会服务保障体系的评估与思考:社会政策的视角

本文从宏观层面分析了有关孤独症人士的社会政策,认为孤独症人士服务保障体系除总体建设状况滞后外,还存在重关怀与预防、轻发展,重视国家、个人和家庭的政策主体作用,轻视社会组织的主体作用,重政策制定、轻执行与评估,重儿童轻成人,重城镇轻农村等"五重五轻"的倾向,这说明孤独症人士的社会服务保障体系建设亟需以社会政策理念为指导逐步完善.具体而言,应当从满足孤独症人士需求和增进其福祉出发,将其服务保障体系建设纳入法治化轨道,畅通孤独症人士或其监护人表达诉求、参与决策的渠道,培育和支持社会第三部门的发展,根据服务对象的个性化需求,合理配置关怀、预防与发展性的政策内容,构建灵活多样、能满足差异化需要的服务保障体系.     

任正非:电信帝国的掌门人

本文从宏观层面分析了有关孤独症人士的社会政策,认为孤独症人士服务保障体系除总体建设状况滞后外,还存在重关怀与预防、轻发展,重视国家、个人和家庭的政策主体作用,轻视社会组织的主体作用,重政策制定、轻执行与评估,重儿童轻成人,重城镇轻农村等＂五重五轻＂的倾向,这说明孤独症人士的社会服务保障体系建设亟需以社会政策理念为指导逐步完善。具体而言,应当从满足孤独症人士需求和增进其福祉出发,将其服务保障体系建设纳入法治化轨道,畅通孤独症人士或其监护人表达诉求、参与决策的渠道,培育和支持社会第三部门的发展,根据服务对象的个性化需求,合理配置关怀、预防与发展性的政策内容,构建灵活多样、能满足差异化需要的服务保障体系。     

高技能人才短缺的原因及建设建议

高技能人才是指在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺性难题的人员。具体是指取得高级技工、技师、高级技师国家职业资格的技能劳动者。随着经济的快速发展,生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺的矛盾越来越突出。高技能人才短缺已成为制约地区经济发展、产业升级和区域竞争力的突出因素,加强高技能人才队伍建设刻不容缓。高技能人才短缺的原因对技能型人才的认识有偏差。社会对职业教育和技能型人才缺乏正确认识,存在重学历轻技能、重管理轻一线、重干…     

职工已获得经济补偿是否可以再次主张经济补偿差额

<正>问:孙某自2000年1月在某路桥工程有限公司从事机械手操作岗位,工资标准为3000元/月。2012年6月起,单位调动孙某工作至保洁员岗位,孙某工资降低为1500元/月,2013年5月、6月、7月又将其岗位调整为机械手操作,但这三个月工资仍按保洁员工资标准发放。2013年7月30日,双方签订《职工协商解除劳动合同协议》,经济补偿标准为1500元/月×14个月,共计21000元。孙某已领取经济补偿并离开单位。孙某认为,某路桥工程有?     

应用型转型背景下学生就业匹配资源建设

纵观目前我国专业的发展及教育现状,发现专业发展的同质化、专业教育的同质化、重数量轻质量、重规模轻特色使得专业的人才培养规格与需求脱节,从而导致人力资源的结构性失衡.本文从就业资源体系统筹之政府设计;就业信息资源体系构建之企业设计;学校接收评价信息处理体系;学校质量匹配资源保障措施体系四个层面着手,其涵盖了质量保障与学生就业匹配资源建设的主体内容,以此为契机,修订人才培养方案,构建高校与企业双赢的创新互动人才生态链,使学生就业资源充分有效匹配.     

高职商务英语专业项目课程开发设计及实施策略研究

我国的高职英语教学长期受"学科本位"教学模式的影响,课程重学术、轻实践,教学重理论轻技能,学习内容和职业实践严重脱节,课程体系与职业关联不高,人才质量不能满足就业需求。本文从分析项目课程特征入手,探索高职商务英语专业项目课程开发及构建"以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向"项目课程体系的过程,并通过案例分析法探讨"能力为主线、项目为明线、知识为暗线"课程项目设计原则、项目实施策略及教学单元设计实践问题。     

大学英语教学评价分析研究

本文通过调查分析表明,目前的大学英语教学评价体系存在着概念狭小、主体单一、重知识轻能力及评价功能缺乏激励、评价结果缺少反馈等问题,教师在实践中仍然过多依赖终结性评价,不注重形成性评价,必须予以改革。     

泸县中高级职称评审向基层专业技术人员倾斜

正泸县在深化职称制度改革中,注重政策向基层一线专业技术人员倾斜,积极开展基层专业技术人员中高级职称推荐申报工作,拓展了基层人员的成长空间,助力基层单位筑巢引凤。一是向基层中小学教师倾斜。目前全县中小学教师高级职称956人,其中正高级职称2人。二是向基层卫生专业技术人员倾斜。大幅度提高镇卫生院、社区卫生服务中心中高级专业技术岗位设置比例,目前全县卫生事业单位高级职称86人,其中镇卫生院正高级职称3人。三是向基层农业一线专业技术人员倾斜。全县农业技术推广研究员4人(正高级职称),其中1人是镇农业技术人员。四是已开展考评结合的会计、经济等系列和其他     

四川空分集团技工学校

四川空分集团技工学校始建于1978年,是国家确定的＂四川省重点技工学校＂。该校设立了＂国家职业技能鉴定所＂,能对20多个技术专业进行初、中、高级技能鉴定和颁证。学校拥有2000多平方米的大型厂房和100多台车、铣、刨、钻、冲等精良的机加工设备和先进的各类焊接设备,可同时供车工、钳工、电工、焊工、钣金工、电子操作工等专业各50名以上的学生进行实习操作。     

以烛火之光点燃激情——吉林省职称改革的有益尝试

正当长春市树勋小学的金玉茶老师拿过正高级教师专业技术资格证书的时候,激动得声音都有些颤抖:"以前,中小学老师最高职称是副高,正高级职称那是可望而不可及的,当知道我们也可以评正高级职称后,大家都感到有奔头了,工作热情也被点燃了!"像金玉茶老师这样深切感受到职称改革带来动力的,还有一大批不同行业、不同层次的优秀人才,他们通过科学的职称评价体系脱颖而出,改革后的职称制度将会促进个人的技术成果直接转化为生产力,极大地推动了吉林经济的发展。     

集体劳动关系的不足与优化

在全面落实依法治国战略背景下,我国当前的集体劳动关系存在重结果轻程序、集体合同内容不全面、集体劳动争议缺乏有效的预防和控制等问题。本文认为,这些问题可以从转变理念、制度政策完善以及增强谈判主体的专业能力和加强监督、检查等方面予以完善,这对稳定劳资关系、促进社会的可持续发展都有重大的历史意义。     

工伤保险和工伤事故预防

我国目前对于工伤保险工作还处于对于工伤人员进行经济补偿和医疗救治阶段,没有将事前预防放在首要位置,导致出现重保险,轻预防的非理性时期,因此必须加强安全生产基础建设,加强人员安全生产意识教育,避免特重大事故频繁发生所造成了重大人员伤亡和巨大财产损失。     

探析中国高技能人才匮乏的背后

正高技能人才的能力水平,在很大程度上决定着一个国家生产和服务的总体水平,决定着科学技术转化为现实生产力的核心能力,决定着国家和民族在国际上的综合竞争实力。但是,我国当前高技能人才严重短缺,原因何在?观念误区重视不够由于受传统观念"学而优则仕"的影响,人们一般重学历文凭、轻素质技能,重仕轻工。在家长们的叮咛、期盼和省吃俭用中,在"鲤鱼跳龙门"的传统教育下,孩子们背负着一代又一代人的理想,沉重而艰难地向重点小学、重点中学、重点大学狭窄的门口挤进。     

浅谈做好工伤预防的重要性

修改后的《工伤保险条例》把工伤预防定为工伤保险三大任务之一,从而逐步改变了过去重补偿、轻预防的模式。做好工伤预防工作,具有十分重要的意义。一是降低事故和职业病的发生,有效保障劳动者的安全健康;二是减少物质财富损失和工伤保险基金的支出,从而减少社会总的经济损失;三是有利于企业发展和促进社会稳定。     

数控车工教学中的几点思考

数控车工教学中,只有激发学生学习动机和学习兴趣、帮助学生克服困难,因势利导、以赛促学,才能锻炼学生独立操作的能力,为企业培养合格的技能人才.     

调查老年打工族：老而不休为哪般？

你有没有发现，身边多了很多来自农村的老年打工族？他们有的卖早点、有的做保洁，甚至还在建筑工地从事着重体力活。他们大多是50岁以上的农民工，活跃在城市的各种岗位上，他们有的甚至已有孙辈却“老而不休”，继续踏踏实实在微小的工作中任劳任怨。     

靠什么给退役运动员一个未来

补上文化教育的欠账 "重训练,轻教育"的培养模式导致运动员正常的文化教育难以得到保证;运动员由于在训练时期过于封闭,生活角色、生存环境的巨大反差造成了很多运动员心态失衡……这是中南大学公共管理学院研究员陈丽佳在《我国退役运动员就业安置的现状与对策》一文中总结出我国退役运动员就业综合素质低的原因.     

基于“卓越计划”的ACCA教学模式分析

当前,我国的高校成建制ACCA教学存在培养目标不明确、师资不足、重理论轻实践等问题。结合教育部提出并实施的"卓越工程师培养教育计划",高校ACCA培养模式可以采取教师到会计企业"顶岗工作"合作科研以及聘请企业技术骨干到学校开设专业课等方式弥补ACCA教学过程中的不足,从而培养通晓国内外会计理论及实务的高素质人才。